2024年学年七年级语文下册 合作之歌 第16课《合作与成功》教学实录 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册合作之歌第16课《合作与成功》教学实录新疆教育版主备人备课成员教材分析2024年学年七年级语文下册合作之歌第16课《合作与成功》教学实录新疆教育版。本课以合作的重要性为主题，通过讲述合作与成功的故事，引导学生认识到合作的力量，培养团队精神和合作意识。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。核心素养目标1.培养学生的合作意识和团队精神。

2.提升学生的沟通能力和人际交往技巧。

3.增强学生的集体荣誉感和责任感。

4.培养学生正确认识合作与个人成长的关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步了解了合作的概念，可能通过日常生活、课外阅读或家庭互动中有所体验。他们对合作的基本含义有一定了解，但可能缺乏系统性的合作理论知识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对合作与成功的故事有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解合作与成功的关系时可能遇到困难，特别是在如何将理论知识应用到实际情境中。此外，学生在表达自己的观点和倾听他人意见时可能存在沟通障碍，这需要教师在课堂上提供适当的指导和练习机会。同时，部分学生可能因为性格原因在团队合作中遇到挑战，如领导力不足或过于依赖他人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《合作与成功》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于团队合作成功的视频，如奥运会的接力赛等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为团队合作在成功中起到了什么作用？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍合作的概念：解释合作是指两个或两个以上的人为了共同的目标而协同工作。

2.分析合作的重要性：通过案例分析，引导学生认识到合作在成功中的关键作用。

3.讲解合作的原则：介绍诚信、尊重、沟通等合作原则，强调其在团队中的重要性。

4.强调个人与团队的关系：阐述个人在团队中的作用，以及如何为团队的成功贡献自己的力量。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.合作中可能遇到的困难有哪些？

b.如何克服这些困难？

c.合作对个人和团队有哪些益处？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：合作与成功之间有什么关系？

2.学生回答：教师引导学生思考并总结，强调合作在成功中的关键作用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师扮演一个需要团队合作完成任务的角色，邀请学生参与。

2.学生分组：将学生分成小组，每组进行角色分配。

3.任务执行：各小组按照教师设定的任务进行合作，教师观察并指导。

4.评价与反馈：完成任务后，教师对每个小组的表现进行评价，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生在日常生活中寻找合作成功的例子，并分享给全班同学。

2.引导学生思考如何在现实生活中运用合作原则，提高自己的团队协作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调合作的重要性。

2.布置作业：要求学生以“合作与成功”为主题，写一篇短文，分享自己在生活中的合作经历。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解合作的概念及其重要性，掌握合作的基本原则，如诚信、尊重、沟通等。他们能够识别合作中的成功案例，并分析其背后的合作因素。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和小组活动中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了从不同角度分析问题，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。

3.情感态度：

学生在参与合作任务的过程中，体验到了团队合作带来的成就感和快乐，增强了集体荣誉感和责任感。他们对合作的态度更加积极，愿意在未来的学习和生活中寻求合作机会。

4.社交技能：

学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通能力和人际交往技巧。他们学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人，以及如何在团队中发挥自己的作用。

5.解决问题能力：

学生在面对合作中的困难和挑战时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们学会了如何识别问题、制定计划、执行方案，并评估结果。

6.创新能力：

在本节课的实践中，学生有机会尝试新的合作方法和策略。他们通过创新思维，提出了一些独特的解决方案，这有助于培养他们的创新能力和实践能力。

7.自我反思能力：

学生在完成作业和课后反思中，学会了如何评估自己的合作表现，识别自己的优点和不足。他们能够设定个人目标，并制定计划来提高自己的合作能力。

8.道德与价值观：

学生通过学习合作与成功的关系，加深了对诚信、尊重等社会主义核心价值观的理解。他们能够在日常生活中践行这些价值观，成为有道德、有责任感的公民。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是一对好朋友，他们决定一起完成学校的科学项目。在项目进行过程中，小明负责设计实验方案，小红负责收集数据。最终，他们的项目获得了学校的奖项。请分析小明和小红在合作中各自扮演的角色，并说明这对他们成功的影响。

答案：

小明在合作中扮演了设计师的角色，负责制定实验方案，这需要创新思维和解决问题的能力。小红扮演了执行者的角色，负责收集数据，这要求她具备细致和耐心。他们的合作使得项目得以顺利实施，各自的优势得到了发挥，最终实现了共同的成功。

2.例题：

一支篮球队在比赛中，每个队员都发挥了自己的特长。前锋负责得分，后卫负责防守，中锋负责篮板球。请分析篮球队员之间的合作，并说明这种合作对球队成功的影响。

答案：

篮球队员之间的合作是互补的，前锋、后卫和中锋各司其职，共同为球队的成功努力。前锋的得分能力为球队创造了进攻机会，后卫的防守能力保护了球队的领先优势，中锋的篮板球能力为球队提供了二次进攻的机会。这种合作使得球队在比赛中能够发挥出最大的战斗力。

3.例题：

一家公司的项目经理负责协调各部门的工作，确保项目按时完成。在项目实施过程中，项目经理如何通过合作实现项目的成功？

答案：

项目经理通过以下方式实现项目的成功：

a.与各部门负责人沟通，明确各自的任务和责任；

b.建立有效的沟通机制，确保信息畅通；

c.协调各部门之间的工作，解决冲突和问题；

d.定期评估项目进度，及时调整计划。

4.例题：

一群志愿者组织了一次社区清洁活动。在活动中，每个人负责不同的任务，如捡拾垃圾、清理街道、宣传环保等。请分析志愿者的合作，并说明这对活动成功的影响。

答案：

志愿者的合作体现在：

a.各自负责的任务明确，分工合理；

b.在活动中相互支持，共同克服困难；

c.通过宣传环保，提高了社区居民的环保意识；

d.活动的成功不仅改善了社区环境，也增强了志愿者的团队精神。

5.例题：

一位学生在学校举办的科技创新比赛中，与同学合作完成了一项发明。在比赛过程中，他们如何通过合作实现创新？

答案：

学生在合作中实现创新的方式包括：

a.各自发挥特长，提出不同的想法；

b.通过讨论和交流，整合优点，形成创新方案；

c.在实践中不断改进，优化设计方案；

d.最终完成了一项具有创新性的发明，展示了团队合作的力量。教学反思今天这节课，我主要围绕《合作与成功》这个主题，通过讲述合作的故事和案例，引导学生认识到合作的重要性。在回顾这节课的教学过程时，我有一些心得体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过播放视频、小组讨论等方式，尽量让课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生感到舒适和放松时，他们的参与度和学习效果都会有所提高。

其次，我注重了学生的主体地位。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。我发现，这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的独立思考能力和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对合作的理解还不够深入，或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重培养学生的合作意识和团队精神，通过角色扮演、案例分析等互动环节，让他们在实践中体会合作的价值。

此外，我还发现，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是由于他们的语言表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些语言表达和沟通技巧的训练，帮助学生更好地表达自己的观点。

在教学过程中，我还注意到了一些学生的个体差异。有的学生性格内向，不