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文档简介
4《同学相伴》第1课时《同学相伴的快乐》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《同学相伴》第1课时《同学相伴的快乐》
教材内容:本节课主要学习统编版道德与法治三年级下册中关于同学友谊的知识,包括同学间的相互帮助、关心和快乐分享等方面。通过活动和实践,让学生认识到友谊的重要性,培养他们珍惜同学情谊的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力,提升他们的道德品质和法治意识。通过学习同学间的友谊,学生能够理解合作与共享的重要性,增强集体荣誉感,形成积极的同伴关系,培养尊重、理解和包容的价值观,为未来的社会生活打下良好的基础。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们的认知能力逐渐增强,但自我意识和社会交往能力尚在形成中。在知识层面,学生对友谊的概念有一定了解,但对其内涵和重要性认识不足。在能力方面,学生的观察力、表达力和合作能力有待提高,尤其是在与同伴互动时,如何表达关心、分享快乐等方面存在困难。
从素质角度来看,三年级学生普遍具有好奇心和求知欲,但情绪管理能力和自我控制力相对较弱,容易受到外界影响。在行为习惯上,部分学生可能存在自私、不善于分享的现象,这可能会影响他们与同学建立良好关系。
这些学情特点对课程学习产生以下影响:首先,教学过程中需要注重引导学生正确认识友谊,培养他们的合作精神和分享意识;其次,通过案例分析和角色扮演等活动,帮助学生提高观察、表达和合作能力;最后,通过情感教育,帮助学生学会情绪管理,培养他们积极向上的心态,为建立和谐的同学关系奠定基础。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。
2.辅助材料:准备与同学友谊相关的图片、视频,以及描绘同学互动场景的简笔画。
3.教学工具:准备卡片、彩笔等,用于学生制作友谊卡片和绘制友谊树。
4.教室布置:设置小组讨论区,安排安静的学习角落,以及展示学生作品的展示板。教学流程1.导入新课
详细内容:教师以一首欢快的歌曲《朋友》作为导入,激发学生的兴趣。随后,教师提问:“同学们,你们有几个好朋友?你们是如何与好朋友相处的?”引导学生分享与朋友相处的快乐时光,自然过渡到新课主题《同学相伴的快乐》。
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)教师展示“同学友谊”的图片,引导学生观察并思考:这些图片中的同学是如何相处的?他们之间有哪些快乐的事情?
(2)教师讲解同学友谊的定义和重要性,强调友谊对个人成长和集体和谐的意义。
(3)教师通过案例分享,如同学之间互相帮助、分享快乐等,让学生了解同学友谊的具体表现。
用时:10分钟
3.实践活动
(1)学生分组,每组选择一个场景,如“帮助同学”、“分享快乐”等,用简笔画描绘出来。
(2)每组学生用彩笔为他们的作品添加细节,如表情、动作等,使画面更加生动。
(3)每组学生展示他们的作品,并简要说明作品背后的故事。
用时:15分钟
4.学生小组讨论
(1)教师提问:“你认为在同学之间建立友谊的关键是什么?”
举例回答:真诚、关心、尊重、包容等。
(2)教师提问:“你曾经遇到过哪些同学之间的矛盾?你是如何解决的?”
举例回答:沟通、理解、宽容、寻求帮助等。
(3)教师提问:“如果你是故事中的角色,你会如何表达对朋友的关心和帮助?”
举例回答:送礼物、写信、一起玩耍、帮助解决问题等。
用时:10分钟
5.总结回顾
内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调同学友谊的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。
环节:教师提问:“同学们,今天我们学习了什么?你们有什么收获?”
