12善用自然资源 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版

12善用自然资源教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《12善用自然资源教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版》本节课选自六年级下册科学教材，旨在让学生了解自然资源的重要性，掌握合理利用和保护自然资源的方法。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的环保意识和可持续发展观念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过观察、实验等活动，提高学生发现和解决问题的能力；2）环境保护意识，引导学生认识到自然资源的重要性，树立可持续发展的观念；3）社会责任感，让学生意识到个人行为对环境的影响，培养其积极参与环保行动的意愿。三、重点难点及解决办法重点：1.自然资源的分类与特点；2.合理利用和保护自然资源的方法。

难点：1.理解自然资源的有限性和可再生性；2.掌握如何在日常生活中实践环保行动。

解决办法：1.通过实物展示、图片解析等方式，帮助学生直观理解自然资源的分类与特点；2.结合实际案例，引导学生思考如何合理利用和保护自然资源；3.设计实践活动，如环保手抄报、校园垃圾分类等，让学生在实践中提高环保意识和能力。通过小组讨论、角色扮演等教学方法，突破学生对环保行动的理解和实践难点。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（各类自然资源模型、环保工具）、实验器材（垃圾分类工具、环保材料）。

课程平台：学校内部教学平台、科学教学资源库。

信息化资源：环保教育视频、在线环保知识问答、环保案例数据库。

教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实验操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生思考自然资源对人类生活的重要性，提出问题：“你们认为自然资源对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如自然资源的分类、地球上的资源等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括自然资源的分类、可再生资源与不可再生资源的区别、合理利用和保护自然资源的方法等。

-举例说明：通过具体例子，如水资源的节约、森林资源的保护等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：分组进行环保实践活动，如制作环保手抄报、设计环保标语等，加深对环保知识的理解和应用。

-教师指导：巡回指导，观察学生活动情况，及时给予帮助和指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生练习情况，解答学生疑问。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在环保方面的不足，并提出改进措施。

6.布置作业（约5分钟）

-课后作业：让学生回家后与家人一起讨论如何在家中实践环保行动，并记录下来。

教学过程详细如下：

（1）导入

-展示自然风光图片，提问：“自然资源对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知，引导学生建立知识框架。

（2）新课呈现

-讲解自然资源的分类、可再生资源与不可再生资源的区别、合理利用和保护自然资源的方法等。

-举例说明，如水资源的节约、森林资源的保护等。

-组织小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践环保行动。

（3）实践活动

-分组进行环保实践活动，如制作环保手抄报、设计环保标语等。

-教师巡回指导，观察学生活动情况，及时给予帮助和指导。

（4）巩固练习

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师检查学生练习情况，解答学生疑问。

（5）总结与反思

-教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。

-学生反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。

（6）布置作业

-让学生回家后与家人一起讨论如何在家中实践环保行动，并记录下来。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够准确理解和区分自然资源的分类，包括可再生资源和不可再生资源，以及它们的特点和重要性。学生能够列举出生活中常见的自然资源，并说出它们的主要用途。

2.环保意识增强：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论和实践活动，逐渐树立了保护环境和节约资源的意识。他们能够认识到自然资源有限性，以及个人行为对环境的影响。

3.实践能力提升：通过环保实践活动，如制作环保手抄报、设计环保标语等，学生将理论知识转化为实际操作能力。他们在实践中学会了如何设计简单的环保项目，如垃圾分类、节水节电等。

4.分析与解决问题的能力：学生在学习过程中，需要运用已有的知识分析自然资源的问题，并提出解决方案。通过讨论和探究活动，学生学会了如何从多角度思考问题，并形成自己的观点。

5.团队合作能力：小组讨论和实践活动要求学生进行团队合作。在这个过程中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.情感态度价值观的培养：学生在学习自然资源相关知识的过程中，培养了尊重自然、热爱家乡的情感。他们认识到保护环境是每个人的责任，激发了积极参与环保行动的意愿。

7.科学探究精神：通过本节课的学习，学生掌握了科学探究的基本方法，如观察、实验、分析等。他们能够运用这些方法解决实际问题，培养了科学探究的精神。

8.评价与反思能力：学生在完成课后练习和作业时，学会了如何自我评价和反思。他们能够识别自己的不足，并寻求改进的方法。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调自然资源的分类、可再生资源与不可再生资源的区别、合理利用和保护自然资源的方法。

