2024年春九年级语文下册 第4课《背影》同步教学实录 长春版

2024年春九年级语文下册第4课《背影》同步教学实录长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级语文下册第4课《背影》同步教学实录长春版设计意图本节课以《背影》为载体，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读理解水平和审美情趣。通过分析文章的写作手法、人物形象及情感表达，引导学生深入理解亲情，感受作者对父亲的敬爱之情。同时，结合课本内容，引导学生进行拓展阅读，提高学生的文学素养。核心素养目标1.培养学生深入理解文学作品的能力，提升审美鉴赏水平。

2.增强学生对亲情、家庭关系的感悟，树立正确的家庭观念。

3.提高学生运用语言文字表达情感的能力，增强文学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析《背影》中父亲的形象特点，把握其性格和情感。

②掌握文章的写作手法，如细节描写、对比手法等，分析其表达效果。

③学习作者如何通过景物描写、心理描写等手法，展现人物情感。

2.教学难点，

①深入挖掘《背影》中父亲形象背后的深层含义，理解其象征意义。

②理解并分析文章中复杂的情感表达，如对父亲的敬爱、对亲情的思念等。

③学会从不同角度解读文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》课文及长春版九年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与文章相关的图片，如父亲背影的摄影作品，以及与亲情主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文内容、写作手法分析等教学信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否记得自己与父亲之间最难忘的瞬间？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的伟大和深沉。

简短介绍《背影》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作手法和情感表达。

过程：

讲解《背影》的文学背景，包括作者朱自清的生平和创作背景。

详细介绍《背影》的写作手法，如细节描写、对比手法等。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中的几个关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者的情感表达。

引导学生思考这些段落对现实生活的影响，以及如何从《背影》中汲取情感力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的表达方式”、“亲情在现代社会中的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的背景、写作手法、情感表达等。

强调《背影》在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜亲情，学会表达爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践所学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，让学生感受作者独特的文学风格和对生活的感悟。

-收集其他描写父爱的文学作品，如鲁迅的《父亲的病》、冰心的《父爱如山》等，对比阅读，分析不同作者对父爱的表达方式。

-阅读关于家庭关系、亲情主题的现代文学作品，如莫言的《透明的红萝卜》、张爱玲的《金锁记》等，探讨文学作品中的家庭关系和亲情主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作一篇以父爱为主题的散文，运用《背影》中的写作手法，表达自己对父爱的理解和感悟。

-组织学生进行家庭采访，了解家庭成员之间的亲情故事，并将这些故事整理成文字或视频，分享给同学和老师。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动体验亲情和家庭的温暖，并将这些体验融入写作中。

-引导学生关注社会热点问题，如老龄化社会中的家庭关系、留守儿童问题等，结合所学知识，思考如何解决这些问题，并提出自己的观点和建议。

3.结合教材知识点，进行以下拓展与延伸：

-学习朱自清的散文风格，分析其语言特色、情感表达和写作技巧。

-研究不同文学作品中父爱的表现手法，如象征、对比、细节描写等。

-探讨文学作品中的亲情主题，分析其社会背景和文化内涵。

-学习如何运用文学作品中的情感表达方式，提升自己的写作水平。

-通过阅读和分析文学作品，提高学生对家庭关系和社会问题的认识，培养其人文素养和社会责任感。

4.实践活动建议：

-组织学生进行一次以“父爱如山”为主题的演讲比赛，让学生在演讲中表达对父爱的理解和感激。

-开展一次“亲情故事分享会”，邀请家长和学生共同分享家庭中的亲情故事，增进亲子关系。

-设计一次“亲情摄影展”，让学生用镜头记录家庭的温馨瞬间，感受亲情的美好。板书设计1.《背影》作者简介

①朱自清

②生平简介

③文学成就

2.文章背景

①时代背景

②写作背景

3.人物形象

①父亲形象

①爱子情深

②朴实无华

③勤劳朴实

②“我”的形象

①孝顺懂礼

②感恩图报

4.写作手法

①细节描写

②对比手法

③景物描写

5.情感表达

①父爱如山

②对父亲的敬爱

③对亲情的思念

6.文章主题

①父爱

②亲情

③家庭关系课后作业1.阅读课文《背影》，结合文章内容，写一篇不少于300字的读后感，题目自拟。

2.分析《背影》中父亲的形象特点，列举文中至少三个细节描写，并简要说明这些细节如何展现了父亲的形象。

答案：①父亲为“我”买橘子时，艰难地爬上月台的动作，体现了他的辛苦和爱子之心。②父亲在月台上对“我”的背影的反复叮嘱，表现了父亲对“我”的关心和期望。③父亲在月台上的背影，通过“我”的视角，展现了父亲的形象高大而亲切。

3.选择《背影》中的一段景物描写，分析其作用，并说明这段描写如何为文章的情感表达服务。

答案：选择文中的“月台的情景”。这段描写通过对比月台上的拥挤和父亲的孤独，突出了父亲的形象，同时也为文章的抒情氛围奠定了基础。

4.请根据课文内容，创作一个与父亲有关的短剧剧本，要求不少于200字。

答案：（剧本片段）

场景：火车站月台

角色：父亲、儿子

（父亲手提包裹，儿子跟在后面）

父亲：（停下脚步，转身）儿啊，到了学校要好好读书，不要让爸爸操心。

儿子：嗯，爸爸，您放心，我会努力的。

父亲：（眼含泪光，拍拍儿子的肩膀）好，爸爸等你回来。

5.比较阅读《背影》和鲁迅的《父亲的病》，分析两篇文章中父亲形象的异同。

答案：相同点：两篇文章中的父亲都深爱着自己的孩子，都在生活中为孩子默默付出。不同点：《背影》中的父亲形象更注重细节描写，通过父亲的背影展现了父爱的伟大；而《父亲的病》中的父亲则更多地通过儿子的视角来展现父亲的形象，突出了父子之间的情感纽带。

6.请根据课文内容，设计一个以“父爱如