2024年四年级英语上册 Unit 3 How many第四课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit3Howmany第四课时教学实录牛津译林版主备人备课成员教学内容教学内容：牛津译林版四年级上册Unit3Howmany第四课时。本节课主要内容包括：复习巩固本单元已学词汇和句型，通过游戏和练习，提高学生对数量的认识和表达，并能正确运用"Howmany...?"句型进行提问和回答。具体内容包括：1.复习水果类名词；2.学习询问数量的句型"Howmany...?"；3.练习问答，巩固句型；4.游戏活动，提高趣味性。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过词汇复习和句型练习，学生能够运用"Howmany...?"句型进行实际交流，提高口语表达能力。同时，通过观察和比较不同数量，培养学生的观察力和思维能力。此外，通过学习不同国家的数字表达，拓展学生的文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够识别并使用一些常见的名词、动词和形容词，以及基本的问候语和日常用语。在本单元之前，学生已经学习了有关颜色、形状、家庭成员等主题的词汇，这对他们理解本课时的新内容有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的英语学习能力正在逐步提高，他们能够通过听、说、读、写四种技能来吸收和表达信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在使用"Howmany...?"句型时可能会遇到困难，特别是在正确运用疑问词和数量词的组合上。此外，对于一些学生来说，从中文思维转换到英文表达可能是一个挑战。此外，学生在理解数字和数量概念时可能存在差异，这需要教师在教学过程中给予个别关注和指导。为了帮助学生克服这些困难，教师可以通过提供具体的例子、重复练习和鼓励学生参与互动来加强他们的理解和应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有牛津译林版四年级上册教材，包含Unit3的相应内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片卡片，如不同数量的水果图片，以及展示"Howmany...?"句型的教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置展示板用于展示学生的问答练习，并确保教室安静、整洁，以便于学生集中注意力参与教学活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始，与学生互动，询问他们昨天学到了什么，让学生回顾前一天的学习内容。

2.展示一张图片，上面有几种不同的水果，让学生用英语描述它们，复习已学的颜色和水果词汇。

二、复习旧知（10分钟）

1.通过游戏“SimonSays”复习已学的动词和形容词，让学生在游戏中练习听力和反应能力。

2.让学生分组，每组用英语描述图片中的场景，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

三、新课导入（10分钟）

1.展示数字卡片，从1到10，让学生说出每个数字的英文表达。

2.引入"Howmany...?"句型，通过示范和模仿，让学生学会如何提问和回答关于数量的问题。

四、新课教授（20分钟）

1.教师通过PPT展示水果图片，每个图片上都有不同的数量，引导学生用"Howmany...?"句型提问。

2.学生跟读并模仿教师的提问，教师纠正发音和语调。

3.分组练习，每组选择一张图片，用"Howmany...?"句型进行问答，教师巡视指导。

五、实践应用（15分钟）

1.学生两人一组，轮流扮演提问者和回答者，使用"Howmany...?"句型进行对话。

2.教师邀请几组学生上台展示他们的对话，给予表扬和纠正。

六、巩固练习（15分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固"Howmany...?"句型的使用。

2.教师巡视，检查学生的练习情况，个别指导。

七、游戏环节（10分钟）

1.组织游戏“FruitCounting”，学生根据教师展示的水果图片，用"Howmany...?"句型进行问答。

2.游戏中，教师可以适当增加难度，如增加水果种类或数量。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调"Howmany...?"句型的使用。

2.学生分享他们在学习过程中的收获和困难，教师给予总结和鼓励。

九、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，用"Howmany...?"句型与家人进行问答，巩固所学内容。

2.完成教材中的相关练习题，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的水果词汇，可以引入其他日常生活中的物品，如动物、交通工具等，让学生通过制作单词卡片或小组游戏来学习新词汇。

-句型拓展：通过故事或情景剧的形式，让学生练习使用"Howmany...?"句型来询问不同情境下的数量问题，如询问教室里的学生数量、图书馆的书籍数量等。

-数字文化：介绍不同文化中数字的象征意义和表达方式，如中国和西方文化中数字的吉祥寓意，以及不同国家的数字书写习惯。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生在家中用"Howmany...?"句型进行实际对话，例如询问家庭成员的数量、房间内物品的数量等，鼓励家长参与其中，提高学生的实际应用能力。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校的小组活动中，扮演不同的角色，用"Howmany...?"句型进行角色扮演，如超市收银员询问顾客购买物品的数量，医生询问病人症状的数量等。

-数字游戏：设计或利用现有的数字游戏，如“数独”、“连连看”等，让学生在游戏中提高对数字的敏感度和数量概念的理解。

-制作数字故事书：学生可以选择一个数字，创作一个与之相关的故事，并在故事中自然地融入"Howmany...?"句型的使用，以此提高学生的创造力和语言组织能力。

-数字艺术：引导学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴、数字绘画等形式，让学生在艺术创作中感受数字的魅力，并练习使用英语描述他们的作品。

