8科技发展 造福人类 第二课时 科技改变世界（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

8科技发展造福人类第二课时科技改变世界（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“科技发展造福人类”为主题，结合六年级下册道德与法治教材，通过案例分析和小组讨论，引导学生了解科技发展对世界的改变，认识科技在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确科技发展对人类生活的影响：重点讲解信息技术、生物科技、新能源等领域的科技进步，以及这些进步如何改变了人们的生产方式、生活方式和社会结构。

-示例：通过实例展示智能手机的普及如何改变了人们的沟通方式，以及新能源技术如何影响了全球能源结构。

2.教学难点

-理解科技发展的双刃剑效应：难点在于帮助学生认识到科技发展带来的正面效应的同时，也要意识到其潜在的风险和挑战。

-示例：讨论人工智能的发展可能导致失业问题，或者基因编辑技术可能带来的伦理争议。

-探讨科技发展与道德伦理的关系：难点在于引导学生理解科技发展不能脱离道德伦理的约束，需要平衡科技进步与道德规范。

-示例：分析在科技快速发展的背景下，如何确保科技进步不会侵犯个人隐私权或破坏生态平衡。

-培养学生的批判性思维：难点在于引导学生对科技发展持批判性态度，不盲目崇拜科技，而是理性看待科技的作用。

-示例：通过讨论案例，让学生思考在享受科技便利的同时，如何避免过度依赖科技导致的生活技能退化。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解科技发展的历史进程和重要里程碑，提高学生对科技发展脉络的理解。

2.讨论法：组织学生围绕科技发展带来的利弊进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的科技案例，让学生直观感受科技对社会的深远影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示科技发展图片、视频，增强课堂直观性和生动性。

2.教学软件：借助教育软件进行互动教学，提高学生参与度和学习兴趣。

3.实物展示：引入科技产品实物或模型，让学生直观感受科技产品的设计和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“科技改变世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为科技发展对环境有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技发展对人类生活的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科技发展对世界的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科技发展历史图片或视频，引出“科技改变世界”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科技发展的不同阶段及其对世界的影响，如工业革命、互联网时代等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析科技发展对社会、经济、文化等方面的具体影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人工智能是否会取代人类工作？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技发展的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析科技对社会的影响。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科技发展的知识点，掌握科技对社会的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“科技改变世界”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于科技发展对社会影响的短文。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科技发展知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够理解科技发展的基本概念和重要里程碑，如工业革命、互联网时代的到来等。

-学生能够识别并分析科技发展对人类社会、经济、文化等方面的具体影响。

-学生能够运用科技发展的案例，如智能手机、新能源等，来解释科技如何改变我们的日常生活。

2.思维能力的提升

-学生通过讨论和分析，培养了批判性思维，能够从多角度审视科技发展带来的利弊。

-学生在解决问题时，能够运用科技发展的相关知识，提出创新的解决方案。

-学生在遇到伦理争议时，能够运用所学知识，进行合理的道德判断。

3.合作与沟通能力的增强

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队合作能力。

-学生通过分享预习成果和课堂讨论，提高了口头表达和沟通能力。

-学生在参与角色扮演等活动时，学会了如何有效地与他人合作，共同完成任务。

4.自主学习能力的发展

-学生通过自主阅读预习资料，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生在课后拓展学习中，能够利用网络资源进行深入研究，拓宽知识面。

-学生在反思总结中，学会了如何自我评估学习效果，提出改进措施。

5.道德与法治素养的提高

-学生认识到科技发展需要遵循道德伦理规范，能够意识到科技进步带来的社会责任。

-学生在分析科技发展对社会的影响时，能够关注社会公平、环境保护等问题。

-学生在讨论科技发展与道德伦理的关系时，能够提出合理的建议和解决方案。

6.价值观的塑造

-学生通过学习科技发展史，树立了科学的世界观和价值观，认识到科技是推动社会进步的重要力量。

-学生在了解科技发展带来的挑战时，培养了忧患意识和社会责任感。

-学生在思考科技发展对未来的影响时，形成了积极向上的生活态度和价值观。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思我们可以发现自己的不足，不断优化教学策略，提升教学质量。以下是我对“8科技发展造福人类第二课时科技改变世界”这一节课的反思与改进计划。

