2023三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals（Again Please）教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit3FoodandMeals（AgainPlease）教学实录冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit3FoodandMeals（AgainPlease）教学实录冀教版（三起）教学内容冀教版三年级英语下册Unit3FoodandMeals（AgainPlease）

1.词汇：food,fruits,vegetables,milk,juice,water,bread,rice,eggs,meat,fish,chicken,beef,pork,noodles,pasta,cake,icecream,sandwich,pizza,salad,soup,dessert

2.句型：Whatdoyoulike?Ilike...;Idon'tlike...;Ihave...;Iwanttoeat...;What'sthis?It's...;CanIhave...?Yes,please.No,thankyou.

3.语法：一般现在时态，表示习惯性动作或经常性状态。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，表达对食物的喜好，培养英语口语表达能力。

2.文化意识：了解不同国家的饮食习惯，增强对不同文化的尊重和理解。

3.学习策略：通过观察、模仿、合作等方式，提高学习英语的兴趣和效率，培养学生的自主学习能力。

4.态度价值观：培养学生珍惜食物、合理饮食的健康观念，形成积极的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握food,fruits,vegetables等食物类词汇，以及juice,milk,water等饮品类词汇，并能正确拼写。

-句型运用：能够熟练运用"Whatdoyoulike?""Ilike...""Idon'tlike..."等句型进行简单的食物选择和表达。

-语法应用：正确使用一般现在时态描述食物和饮食习惯。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于三年级学生来说，记忆大量食物类词汇是一个挑战，需要通过多种教学方法帮助学生记忆。

-句型理解与运用：学生可能难以理解"Whatdoyoulike?"句型的真正含义和用法，需要通过实际情景模拟来加强理解。

-语法难点：一般现在时态的语法规则对学生来说可能较为抽象，需要通过具体实例和游戏活动来帮助学生理解和应用。

-文化差异：学生可能难以理解不同国家饮食习惯的差异，需要通过比较和讨论来提高文化意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：电子书包、英语学习软件

-信息化资源：英语教学视频、食物图片库、互动英语学习网站

-教学手段：实物教具（水果、蔬菜模型）、卡片、PPT课件、英语歌曲教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：Hello,class!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnaboutfoodandmeals.Canyoutellmewhatyouhadforbreakfast/lunch/dinneryesterday?

2.学生学习：学生自由发言，分享自己的早餐/午餐/晚餐内容。

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：Now,let'slookatsomepicturesofdifferentfoods.Canyounamethem?

2.学生学习：学生观看食物图片，并尝试说出图片中的食物名称。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师扮演：Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutfood.Let'sstartwith"food".Whatisfood?(引导学生思考食物的概念)

2.学生学习：学生通过老师的引导，理解并记忆"food"这个词汇。

3.老师扮演：Now,let'slearnaboutfruits.Canyoutellmesomefruits?(展示水果图片，引导学生说出水果名称）

4.学生学习：学生观看水果图片，并尝试说出图片中的水果名称。

5.老师扮演：Next,wewilllearnaboutvegetables.Whatarevegetables?(引导学生思考蔬菜的概念）

6.学生学习：学生通过老师的引导，理解并记忆"vegetables"这个词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师扮演：Now,let'slearnsomesentencepatternsaboutfood.Canyousay"Whatdoyoulike?"inEnglish?

2.学生学习：学生跟读并模仿老师的句子。

3.老师扮演：Now,let'spracticethesentence"Ilike...".Canyoutellmewhatyoulike?

4.学生学习：学生自由发言，表达自己对食物的喜好。

5.老师扮演：Now,let'slearnanothersentencepattern"Idon'tlike...".Canyoutellmewhatyoudon'tlike?

6.学生学习：学生自由发言，表达自己对食物的不喜欢。

五、语法学习（10分钟）

1.老师扮演：Today,wearegoingtolearnaboutthepresentsimpletense.Canyoutellmewhatthepresentsimpletenseis?