学生回答后,教师总结:“同学们,友谊是宝贵的,我们要珍惜与同学的友谊,互相帮助、关心和分享快乐。希望你们在今后的学习和生活中,都能成为好朋友。”
用时:5分钟
总用时:45分钟教学资源拓展1.拓展资源:
-同学友谊的故事:收集一些真实或虚构的故事,讲述同学之间如何建立友谊、维护友谊以及友谊带来的正面影响。这些故事可以是古代的寓言故事,也可以是现代的校园生活故事。
-友谊名言警句:搜集一些关于友谊的名言警句,如“友谊是人生的太阳”、“朋友一生一起走”等,通过名言警句让学生感受友谊的力量和意义。
-友谊主题的绘本:推荐一些以友谊为主题的绘本,如《小王子》、《彩虹色的花》等,通过绘本中的故事和图画,让学生在阅读中体验友谊的美好。
2.拓展建议:
-家庭作业:布置学生回家后与家人分享自己在学校的朋友故事,或者询问家人关于他们童年时期的朋友故事,增进家庭情感交流。
-校园活动:鼓励学生参与学校的友谊活动,如友谊运动会、友谊歌会等,通过集体活动加深同学间的了解和友谊。
-社会实践:组织学生参观社区敬老院,与那里的老人交流,了解不同年龄层的人际关系,培养学生的同理心和关爱他人的能力。
-个人反思:引导学生进行个人反思,思考自己在与人交往中做得好的地方和需要改进的地方,鼓励他们制定个人的人际交往计划。
-读书分享会:组织读书分享会,让学生推荐自己读过的关于友谊的书籍,通过分享和讨论,拓宽学生的视野,加深对友谊的理解。
-角色扮演:设计一些关于友谊的场景,让学生进行角色扮演,通过模拟情境,让学生在实践中学会如何处理人际关系中的问题。
-写作练习:鼓励学生写一篇关于友谊的作文,可以是自己的亲身经历,也可以是想象中的故事,通过写作,学生可以更深入地思考友谊的意义。作业布置与反馈作业布置:
1.写作作业:学生以“我的好朋友”为主题,写一篇作文,描述自己与好朋友之间的故事,包括他们是如何成为朋友的、一起度过的快乐时光以及学到的友谊的重要性。
2.绘画作业:学生根据本节课的讨论内容,绘制一幅描绘同学之间友谊的图画,可以是他们一起学习、玩耍或帮助他人的场景。
3.思考作业:学生思考并记录下自己在与同学相处中的一次印象深刻的经验,包括自己是如何处理这次经历的,以及从中学到了什么。
作业反馈:
1.作文反馈:教师将学生的作文进行批改,重点关注学生的语言表达、故事叙述和主题理解。对于表达清晰、情感真挚的作品给予肯定,对于叙述不够完整或主题理解不够深入的作品,给出具体的修改建议,如增加细节描写、深化主题等。
2.绘画作业反馈:教师对学生的绘画作品进行评价,关注画面的创意、色彩搭配和细节处理。对于富有创意、色彩和谐的作品给予鼓励,对于画面单一或细节处理不够细腻的作品,提出改进意见,如增加背景细节、丰富人物表情等。
3.思考作业反馈:教师将学生的思考作业进行批改,关注学生的自我反思能力和对友谊的理解。对于能够深入思考、表达清晰的学生给予表扬,对于思考不够深入或表达不够明确的学生,引导他们进一步思考,并提供相应的反馈,如鼓励他们从不同角度思考问题、提供更多具体例子等。
教师将作业反馈与学生在课堂上的表现相结合,针对每个学生的特点给予个性化的指导。对于作业中存在的问题,教师可以通过以下方式进行反馈:
-面对面交流:对于个别学生,教师可以安排课后时间进行个别交流,针对他们的作业进行详细反馈,并提供具体的改进建议。
-课堂点评:在课堂上,教师可以选择一些具有代表性的作业进行点评,通过全班同学共同学习,让其他学生也能从中学到知识和方法。
-家庭联系:教师可以通过家长会或家访等方式,与家长沟通学生的作业情况,共同关注学生的成长。典型例题讲解典型例题1:
题目:小明的书包里有一些文具,他想要分给他的三位好朋友,如果每人分得的数量相同,那么小明最多可以分给每位好朋友多少支铅笔?
分析:这是一个关于平均分配的问题。我们需要计算小明书包里铅笔的总数,然后除以3,得到每位好朋友可以分到的铅笔数量。
解答:
小明书包里有30支铅笔。
30÷3=10
所以,小明最多可以分给每位好朋友10支铅笔。
典型例题2:
题目:小红和她的三位同学一起做作业,他们一共做了15页。如果每人做相同数量的页数,那么小红和她的每位同学各自做了多少页?
分析:这是一个关于平均分配的问题。我们需要计算总共做的页数,然后除以人数(包括小红自己),得到每人应该做的页数。
解答:
小红和她的三位同学一共做了15页。
15÷4=3.75
由于页数不能是分数,我们可以将每人做的页数向上取整,即每人做4页。
所以,小红和她的每位同学各自做了4页。
典型例题3:
题目:小华有12个苹果,她想要平均分给她的4个朋友。如果每人分得相同数量的苹果,那么每位朋友可以分到多少个苹果?
分析:这是一个关于平均分配的问题。我们需要计算小华拥有的苹果总数,然后除以朋友的数量。
解答:
小华有12个苹果。
12÷4=3
所以,每位朋友可以分到3个苹果。
典型例题4:
题目:小丽和她的两个同学一起收集了18个气球,他们想要平均分配这些气球。如果每人分得相同数量的气球,那么每人可以分到多少个气球?
分析:这是一个关于平均分配的问题。我们需要计算总共收集的气球数量,然后除以人数。
解答:
小丽和她的两个同学一共收集了18个气球。
18÷3=6
所以,每人可以分到6个气球。
典型例题5:
题目:小杰有20块巧克力,他想要分给他的5个朋友,如果每人分得的数量相同,那么每位朋友可以分到多少块巧克力?
分析:这是一个关于平均分配的问题。我们需要计算小杰拥有的巧克力总数,然后除以朋友的数量。
解答:
小杰有20块巧克力。
20÷5=4
所以,每位朋友可以分到4块巧克力。板书设计①本文重点知识点:
-同学友谊的重要性
-
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