1.教学反思

在回顾“科技改变世界”这一节课的教学过程时，我发现以下几个方面需要进一步改进：

（1）课堂互动不足。虽然我设计了小组讨论等活动，但部分学生在讨论中显得比较被动，缺乏参与度。这可能是因为学生对讨论主题不够熟悉，或者是对课堂氛围不够放松。

（2）学生对于科技发展带来的挑战和问题理解不够深入。在课堂讨论中，部分学生对于科技发展带来的伦理争议、环境问题等话题关注度不够，需要进一步引导。

（3）课堂时间分配不合理。在讲解科技发展历程时，由于时间有限，有些内容讲解不够详细，导致学生理解不够透彻。

2.改进措施

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

（1）增加课前预习环节。在课前，我会为学生提供更丰富的预习资料，如相关视频、文章等，让学生对讨论主题有更深入的了解。同时，我会设计更具启发性的预习问题，引导学生自主思考。

（2）优化课堂互动。在课堂讨论环节，我会更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提出自己的观点。对于学生的不同意见，我会给予充分的尊重和肯定。

（3）调整课堂时间分配。在讲解科技发展历程时，我会适当调整时间，确保学生能够充分理解每个阶段的重要事件。对于重点内容，我会进行详细讲解，帮助学生深入理解。

（4）加强课后拓展。我会为学生提供更多与科技发展相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，让学生在课后继续深入研究。同时，我会鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，关注科技发展对社会的影响。

（5）关注学生个体差异。在课堂教学中，我会关注每个学生的学习进度和理解程度，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

（6）定期进行教学反思。在教学结束后，我会及时总结经验教训，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供参考。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于科技发展的主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，特别是在讨论环节，学生们能够提出自己的观点，并与其他同学进行交流。然而，部分学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节是评价学生学习效果的重要方式。学生们在讨论中展现出了良好的团队合作精神，能够分工合作，共同完成讨论任务。例如，在讨论“科技如何改变我们的生活方式”时，学生们从交通、通信、教育等多个角度提出了自己的看法。成果展示环节中，每个小组都能够清晰地阐述自己的观点，并得到了其他同学的认可。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对科技发展的基础知识掌握较好，能够正确回答关于科技发展历程和影响的问题。但在更深层次的理解和应用方面，部分学生仍有待提高。例如，在问及“科技发展对社会有哪些负面影响”时，一些学生只能列举出简单的例子，而对于如何应对这些负面影响，他们的思考还不够深入。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，学生进行了自我评价和互评。他们普遍认为这节课让他们对科技发展有了更全面的认识，但也意识到自己在科技素养方面还有提升空间。在互评中，学生们能够客观地指出同伴的优点和不足，这有助于他们共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和提出独到见解的学生，我将给予表扬，并鼓励他们在未来的学习中继续保持这种积极性。

-对于在随堂测试中表现出色的学生，我将肯定他们的努力，并建议他们继续深入研究科技领域的知识。

-对于在讨论中表现出紧张或回答问题的学生，我将提供更多的个性化指导，帮助他们克服紧张情绪，提高表达能力。

-对于在科技素养方面有提升空间的学生，我将建议他们通过阅读相关书籍、观看科普视频等方式进行拓展学习，并定期与他们交流学习进展。通过这些评价与反馈，我希望能够帮助学生认识到自己的优势和不足，从而在未来的学习中有所改进。重点题型整理1.题型一：科技发展历程

-题目：请简述第二次工业革命的主要特征及其对世界的影响。

-答案：第二次工业革命的主要特征包括电力和化学工业的广泛应用、内燃机的发明和钢铁生产的革新。它对世界的影响包括推动了全球经济的快速发展、改变了人们的生活方式、促进了国际分工和世界市场的形成。

2.题型二：科技对社会的影响

-题目：举例说明互联网技术如何改变了人们的沟通方式。

-答案：互联网技术的普及使得人们可以通过电子邮件、社交媒体、即时通讯工具等快速、便捷地进行沟通。例如，微信、QQ等应用使得人们可以实时分享生活点滴，拉近了亲朋好友之间的距离。

3.题型三：科技与伦理

-题目：讨论基因编辑技术可能带来的伦理争议。

-答案：基因编辑技术可能带来的伦理争议包括基因歧视、基因编辑导致的遗传不平等、以及人类对基因编辑的道德责任。例如，基因编辑可能导致某些人群因基因缺陷而受到歧视，或者人类在基因编辑过程中可能对后代造