2.学生学习：学生通过老师的引导，理解并记忆一般现在时态的概念。

3.老师扮演：Now,let'spracticethepresentsimpletense.Canyousay"Ihave..."or"Iwanttoeat..."?

4.学生学习：学生跟读并模仿老师的句子。

六、文化拓展（10分钟）

1.老师扮演：Indifferentcountries,peoplehavedifferentfoodhabits.Canyoutellmewhatfoodpeopleinyourcountrylike?

2.学生学习：学生自由发言，分享自己国家喜欢吃的食物。

七、游戏活动（10分钟）

1.老师扮演：Now,let'splayagamecalled"GuesstheFood".Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguesswhatitis.

2.学生学习：学生参与游戏，猜测图片中的食物。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师扮演：Today,wehavelearnedaboutfoodandmeals.Canyoutellmewhatwehavelearnedtoday?

2.学生学习：学生总结今天所学内容。

3.老师扮演：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritefoodandwhyyoulikeit.

4.学生学习：学生完成课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课后，能够熟练地掌握并运用食物类词汇，如food,fruits,vegetables,milk,juice,water等，以及与之相关的词汇，如bread,rice,eggs,meat,fish,chicken等。这些词汇的掌握为学生的日常英语交流打下了坚实的基础。

2.句型运用：学生能够熟练运用"Whatdoyoulike?""Ilike...""Idon'tlike..."等句型进行简单的食物选择和表达，这有助于学生在实际生活中用英语询问和回答关于食物的问题。

3.语法能力：通过本节课的学习，学生对一般现在时态有了更深入的理解，能够正确地运用该时态描述食物和饮食习惯，为后续学习其他时态奠定了基础。

4.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同国家的饮食习惯，增强了文化意识，能够尊重和理解不同文化的差异。

5.学习策略：学生在本节课中，通过观察、模仿、合作等方式，提高了学习英语的兴趣和效率，培养了自主学习能力。

6.口语表达能力：通过实际情景模拟和游戏活动，学生的口语表达能力得到了显著提高，能够在真实环境中进行简单的英语对话。

7.课后作业：学生能够根据所学知识，完成课后作业，写出关于自己喜欢食物的短文，这不仅巩固了课堂所学内容，还锻炼了学生的写作能力。

8.自我评价：学生在课后能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己在词汇、句型、语法等方面的进步和不足，为今后的学习指明了方向。板书设计①本文重点知识点：

-食品类词汇：food,fruits,vegetables,milk,juice,water,bread,rice,eggs,meat,fish,chicken,beef,pork,noodles,pasta,cake,icecream,sandwich,pizza,salad,soup,dessert

-饮品类词汇：juice,milk,water,tea,coffee

-食物描述句型：Whatdoyoulike?Ilike...;Idon'tlike...;Ihave...;Iwanttoeat...

②关键词和短语：

-FoodandMeals

-FruitsandVegetables

-MilkandWater

-BreadandRice

-EggsandMeat

-Desserts

③语法点：

-一般现在时态：is/are+动词原形

-表示喜好和不喜欢：like,don'tlike

-描述食物：have,wanttoeat教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit3FoodandMeals，通过实际的教学过程，我有以下几点反思和总结：

首先，我在教学过程中注重了词汇和句型的实际运用。我发现，学生们对于食物类词汇的记忆效果较好，但是在运用句型时，有些学生还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重句型的实际应用，通过更多的情景模拟和互动，帮助学生更好地掌握和应用这些句型。

其次，我在课堂上采用了多种教学方法，如图片展示、实物教具、游戏活动等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。但是，我也发现，在游戏环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些游戏不感兴趣或者没有完全理解游戏规则。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和包容性的教学活动。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生在课堂上分心。为了提高课堂纪律，我尝试了小组合作学习，让学生在小组内互相监督，这起到了一定的积极作用。然而，我也意识到，对于纪律问题，需要更加细致和持续的管理。

在教学效果方面，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。大部分学生能够