2024年秋九年级历史上册 第2单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教学实录 新人教版

2024年秋九年级历史上册第2单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第2单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习希腊城邦和亚历山大帝国的历史，学生能够形成对古希腊民主政治和帝国扩张的深刻理解，培养批判性思维，提高对历史事件的判断和分析能力。同时，引导学生认识文明交流互鉴的重要性，增强民族自豪感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了古代世界的相关知识，包括古埃及、巴比伦、古印度等文明，对于文明的形成和发展有初步的认识。此外，对于地理知识和世界历史的基本框架也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，他们对于英雄人物、战争故事和古代文明的奇迹特别感兴趣。学生在学习能力上，逻辑思维和记忆力较强，能够通过图片、地图等方式直观地获取信息。学习风格上，多数学生偏好通过讨论和合作学习来深入理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习希腊城邦和亚历山大帝国时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古希腊民主政治制度的复杂性理解困难；二是对于亚历山大大帝东征的原因和影响难以全面把握；三是可能对古代文明的评价标准产生困惑，难以形成自己的见解。针对这些问题，教师应提供适当的历史背景知识和引导，帮助学生逐步克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级历史上册》教材，以便阅读相关章节。

2.辅助材料：准备与希腊城邦和亚历山大帝国相关的图片、图表、历史地图以及相关历史事件的视频资料，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备黑板或白板，用于展示关键信息和图表。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以古希腊神话中的“普罗米修斯盗火”的故事为切入点，提问学生如何理解这个故事对古希腊文明的影响，引发学生对古希腊文明的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已学的古希腊早期文明的相关知识，如迈锡尼文明和克里特文明等，帮助学生构建知识体系。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解古希腊城邦的特点，包括地理环境、政治制度（民主政治）、经济文化等方面。

b.分析雅典民主政治的兴衰过程，强调其历史意义和局限性。

c.介绍亚历山大帝国建立的原因、扩张过程以及其影响。

2.举例说明：

a.以雅典民主政治为例，展示其民主制度的具体运作和公民的权利与义务。

b.通过亚历山大大帝东征的例子，说明帝国扩张对周边地区的影响。

3.互动探究：

a.组织学生讨论古希腊城邦民主政治的优势与不足。

b.让学生思考亚历山大帝国的扩张是否有助于文明的交流与互鉴。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.分组讨论，分析希腊城邦和亚历山大帝国的相似之处和不同之处。

b.制作思维导图，整理本节课所学知识点。

2.教师指导：

a.对学生在讨论和练习中出现的问题进行解答和指导。

b.鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行批判性思考。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调希腊城邦和亚历山大帝国在历史发展中的重要地位。

2.引导学生思考古希腊文明对后世的影响，激发他们对世界历史发展的兴趣。

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题，加深对知识点的理解。

2.收集关于希腊城邦和亚历山大帝国的相关资料，准备下节课的展示。

六、教学反思

1.通过本节课的教学，观察学生的参与程度和学习效果，对教学方法和手段进行总结和调整。

2.反思教学过程中的互动环节，关注学生的学习兴趣和需求，优化教学设计。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《古希腊民主政治的发展历程》——通过这本书，学生可以更深入地了解古希腊民主政治的发展过程，包括其起源、演变以及最终衰落的原因。

b.《亚历山大大帝的帝国》——这本书详细介绍了亚历山大大帝的生平、他的军事才能以及帝国的扩张过程，有助于学生全面认识亚历山大帝国的历史地位。

c.《古希腊的艺术与建筑》——通过阅读这本书，学生可以了解古希腊在艺术和建筑方面的成就，从而更好地理解古希腊文明的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以自行查找关于古希腊哲学家如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的资料，了解他们的思想和贡献，探讨他们对后世哲学的影响。

b.探究古希腊的戏剧艺术，如悲剧和喜剧的代表作品，分析其艺术特点和社会意义。

c.研究古希腊的体育竞技活动，如奥林匹克运动会，探讨其对后世体育文化的影响。

d.分析古希腊的科学成就，如数学、天文学和医学，了解这些成就对人类文明进步的贡献。

e.探讨古希腊文明与古罗马文明之间的关系，以及两者对西方文明的影响。

3.组织学生进行小组项目：

a.学生可以选择一个感兴趣的古希腊城邦或历史人物，进行深入研究，制作成研究报告或PPT进行展示。

b.小组合作完成关于古希腊文明对现代世界影响的研究，探讨其政治、文化、艺术等方面的遗产。

4.推荐观看相关纪录片和电影：

a.观看《古希腊的民主政治》纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对古希腊民主政治的理解。

b.观看《亚历山大大帝》电影，了解亚历山大帝国的扩张历程，以及其背后的历史背景。

5.鼓励学生参与学术讨论：

a.在班级或学校的学术讨论会上，学生可以分享自己的学习成果，与同学们交流对古希腊文明的认识。

b.组织辩论活动，让学生就古希腊民主政治的优劣展开辩论，培养批判性思维和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了古希腊城邦和亚历山大帝国的历史，重点了解了雅典民主政治的兴起和衰落，以及亚历山大大帝的东征和帝国的建立。

