9正确认识广告 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：正确认识广告，包括广告的定义、种类、作用以及广告对消费者的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《道德与法治》四年级上册“生活处处有规则”章节相关，学生已掌握基本的生活规则和社会规范知识，有助于他们理解广告作为一种社会现象，在遵守规则的前提下，发挥其积极作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的法治意识，认识到广告传播中的法律规范；2）提升学生的媒介素养，学会辨别和评价广告信息；3）培养批判性思维，引导学生理性对待广告，不盲目跟风；4）增强社会责任感，认识到广告对社会和个人的影响，学会负责任地使用广告信息。教学难点与重点1.教学重点

-明确广告的定义和种类：教师需引导学生理解广告的概念，区分不同类型的广告，如商品广告、公益广告等。

-认识广告的作用：强调广告在市场经济中的作用，如促进商品流通、引导消费等。

-了解广告对消费者的影响：使学生认识到广告对消费者认知、情感和行为的影响，包括正面和负面的影响。

2.教学难点

-区分广告与虚假宣传：学生需要学会识别广告中的真实信息与夸大其词或虚假宣传之间的区别。

-培养批判性思维：帮助学生形成对广告信息的批判性思考，不盲目接受广告内容。

-理性对待广告：使学生学会在日常生活中理性对待广告，避免被误导。

-识别广告中的法律问题：引导学生了解广告中可能存在的法律风险，如侵犯他人权益、违反广告法等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解广告的基本概念和种类，然后组织学生讨论广告在日常生活中的作用和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和广告制作者，体验不同角色在广告互动中的思考和行为。

3.利用多媒体展示不同类型的广告案例，帮助学生直观理解广告的特点和效果。

4.安排小组项目学习，让学生分组研究特定广告案例，分析其设计意图和可能的社会影响。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段生活中常见的广告视频，提问学生：“你们能说出这段广告的类型吗？广告对我们的生活有什么影响？”

2.**提出问题**：引导学生思考广告的本质和作用，激发他们对广告的兴趣和求知欲。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**广告的定义和种类**：讲解广告的基本概念，介绍不同类型的广告，如商品广告、公益广告等。

-用时：5分钟

2.**广告的作用**：分析广告在市场经济中的作用，如促进商品流通、引导消费等。

-用时：5分钟

3.**广告对消费者的影响**：探讨广告对消费者认知、情感和行为的影响，包括正面和负面的影响。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，分别扮演消费者和广告制作者，体验不同角色的思考和互动。

-用时：10分钟

2.**案例分析**：展示不同类型的广告案例，让学生分析广告的设计意图、可能的社会影响以及可能存在的法律风险。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“广告对我们的生活有哪些好处和坏处？我们应该如何理性对待广告？”

2.**学生讨论**：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调广告的认识和对待广告的态度。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生收集并分析身边的广告，思考广告如何影响他们的生活。

**教学双边互动环节**

-在讲授新课环节，教师通过提问和引导学生思考，确保学生理解和掌握新知识。

-在巩固练习环节，教师通过角色扮演和案例分析，激发学生的参与和互动，让学生在实践中学习。

-在课堂提问与互动环节，教师鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。

-教学过程中，教师注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

**创新教学**

-利用多媒体展示不同类型的广告案例，提高学生的学习兴趣。

-通过角色扮演和案例分析，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

-引导学生进行批判性思考，培养学生的核心素养。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《广告的演变与发展》：介绍广告的历史演变过程，从古至今的广告形式，以及广告在不同历史时期的特点和影响。

-《广告心理学》：探讨广告如何影响人的心理，包括广告设计中的心理技巧和消费者心理反应。

-《广告法规与案例》：介绍我国广告法规的基本内容，分析典型广告案例，让学生了解广告的法律边界和社会责任。

2.**课后自主学习和探究**

-**学生探究主题**：学生可以选择以下主题进行课后自主学习和探究：

-本地广告的调研与分析：选择学生所在地区的广告，分析其设计、内容和效果。

-广告对青少年消费行为的影响：研究广告对青少年消费心理和行为的影响，并提出相应的建议。

-广告创意设计：以学生感兴趣的某个商品或服务为主题，进行广告创意设计。

-**探究方法**：鼓励学生通过以下方法进行探究：

-查阅书籍、期刊和在线资源，获取相关资料。

-访问相关机构或企业，了解广告的实际运作情况。

-进行问卷调查或访谈，收集不同人群对广告的看法和态度。

-分析广告案例，总结广告设计的成功经验和失败教训。

-**成果展示**：鼓励学生将探究成果以报告、展示或演讲的形式进行展示，分享自己的发现和见解。

-**评估与反馈**：教师可以组织学生进行成果评估，互相提供反馈，促进学生之间的学习和交流。板书设计①广告的定义

-广告：付费的商业信息传播

-目的：传递信息、引导消费、促进商品流通

②广告的种类

-商品广告

-公益广告

-服务广告

-文化广告

③广告的作用

-促进商品流通

-引导消费

-提高品牌知名度

④广告对消费者的影响

-认知影响：增加信息、改变观念

-情感影响：激发兴趣、引发情感共鸣

-行为影响：购买决策、消费行为

⑤广告中的法律问题

-遵守广告法

-诚信原则

-维护消费者权益课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-在课堂教学中，教师将通过提问来评价学生的学习情况。这些问题将涵盖本节课的核心知识点，旨在检验学生对广告定义、种类、作用、影响以及法律问题的理解程度。

