4 买东西的学问 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析《买东西的学问》是道德与法治四年级下册统编版教材中的一课，旨在帮助学生了解购物的基本知识，培养他们的消费意识和能力。本课与课本内容紧密关联，通过实际案例和互动活动，引导学生学会辨别商品质量、合理消费，树立正确的价值观。教学设计将紧密结合教材，注重实践性，符合四年级学生的认知特点。核心素养目标培养学生具备法治意识，学会依法保护消费者权益；增强生活实践能力，学会理性消费、合理规划消费预算；树立正确的金钱观，懂得珍惜劳动成果，培养节约意识；提升沟通能力，通过合作学习，学会与他人交流购物心得。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中已有一定的购物经验，对商品的基本分类和购买流程有所了解。但他们对商品质量、价格、售后服务等方面的知识了解有限，缺乏系统性的消费知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活实践类课程兴趣较高。他们在学习上具备一定的合作能力和动手操作能力，但自主学习能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过观察、操作来学习；部分学生则更倾向于通过讨论、交流来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别商品质量、价格比较、消费权益保护等方面可能存在困惑。此外，由于年龄特点，他们在面对不良商家时可能缺乏自我保护意识。在教学过程中，需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解购物的基本知识和技巧，帮助学生建立正确的消费观念。

2.讨论法：组织学生就购物经历进行小组讨论，分享经验，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过真实案例，引导学生学习如何识别商品质量、维护自身权益。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示购物场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力。

3.情景模拟：设置模拟购物情境，让学生在实践中学习消费知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“买东西的学问”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何辨别商品的真伪”、“如何合理规划购物预算”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物的基本知识和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“买东西的学问”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过购物小故事，引出“买东西的学问”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解商品分类、价格比较、消费权益等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“购物小能手”角色扮演活动，让学生模拟购物过程，体验消费者权益保护。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“购物小能手”角色扮演活动，体验购物过程中的关键点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物知识和技巧。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握购物技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物知识和技巧，掌握合理消费的原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的购物清单”作业，让学生设计一个合理的购物清单，并说明理由。

提供拓展资源：推荐相关的消费者权益保护网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的购物清单”作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法简介：介绍消费者权益保护法的基本内容和消费者享有的权利，如知情权、选择权、公平交易权等。

-购物小常识：列举一些常见的购物小常识，如如何辨别商品的真伪、如何避免购买假冒伪劣商品、如何维护自身合法权益等。

-购物礼仪：介绍购物时的基本礼仪，如尊重销售人员、文明购物、遵守购物规则等。

-购物安全知识：讲解购物过程中的安全知识，如防骗技巧、消防安全、交通安全等。

-购物环保意识：介绍购物过程中的环保知识，如绿色消费、循环利用、减少浪费等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《消费者权益保护法》、《购物小常识》、《购物礼仪》等，帮助学生深入了解购物知识和技巧。

-观看教育视频：推荐一些关于消费者权益保护、购物安全、环保购物等方面的教育视频，让学生通过视听方式学习。

-参与实践活动：组织学生参加购物体验活动，如参观超市、商场，让学生在实际购物过程中学习购物知识和技巧。

-小组讨论：引导学生就购物中的问题进行小组讨论，如如何辨别商品真伪、如何维护自身权益等，培养学生的合作意识和沟通能力。

-家庭作业：布置与购物相关的家庭作业，如设计购物清单、撰写购物心得等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解消费者权益保护现状，提高学生的社会责任感和公民意识。

-创意手工：鼓励学生利用废旧物品进行创意手工制作，培养学生的环保意识和动手能力。

-演讲比赛：举办以“购物知识”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式展示自己的学习成果，提高口头表达能力。

-角色扮演：设计购物场景，让学生进行角色扮演，模拟购物过程中的各种情况，提高学生的应变能力和解决问题的能力。

-知识竞赛：组织购物知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-家长课堂：邀请家长参与课堂，分享购物经验和心得，增进家校互动，共同关注学生的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.完成购物清单：学生根据所学知识，设计一份包含日常用品、食品、衣物等商品的购物清单，并说明选择每种商品的原因，以及如何比较价格和质量。

2.撰写购物心得：学生结合自己或家人的购物经历，撰写一篇购物心得，分享在购物过程中遇到的问题和解决方法，以及如何做到理性消费。

3.角色扮演剧本：学生分组编写一个购物场景的角色扮演剧本，包括购物过程中的对话和互动，以模拟真实购物环境，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.问题指出：对于作业中存在的问题，如购物清单设计不合理、购物心得内容空洞、角色扮演剧本缺乏逻辑等，教师要明确指出，并给出改进建议。

4.改进措施：鼓励学生根据反馈意见进行修改和提升，教师可以提供一些修改的范例或指导，帮助学生改进作业。

5.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些具有代表性的作业进行集体反馈，让学生了解自己的作业在班级中的表现，以及如何提高。

6.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，增强学生的自信心和成就感。

7.家长沟通：将学生的作业反馈与家长进行沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

8.作业评价标准：制定明确的作业评价标准，让学生和家长了解作业的要求和评分标准，提高作业的质量。内容逻辑关系①购物的基本知识

①.商品分类

②.价格构成

③.质