2.总结学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、认真完成实践活动等。

3.鼓励学生在日常生活中践行环保行动，提高环保意识。

当堂检测：

1.单项选择题：

-下列哪项不属于自然资源？（A.水资源B.矿产资源C.空气D.科技成果）

-以下哪项资源是可再生的？（A.石油B.天然气C.森林D.煤炭）

2.判断题：

-自然资源是取之不尽、用之不竭的。（）

-合理利用和保护自然资源是每个人的责任。（）

3.简答题：

-请简述自然资源的分类及其特点。

-请举例说明如何在日常生活中节约用水、用电。

4.实践活动检测：

-学生展示自己的环保手抄报或环保标语设计，并简要说明设计理念。

-教师根据学生的表现进行评价，鼓励学生在实践中提高环保意识。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评，对正确答案进行讲解，并对学生的环保实践活动给予肯定和指导。通过课堂小结和当堂检测，巩固学生对本节课知识的理解和应用，同时培养学生的环保意识和实践能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解自然资源相关知识时，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际场景中理解知识的运用，例如，通过模拟家庭用水、用电的场景，让学生直观感受到节约资源的重要性。

2.引入多媒体资源：利用多媒体教学设备，展示丰富的图片、视频资料，使抽象的自然资源概念变得具体生动，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对环保话题不够感兴趣或者缺乏实际操作经验。

2.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际环保行为的观察和评价。

3.知识与实际应用脱节：虽然学生掌握了自然资源的相关知识，但在实际生活中运用这些知识的能力还有待提高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加互动环节，如角色扮演、环保知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，我还将关注学生的环保行为，如在家中实践节约用水、用电等，通过观察和记录，给予学生更全面的评价。

3.强化知识与实践结合：通过组织实地考察、社区环保活动等，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的环保实践能力。同时，与家长沟通，鼓励家长在家中也引导孩子实践环保，形成家校共育的良好氛围。板书设计①自然资源的分类

-可再生资源：水、风、太阳能、生物质能等

-不可再生资源：煤炭、石油、天然气、金属矿产等

②自然资源的特点

-有限性：资源总量有限，不可无限开发

-可再生性：在一定条件下可以恢复和更新

-不可再生性：一旦消耗就无法恢复

③合理利用和保护自然资源的方法

-节约资源：减少浪费，提高资源利用效率

-循环利用：将废弃物转化为可利用的资源

-保护环境：减少污染，维护生态平衡

-可持续发展：在满足当代需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力典型例题讲解例题1：

问题：一个班级有50名学生，如果每人每天节约1升水，那么这个班级一天可以节约多少立方米的水？

解答：

每人每天节约1升水，即0.001立方米。因此，50名学生一天可以节约的水量为：

0.001立方米/人/天×50人=0.05立方米/天

答案：这个班级一天可以节约0.05立方米的水。

例题2：

问题：一个家庭每月用电量为300千瓦时，如果家庭采取了节能措施，将用电量减少到原来的80%，那么这个家庭每月可以节约多少千瓦时？

解答：

原来的用电量为300千瓦时，采取节能措施后，用电量减少到80%，即：

300千瓦时×80%=240千瓦时

节约的电量为：

300千瓦时-240千瓦时=60千瓦时

答案：这个家庭每月可以节约60千瓦时。

例题3：

问题：一个工厂每年消耗煤炭1000吨，如果将煤炭的利用率提高10%，那么每年可以节约多少吨煤炭？

解答：

原来的煤炭消耗量为1000吨，提高利用率10%，即：

1000吨×10%=100吨

节约的煤炭量为：

1000吨-100吨=900吨

答案：这个工厂每年可以节约900吨煤炭。

例题4：

问题：一个城市每年产生垃圾10000吨，如果将垃圾回收利用率提高到50%，那么每年可以减少多少吨垃圾填埋？

解答：

原来的垃圾产生量为10000吨，回收利用率提高到50%，即：

10000吨×50%=5000