-社会实践：组织学生参观图书馆、博物馆等场所，实地观察并询问数量问题，如图书馆的藏书数量、博物馆的展品数量等，将所学知识应用于实际情境中。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“2024年四年级英语上册Unit3Howmany第四课时”的教学反思：

1.教学内容的选择与呈现：

-我发现学生在学习"Howmany...?"句型时，对于疑问词和数量词的组合掌握得不够牢固。在今后的教学中，我计划通过更多的实际情境来呈现这个句型，比如通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际交流中使用这个句型，从而加深他们的理解和记忆。

2.学生参与度和互动：

-在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些内容不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，对于回答正确或表现积极的学生给予及时的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

3.教学方法的多样性：

-本次教学中，我主要使用了传统的讲授法和练习法。虽然这些方法对于巩固知识有一定的效果，但我觉得还可以尝试更多样化的教学方法，如游戏化教学、任务型教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

4.教学资源的利用：

-在教学资源的利用上，我发现有些学生对于多媒体资源的接受度较高，而有些学生则更喜欢传统的纸质教材。因此，我计划在今后的教学中，根据学生的不同需求，合理搭配使用多媒体资源和纸质教材，以适应不同学生的学习风格。

5.教学评价的及时性：

-在教学评价方面，我发现自己在课后对学生学习情况的反馈不够及时。为了更好地了解学生的学习进度，我计划在今后的教学中，增加课堂即时评价，如通过小测验、口头提问等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

6.教学反思活动：

-为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在每节课结束后，进行简短的教学反思活动。这个活动可以包括以下几个方面：

-回顾教学目标，检查是否达到了预期的教学效果。

-分析学生的参与度和互动情况，找出需要改进的地方。

-反思教学方法的有效性，考虑是否需要调整教学策略。

-评估教学资源的利用情况，考虑是否需要增加或减少某些资源。板书设计①知识点：

-Unit3Howmany

-词汇：fruit,apple,banana,orange,pear,peach,grape,number,many

-句型：Howmany...?(Howmanyapplesdoyouhave?/Howmanyorangesarethere?)

②重点词汇：

-fruit(水果)

-number(数字)

-many(许多)

③重点句型：

-Howmany...?

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Howmanyorangesarethere?

④语法点：

-疑问词"Howmany"用于询问数量。

-答案通常以"one,two,three,...+名词复数"的形式给出。

⑤文化背景：

-介绍不同文化中数字的象征意义和表达方式。

⑥教学步骤：

-1.引入水果主题，展示水果图片。

-2.复习已学词汇，如颜色、形状等。

-3.学习"Howmany...?"句型及其回答。

-4.练习问答，巩固句型。

-5.游戏活动，提高趣味性。课后作业1.完成教材中的练习题，包括词汇匹配、填空和句型转换。

-作业示例：

-Matchthewordswiththecorrectpictures:apple,banana,orange,pear,peach,grape.

-Fillintheblankswiththecorrectnumbers:Ihave______apples.Thereare______orangesonthetable.

2.创作一个小故事，使用"Howmany...?"句型。

-作业示例：

-Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadabiggarden.Inhisgarden,therewere______tomatoes,______cucumbers,and______carrots.

3.与家人或朋友进行对话，使用"Howmany...?"句型询问数量。

-作业示例：

-Askyourfamilymember:"Howmanybooksdoyouhaveinyourbookshelf?"

-Askyourfriend:"Howmanypencilsareinyourpencilcase?"

4.制作一个关于数量的海报，展示不同物品的数量。

-作业示例：

-Createapostershowingdifferentitemsandtheirquantities.Forexample,youcandrawatreewith5apples,abasketwith3bananas,andaboxwith2oranges.

5.观察并记录一天中遇到的不同数量，并用英语描述。

-作业示例：

-Inthemorning,Ihad2eggsforbreakfast.Atlunch,Iate3sandwiches.Intheafternoon,Iplayedwith4friends.

答案示例：

1.Matchthewordswiththecorrectpictures:

-apple-苹果

-banana-香蕉

-orange-橙子

-pear-梨

-peach-桃子

-grape-葡萄

2.Createasmallstory:

-Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadabiggarden.Inhisgarden,therewere5tomatoes,3cucumbers,and2carrots.

3.Askyourfamilymember:

-Askyourfamilymember:"Howmanybooksdoyouhaveinyourbookshelf?"

-Answer:"Ihave10booksinmybookshelf."

4.Createaposter:

-Treewith5apples

-Basketwith3bananas

-Boxwith2oranges

5.Observeandrecordthequantitiesinaday:

-Inthemorning,Ihad2eggsforbreakfast.

-Atlunch,Iate3sandwiches.

-Intheafternoon,Iplayedwith4friends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3Howmany这一课时的内容，重点掌握了"How