-提问将分为两类：基础知识和应用知识。基础知识问题旨在确认学生对基本概念的记忆，而应用知识问题则要求学生运用所学知识分析具体案例。

-教师将对学生的回答进行即时反馈，以帮助他们纠正错误或加深理解。

1.2观察评价

-教师将观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及小组合作的表现。

-观察的重点包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性、对问题的思考深度以及解决问题的能力。

-通过观察，教师可以评估学生的课堂表现，并据此调整教学策略。

1.3测试评价

-在课程结束时，教师将进行小测验或随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在全面考察学生的知识应用能力。

-测试结果将用于分析学生的学习难点，并为后续的教学提供反馈。

2.作业评价

2.1作业内容

-课后作业将包括以下内容：

-收集和分析不同类型的广告案例，撰写报告。

-设计一个广告方案，包括创意、文案和视觉元素。

-分析一个特定广告对消费者行为的影响。

-撰写一篇关于广告法规的短文。

2.2作业批改

-教师将对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到反馈。

-批改将基于作业的准确性、创意性、逻辑性和完整性。

2.3反馈与鼓励

-教师将在作业批改中提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。

-对于遇到困难的学生，教师将提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。典型例题讲解1.**例题**：请分析以下广告文案的特点及其对消费者可能产生的影响。

-**广告文案**：“喝XX饮料，健康每一天！”

**答案**：该广告文案的特点是简洁明了，直接传达了产品的健康功效。它可能对消费者产生以下影响：

-**认知影响**：消费者可能会将XX饮料与健康联系起来。

-**情感影响**：文案中的“健康每一天”可能激发消费者的情感共鸣，让他们对产品产生好感。

-**行为影响**：消费者可能会因为健康的需求而购买该饮料。

2.**例题**：以下广告中存在哪些法律问题？

-**广告内容**：“XX手机，拍照更清晰，记录美好生活！”

**答案**：该广告可能存在以下法律问题：

-**虚假宣传**：如果手机的实际拍照效果与广告宣传不符，可能构成虚假宣传。

-**夸大其词**：如果广告中过度夸大手机的拍照功能，可能违反广告法的相关规定。

3.**例题**：请分析以下公益广告的主题和目的。

-**广告内容**：“节约用水，从我做起，保护地球家园！”

**答案**：该公益广告的主题是节约用水，目的是提高公众对水资源保护的意识。它通过以下方式实现目的：

-**提高意识**：通过口号和视觉元素，提醒人们节约用水的重要性。

-**倡导行为**：鼓励公众从自身做起，改变日常用水习惯。

4.**例题**：以下广告案例中，广告制作者可能面临哪些风险？

-**广告内容**：“XX药品，效果神奇，一药到病除！”

**答案**：广告制作者可能面临以下风险：

-**虚假宣传**：如果药品的实际效果与广告宣传不符，可能面临法律责任。

-**误导消费者**：如果广告中夸大药品的效果，可能导致消费者对药品产生过度依赖。

5.**例题**：请分析以下广告案例中的社会责任感。

-**广告内容**：“购买XX品牌，支持环保，共建绿色家园！”

**答案**：该广告案例中的社会责任感体现在以下方面：

-**环保意识**：通过广告宣传环保理念，提高公众的环保意识。

-**社会责任**：通过支持环保事业，展示企业对社会的责任感。

-**品牌形象**：通过积极的广告内容，提升品牌形象，赢得消费者信任。教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于广告的知识，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

我采用了讲授与讨论相结合的方式，尽量让课堂生动有趣。我发现，当我在讲解广告的定义和种类时，学生们比较容易理解，因为这些都是比较直观的概念。但是在讲解广告对消费者的影响时，我发现有些学生显得有些困惑，这可能是因为这个话题比较抽象，需要更多的思考和讨论。

在讨论环节，我鼓励学生们发表自己的看法，这让他们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在课堂上发言。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在教学策略上，我尝试了角色扮演和案例分析，这些活动让学生们有了更多的互动和体验。我发现，通过角色扮演，学生们能够更好地理解广告制作者和消费者的不同立场，这对于他们理解广告的本质和影响非常有帮助。案例分析则让他们看到了广告在实际生活中的应用，增强了他们的实践能力。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有些小插曲，比如学生之间的讨论过于热烈，或者有个别学生分心。这让我意识到，我需要更加灵活地管理课堂，既要保持秩序，又要鼓励学生自由表达。

在情感态度方面，学生们对广告有了更加全面的认识，他们开始意识到广告不仅仅是商业宣传，还与社会责任和法律法规息息相关。这让我感到欣慰，因为这是道德与法治教育的重要目标之一。

当然，这节课也存在一