2.通过学习，我们认识到古希腊城邦的民主政治是西方民主制度的起源，对后世的政治制度产生了深远影响。

3.亚历山大帝国的扩张促进了东西方文化的交流，但也带来了征服和剥削，引发了学生对文明交流与冲突的思考。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

a.古希腊城邦民主政治的核心是（）。

A.奴隶制

B.民主制

C.奴隶主阶级专政

D.君主制

b.雅典民主政治的黄金时期是在（）。

A.公元前5世纪

B.公元前6世纪

C.公元前7世纪

D.公元前8世纪

c.亚历山大帝国建立的时间是（）。

A.公元前4世纪

B.公元前3世纪

C.公元前2世纪

D.公元前1世纪

d.亚历山大帝国的扩张使得希腊文化传遍了（）。

A.亚洲

B.欧洲

C.非洲

D.以上都是

e.亚历山大帝国的扩张对后世的影响不包括（）。

A.推动了东西方文化的交流

B.加剧了民族矛盾

C.促进了经济的繁荣

D.丰富了古希腊的文化遗产

2.简答题（每题5分，共10分）

a.简述雅典民主政治的主要特点。

b.分析亚历山大帝国的扩张对世界历史的影响。

3.应用题（10分）

结合所学知识，谈谈你对古希腊民主政治的认识，并探讨其对现代民主政治的启示。课后作业1.**历史人物评价**：

-作业描述：以亚历山大大帝为例，撰写一篇短文，评价他在历史上的地位和影响。

-答案示例：亚历山大大帝是古希腊历史上杰出的军事家和政治家，他的东征不仅扩大了希腊帝国的版图，也促进了东西方文化的交流。他的军事才能和政治智慧对后世产生了深远的影响，但他对被征服地区的残酷统治也引发了许多争议。

2.**历史事件分析**：

-作业描述：分析雅典民主政治的发展历程，讨论其兴衰的原因。

-答案示例：雅典民主政治的兴起得益于其独特的地理环境和经济基础，但随着民主政治制度的完善，政治腐败和内部矛盾逐渐显现，最终导致其衰落。主要原因包括政治制度的局限性、经济基础的动摇以及社会矛盾的激化。

3.**历史比较**：

-作业描述：比较古希腊民主政治与古罗马共和制的异同。

-答案示例：古希腊民主政治和古罗马共和制都是西方民主政治的早期形式，但两者在政治制度、社会结构和运作方式上存在差异。古希腊民主政治强调直接民主，而古罗马共和制则更倾向于代议制；古希腊民主政治以城邦为单位，而古罗马共和制则以帝国为中心。

4.**历史思考**：

-作业描述：思考古希腊文明对现代世界的启示。

-答案示例：古希腊文明在哲学、艺术、科学等方面对现代世界产生了深远的影响。其民主政治的理念、人文精神以及对个人价值的重视，都是现代社会所倡导的价值观。

5.**历史创作**：

-作业描述：以古希腊某位历史人物或事件为题材，创作一篇短剧或诗歌。

-答案示例：（诗歌示例）

在阳光照耀的帕特农神庙，

民主的花朵悄然绽放。

聪明的公民们齐聚一堂，

共商国是，智慧的光芒。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受古希腊城邦和亚历山大帝国的历史场景，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和合作学习环节，让学生在互动中学习，培养了他们的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解深度不足：在讲解亚历山大帝国的扩张时，我发现部分学生对帝国扩张的原因和影响理解不够深入，需要加强引导和启发。

2.课堂时间分配不够合理：在讲授雅典民主政治时，由于内容较多，导致课堂时间分配不合理，部分内容讲解不够细致。

3.学生参与度有待提高：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上表现较为被动，需要进一步激发他们的学习热情。

反思改进措施（三）

1.深化历史事件讲解：针对学生对历史事件理解深度不足的问题，我将增加课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析历史事件，提高他们的历史思维能力。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的吸收。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多互动式教学手段，如