10《父母多爱我》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

10《父母多爱我》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《父母多爱我》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱父母、尊重长辈的情感，引导学生理解父母的付出与爱。

2.增强学生的人际交往能力，学会表达感激之情，懂得在日常生活中回报父母。

3.培养学生的道德观念，认识到家庭的重要性，树立正确的家庭价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解父母对子女的爱是无私的、伟大的，通过具体事例引导学生体会父母的爱。

②引导学生学会表达对父母的感激之情，能够在日常生活中通过实际行动回报父母的爱。

2.教学难点，

①帮助学生克服情感表达的障碍，鼓励学生在课堂上大胆分享自己对父母的爱和感激。

②引导学生将抽象的情感转化为具体的行为，让学生在实践中学会如何孝敬父母，如帮助家务、关心父母健康等。

③培养学生的观察力和思考能力，通过讨论和分享，让学生认识到孝敬父母的重要性，并能够将其内化为自身的道德行为。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，介绍父母爱的特点和重要性，引发学生共鸣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对父母爱的理解和感受，促进学生间的交流与启发。

3.案例分析法：选取具有代表性的家庭故事，引导学生分析父母的爱，提升学生的情感认知。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示父母的爱，增强学生的情感体验。

2.实物教具展示：使用家庭物品或自制教具，让学生直观感受父母的生活，体会父母的爱。

3.情景模拟：创设情景，让学生扮演父母，体验父母的生活，培养孩子的孝心。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道父母的爱是什么样的吗？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于家庭和亲情的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括父母爱的定义、特点以及表现方式。

-举例说明：教师通过讲述真实的家庭故事，如父母为孩子付出的辛勤劳动、无私奉献等，帮助学生理解父母的爱。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与父母之间的感人故事，引导他们思考如何表达对父母的爱。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个模拟家庭生活的场景，让学生扮演不同的家庭成员，体验父母的生活，感受父母的爱。

-学生在模拟过程中，通过角色扮演，学会关心父母，体验父母的辛劳，培养孝心。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放手抄报材料，让学生以小组为单位，制作关于“父母的爱”的手抄报，展示对父母爱的理解和感悟。

-教师指导：教师在学生制作手抄报的过程中，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

5.情感表达（约10分钟）

-教师引导学生思考如何向父母表达自己的爱和感激，鼓励学生在课堂上大声说出“我爱您，谢谢您”。

-学生在教师的引导下，勇敢地表达自己对父母的爱，增进亲子关系。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调父母的爱是伟大而无私的，鼓励学生在日常生活中学会关爱父母。

-学生反思自己在课堂上所学到的知识，思考如何将所学应用于实际生活中。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后为父母做一件力所能及的事情，如帮父母做家务、陪父母散步等，以实际行动表达对父母的爱。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度的转变

-学生对父母的爱有了更深刻的理解和认识，能够体会到父母的无私奉献和辛勤付出。

-学生学会感恩，对父母的爱有更深的情感，能够在日常生活中主动表达对父母的爱和感激。

-学生的孝心得到增强，能够主动关心父母的生活，分担家务，用实际行动回报父母。

2.道德观念的提升

-学生树立了正确的家庭价值观，认识到家庭的重要性和亲情的可贵。

-学生学会尊重长辈，懂得在家庭和社会中维护和谐的人际关系。

-学生的道德观念得到强化，能够自觉遵守社会公德，树立良好的道德品质。

3.人际交往能力的增强

-学生在课堂上通过分享自己的故事，提高了口头表达能力和沟通能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听和尊重他人，提升了团队协作能力。

