2023三年级英语上册 Assessment 3教学实录1 湘少版

2023三年级英语上册Assessment3教学实录1湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：湘少版三年级英语上册

内容：Assessment3，包括单词拼写、句子翻译、听力理解和阅读理解等环节，旨在巩固学生已学知识，提高学生的英语应用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过词汇拼写和句子翻译练习，提高学生准确运用英语表达的能力。

2.增强学生的听力理解能力，通过听力练习，提升学生对英语语音、语调的感知和辨别能力。

3.提升学生的阅读理解能力，通过阅读理解练习，锻炼学生从文本中获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的英语知识，拓宽学生的国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇拼写和句子翻译。重点在于帮助学生掌握单词的正确拼写规则，以及如何根据句意进行准确的翻译。

-举例解释：例如，在词汇拼写环节，重点教授字母组合的发音规则和拼写技巧，如“-ough”在单词中的发音和拼写方式。在句子翻译环节，重点指导学生如何根据英语语法结构和词汇意义进行准确翻译，如将“我喜欢吃苹果”翻译为“Iliketoeatapples”。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于听力理解和阅读理解部分，尤其是对于词汇量有限、语法知识掌握不扎实的三年级学生来说，理解听力材料和阅读文本具有一定的挑战性。

-举例解释：在听力理解环节，难点在于学生可能难以区分相似发音的单词，如“cat”和“hat”。在阅读理解环节，难点可能体现在学生无法准确把握文章的主旨大意，或者理解复杂句子的结构。例如，在阅读一篇关于动物习性的文章时，学生可能难以理解“habitat”一词的含义，从而影响对全文的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版三年级英语上册教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、动物等，以及相关的图表，用于辅助词汇教学和听力练习。

3.多媒体资源：使用英语教学视频和音频材料，帮助学生提高听力理解能力。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和角色扮演；确保教室安静，以便于听力练习的进行。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过播放一段与Assessment3主题相关的英语歌曲或动画片段，吸引学生的注意力，营造轻松的学习氛围。接着，教师用简单的英语提问，如“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引导学生猜测本节课的内容。最后，教师展示本节课的主题图片，明确学习目标。

2.新课讲授

-详细内容：

a.词汇教学（用时10分钟）：教师展示单词卡片，如“apple,banana,cat,dog”等，通过图片和实物展示，帮助学生记忆单词。随后，教师引导学生进行单词拼写练习，并纠正错误。

b.句子翻译（用时10分钟）：教师展示简单句子，如“Ihaveacat.”，引导学生进行翻译。教师讲解翻译技巧，如主语、谓语、宾语的顺序，并举例说明。

c.听力训练（用时10分钟）：教师播放听力材料，如一段关于动物的小故事，让学生听取并回答问题，如“Whichanimalisthis?”、“Whatdoesitdo?”等。教师讲解听力技巧，如抓住关键词、注意语调等。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演（用时10分钟）：教师将学生分成小组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演。学生需要用英语进行对话，如介绍自己的动物、询问其他同学的动物等。

b.单词接龙（用时5分钟）：教师带领学生进行单词接龙游戏，每个学生说出一个以“-an”结尾的单词，如“banana,cat,dog”等，以此类推。

c.小组竞赛（用时5分钟）：将学生分成两组，进行小组竞赛。每组轮流回答问题，如“Whichanimalhasfourlegs?”、“Whichanimallayseggs?”等，回答正确的小组得分。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何用英语描述自己的宠物，如宠物名字、种类、颜色等。

b.学生讨论不同动物的习性和生活环境，如猫喜欢安静，狗喜欢陪伴人等。

c.学生讨论如何保护动物，如不乱扔垃圾、不破坏动物栖息地等。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括单词、句子翻译、听力理解和实践活动。教师提问学生，如“Doyouknowhowtospelltheword‘cat’?”、“Canyoutellmeaboutyourpet?”等，检查学生的学习效果。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如词汇拼写、句子翻译技巧和听力理解策略，并鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

教学流程总用时：45分钟六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-单词拓展：在教材的基础上，可以引入更多与动物相关的英语词汇，如“elephant,lion,giraffe,turtle,butterfly”等，丰富学生的词汇量。

-文化拓展：介绍不同国家的动物文化，如中国的十二生肖、英国的宠物文化、非洲的野生动物等，帮助学生了解不同文化背景下的动物知识。

-语法拓展：讲解与动物相关的英语语法点，如被动语态“Theanimalsaretakencareofbytheirowners.”，以及祈使句“Let'sgotothezoo!”，提高学生的语法应用能力。

2.拓展建议

-观看英语动画片：推荐学生观看《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英语动画片，通过动画学习英语，同时了解不同动物的习性和特点。

