2的乘法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

2的乘法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2的乘法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版设计意图本节课以“2的乘法”为主题，通过有趣的故事情境，引导学生理解乘法的概念，并运用乘法进行简单的计算。课程设计注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过探索2的乘法规律，让学生体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。同时，培养学生的符号意识和运算能力，为后续学习乘法运算打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解2的乘法规律，掌握2的乘法口诀。

②能够运用2的乘法口诀进行简单的计算，解决实际问题。

2.教学难点，

①将乘法与日常生活中的现象相联系，帮助学生理解乘法的意义。

②在实际操作中，培养学生观察、比较、归纳和总结的能力，提高数学思维能力。

③帮助学生克服对乘法运算的恐惧，培养良好的学习习惯和自信心。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（计数器、小棒）、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：2的乘法相关教学视频、图片素材、在线练习题库。

-教学手段：故事导入、小组合作、游戏互动、实际操作等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅关于两只小鸟的故事画面，引导学生观察并提问：“如果小鸟有两只脚，每只脚走一步，两只脚一共走了几步？”

-学生回答后，教师引导：“那么，两只小鸟一起走，一共会走多少步呢？”

-通过这个故事情境，激发学生的兴趣，引入本节课的主题“2的乘法”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师板书：“2的乘法”字样，解释乘法的意义：“乘法就是求几个相同加数的和的简便计算。”

-以2的乘法口诀为例，讲解乘法的运算规则：“2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此类推。”

-学生跟随教师一起读诵2的乘法口诀，加深对乘法规律的理解。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“谁能告诉我，2乘以3等于多少？”

-学生回答后，教师再问：“那我们能不能用乘法口诀来算出2乘以4呢？”

-通过问答形式，检验学生对乘法口诀的掌握情况。

4.小组合作（5分钟）

-学生分组，每组选取一位代表，展示2的乘法口诀的背诵。

-教师巡回指导，帮助学生巩固记忆。

5.巩固练习（10分钟）

-教师展示一系列与2的乘法相关的练习题，如：“3个苹果，2个苹果，一共有几个苹果？”

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-教师邀请几名学生分享他们的解题思路，并给予点评。

6.实际操作（5分钟）

-学生分组，每组用计数器或小棒进行2的乘法操作，验证乘法口诀的正确性。

-教师观察学生的操作过程，确保他们能够正确理解并运用乘法口诀。

7.总结反馈（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了2的乘法，知道了乘法口诀的运用，希望大家能够在生活中发现更多乘法的应用。”

-教师检查学生的课堂练习情况，对存在的问题进行个别辅导。

教学时间总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握2的乘法口诀，理解乘法的概念和运算规则。他们能够运用2的乘法口诀进行简单的计算，解决实际问题，如计算物品的数量、分配任务等。

2.能力提升：学生在课堂上的互动环节、小组合作和实际操作中，提高了观察、比较、归纳和总结的能力。他们学会了如何将乘法与实际生活相联系，培养了数学思维能力和解决问题的能力。

3.学习兴趣：通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生在学习过程中，对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和思考。

4.自主学习：学生在巩固练习环节，通过独立完成练习和分享解题思路，培养了自主学习的能力。他们学会了如何自主学习，为后续学习打下坚实基础。

5.团队合作：在小组合作环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，培养了团队合作精神。

6.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

7.自信心：学生在课堂上的成功体验，如正确回答问题、完成练习等，增强了他们的自信心。他们相信自己能够克服困难，取得更好的成绩。

8.逻辑思维能力：通过学习2的乘法，学生锻炼了逻辑思维能力。他们学会了如何分析问题、推理判断，为后续学习更复杂的数学概念打下基础。

9.创新能力：在课堂活动中，教师鼓励学生发挥想象力，提出不同的解题方法。这有助于培养学生的创新能力，使他们能够在今后的学习中提出新颖的观点和解决方案。

10.适应能力：通过本节课的学习，学生能够适应不同类型的学习任务和教学方式。他们学会了灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。板书设计①本文重点知识点：

-2的乘法口诀

-乘法的概念和运算规则

-乘法与实际生活的联系

②关键词：

-乘法

-口诀

-加数

-简便计算

③重点句子：

-“2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此类推。”

-“乘法就是求几个相同加数的和的简便计算。”

-“运用乘法口诀可以快速进行计算。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过故事情境引入课题，发现学生们对数学的兴趣明显提高，参与度更高。

2.小组合作，互动交流：在巩固练习环节，我让学生分组进行合作，这不仅提高了他们的合作能力，也让他们在交流中加深了对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理上，我发现部分学生容易分心，需要加强课堂纪律的维护。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生对2的乘法口诀的记忆不够牢固，需要调整教学节奏，加强练习。

3.教学评价：在教学评价上，我主要依赖课堂练习和口头提问，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律，营造良好学习氛围：我会通过设置明确的课堂规则，以及运用奖励机制，来提高学生的课堂纪律意识。

2.优化教学节奏，提高学生记忆效果：针对2的乘