-学生在情景模拟活动中，学会了换位思考，提高了人际交往的技巧。

4.观察力和思考能力的提升

-学生通过观察家庭生活中的细节，提高了观察力，能够发现父母的爱。

-学生在分析家庭故事时，学会了思考，提高了自己的逻辑思维能力。

-学生在探究父母爱的过程中，学会了独立思考，培养了批判性思维。

5.行动能力的培养

-学生在课堂上通过制作手抄报，将所学知识转化为具体行动，提高了实践能力。

-学生在回家后，能够主动为父母分担家务，将孝心付诸实践。

-学生在日常生活中，学会了关注父母的需求，用实际行动表达对父母的爱。

6.创新能力的激发

-学生在制作手抄报的过程中，发挥了自己的创意，培养了创新能力。

-学生在课堂上提出的问题和观点，激发了创新思维，提高了思维的活跃度。

-学生在探究父母爱的过程中，不断尝试新的方法和途径，激发了创新精神。内容逻辑关系①父母爱的定义与特点

①父母爱的定义：父母对子女的无私关爱和奉献。

②父母爱的特点：无私、伟大、持久。

②父母爱的表现方式

①生活细节：父母的辛勤劳动、日常生活照顾。

②心理支持：父母的鼓励、理解、信任。

③教育引导：父母的言传身教、教育引导。

③学生对父母爱的理解与感悟

①通过具体事例体会父母的爱。

②分析父母爱的意义和价值。

③思考如何表达对父母的爱。

④学会表达感激与回报

①学习表达感激的词语和句子。

②创造性地表达对父母的爱。

③在日常生活中回报父母的爱。

⑤培养孝心与家庭价值观

①理解孝心的含义和重要性。

②树立正确的家庭价值观。

③在家庭中实践孝心。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对父母爱相关概念的理解。

2.家务实践记录：学生需记录一周内为父母做的至少三件力所能及的家务，如洗碗、扫地、整理房间等，并附上简短的心得体会。

3.制作家庭相册：学生需收集家庭中的照片，制作一份家庭相册，并附上对每个照片的描述，表达对家庭和父母的情感。

4.情景模拟剧本：学生分组创作一个关于“父母的爱”的情景模拟剧本，剧本中需包含父母对孩子的关爱和孩子的感激之情。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出学生在理解、表达和实践方面的优点和不足。

3.问题纠正：对于学生在作业中出现的错误，教师应详细说明错误原因，并提供正确的答案或解题思路。

4.改进建议：教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量，如建议学生多阅读相关材料、多与父母沟通等。

5.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业心得，同时也可以讨论和解决作业中普遍存在的问题。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家访的方式，与家长沟通学生在家的表现和作业完成情况，共同促进学生的成长。

7.评价标准：教师应制定明确的作业评价标准，让学生和家长了解作业的评分依据，以便学生有针对性地进行改进。

8.作业展示：教师可以选择部分优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习，激发学生的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》节选，这本书通过一个小学生的视角，描绘了父母的爱以及孩子对父母爱的理解和回报。

-视频资源：《父与子》动画短片，通过幽默的方式展现父子间的深厚情感，让学生在轻松愉快的氛围中感受父母的爱。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生需在课后阅读《爱的教育》的相关节选，重点体会父母的爱和孩子的成长过程。

-视频观看要求：学生需观看《父与子》动画短片，注意观察父子间的互动，思考父母的爱是如何在日常生活中的点点滴滴中体现的。

-思考与讨论：学生阅读或观看后，需写一篇短文，分享自己的感悟和体会，可以围绕以下问题进行思考：

-你认为父母的爱是怎样的？

-你是如何感受到父母的爱？

-你准备如何回报父母的爱？

-教师指导：教师可以推荐相关的阅读材料，如《爱的教育》的完整书籍，或提供相关的视频资源链接。

-解答疑问：学生在阅读或观看过程中如有疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-小组分享：鼓励学生在班级内分享自己的阅读或观看心得，通过小组讨论，促进学生之间的交流和学习。

-家庭作业：教师可以布置家庭作业，要求学生与父母一起完成一项亲子活动，如一起做饭、散步或看电影，并在作业中记录下与父母的互动和感受。

-拓展延伸：教师可以引导学生进一步探索家庭爱的主题，如调查不同家庭中父母爱的表现方式，或者设计一个关于家庭爱的海报，展示家庭成员之间的情感联系。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《父母多爱我》这一主题，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过提问“你们知道父母的爱是什么样的吗？”这个简单的问题，孩子们很快就进入了课堂状态，开始积极思考。回顾旧知环节，我也注意到了孩子们对家庭和亲情的认识已经有了初步的理解，这为今天的新课打下了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我用了故事和图片来帮助学生理解父母爱的特点，他们听起来都很感兴趣。举例说明部分，我选择了几个孩子们比较熟悉的故事，他们能够更容易地理解。不过，我发现有些孩子对于父母爱的具体表现还是有些模糊，这可能是因为他们的生活经验有限。在互动探究环节，我鼓励孩子们分享自己与父母的故事，这让他们有了更多的参与感，也让他们更深刻地体会到了父母的爱。

在情景模拟环节，我看到了孩子们的进步。他们能够很好地扮演不同的角色，体会父母的生活，这对我来说是一个意外的收获。但是，我也发现有些孩子在进行角色扮演时，情感表达不够充分，这可能需要我在以后的教学中更加注重情感的培养。

在巩固练习环节，孩子们通过制作手抄报，展示了他们对父母爱的理解和感悟。这个环节孩子们表现得非常积极，他们的作品也很用心，这让我感到非常欣慰。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解父母爱的特点时，可能有些孩子还是不太容易理解，我需要在以后的教学中寻找更合适的方法。另外，我发现有些孩子在课堂上比较害羞，不太愿意分享自己的故事，这可能是因为他们对自己的家庭不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这些孩子的情感需求，创造一个更加安全、包容的课堂环境