-家庭作业延伸：布置学生进行家庭作业，要求他们用英语描述自己最喜欢的动物，并画出该动物。

-实践活动建议：组织学生参加“我的动物朋友”主题的英语演讲或写作比赛，鼓励学生用英语表达自己的观点和感受。

-课外阅读推荐：推荐适合三年级学生的英语阅读材料，如《MyPet》、《WildAnimals》等，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-词汇卡片制作：指导学生制作词汇卡片，将新学的动物词汇和图片贴在卡片上，方便学生复习和记忆。

-英语歌曲学习：学习与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通过歌曲学习词汇和句子。

-网络资源利用：指导学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和复习。

-实地考察体验：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察动物，并用英语记录自己的观察和感受。

-家庭作业合作：鼓励家长参与家庭作业，与孩子一起学习和复习，增强亲子互动，提高学习效果。七、课后作业1.完成单词拼写练习

-作业内容：将下列单词按照正确的拼写顺序排列。

-1.cat,2.dog,3.fish,4.bird,5.rabbit

-答案：1.cat,2.dog,3.fish,4.bird,5.rabbit

2.句子翻译练习

-作业内容：将下列句子翻译成英语。

-1.我有一只狗。

-2.这只鸟很漂亮。

-3.那只鱼在水中游动。

-答案：

-1.Ihaveadog.

-2.Thisbirdisverybeautiful.

-3.Thatfishisswimminginthewater.

3.听力理解练习

-作业内容：听一段关于动物的英语对话，回答问题。

-问题：Whatisthenameoftheanimal?

-对话：A:Lookatthatbiganimal!B:It'sanelephant.Ithasalongtrunk.

-答案：Theanimalisanelephant.

4.阅读理解练习

-作业内容：阅读短文，回答问题。

-短文：Therearemanyanimalsintheforest.Someofthemarebig,andsomearesmall.Thebiganimalsaretheelephants,andthesmallanimalsaretherabbits.

-问题：Whatarethebiganimalsintheforest?

-答案：Thebiganimalsintheforestaretheelephants.

5.创意写作练习

-作业内容：想象一下你有一只宠物，写一段描述你的宠物的英语短文。

-要求：描述宠物的名字、种类、颜色、习惯等。

-答案示例：

-MypetisacutelittledognamedMax.Heiswhitewithblackspots.Maxlovestoplayfetchwithhisball.Everymorning,hewakesmeupbyjumpingonmybed.IlovemypetMaxverymuch.

6.词汇运用练习

-作业内容：使用下列词汇造句。

-词汇：happy,sad,hungry,thirsty,tired

-答案示例：

-IamhappybecauseIhaveanewtoy.

-Myfriendissadbecausehelosthispet.

-Iamhungry,soIwanttoeatsomecookies.

-Iamthirsty,soIneedtodrinksomewater.

-Iamtiredafterplayingsoccerallday.八、板书设计①教学重点知识点

-单词拼写规则

-句子结构

-听力理解技巧

-阅读理解策略

②教学重点词汇

-单词：cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,zoo,habitat,pet

-词汇拼写：-ough,-an,-ed

③教学重点句子

-Ihaveacat.

-Thedogisbig.

-Thefishisswimming.

-Iliketogotothezoo.

-Theelephanthasalongtrunk.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试在课堂上创设真实的英语学习情境，比如模拟动物园的场景，让学生在角色扮演中学习英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句子，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我进一步激发他们的学习兴趣和自信心。

2.个性化教学：虽然我尝试了分组讨论和角色扮演等活动，但可能没有充分考虑到每个学生的学习风格和需求，导致一些学生没有得到足够的个性化指导。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，这可能不能全面反映学生的学习成果，需要我探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏和小组讨论，同时鼓励学生提出问题，分享他们的想法。

2.个性化教学策略：我将根据学生的个体差异，设计个性化的学习计划，比如为不同水平的学生提供不同的学习材料，以及更多的个别辅导时间。

3.多元化评价方法：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试使用多种评价工具，如学生自评、同伴评价、项目评估和口头报告，以确保评价的公平性和有效性。

4.加强家校沟通：我将与家长保持更频繁的沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学生的学习目标和改进计划。

5.持续学习与反思：我将继续参加教师培训和专业发展活动，不断提升自己的教学技能，并定期反思教学实践，确保教学方法的持续改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，尤其是在角色扮演环节，学生们能够流利地使用英语进行对话，表现出良好的语言实践能力。

-部分学生在词汇拼写和句子翻译环节表现出色，能够准确无误地完成练习。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够合作完成动物习性的描述，并能够用英语进行简单的问答。

-学生们通过小组合作，不仅提高了自己的语言表达能力，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-随堂测试包括听力理解和阅读理解两部分，测试结果显示，大部分学生能够正确理解听力材料，并能根据阅读内容回答问题。

-在词汇拼写和句子翻译方面，学生的表现参差不齐，部分学生在拼写和翻译上存在困难。

4.学生自评与同伴评价：

-学生自评环节，学生们能够反思自己在