2023三年级数学下册 第二单元 两位数乘两位数2.4 乘法估算教学实录 冀教版

2023三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.4乘法估算教学实录冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.4乘法估算教学实录

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用估算策略解决实际问题的能力，提高数学思维品质。

2.增强学生数感，理解两位数乘两位数的估算方法，感受数学与生活的联系。

3.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升交流能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握两位数乘两位数的估算方法，包括四舍五入和近似值的应用。

②能够灵活运用估算方法解决实际问题，如计算商品的价格、计算行程等。

③能够在估算过程中进行合理的判断和调整，提高估算的准确性。

2.教学难点，

①学生对两位数乘两位数的估算方法理解不够深入，可能在实际操作中难以正确应用。

②学生在估算时容易受到数字大小的影响，导致估算结果与实际相差较大。

③学生在估算过程中缺乏有效的策略，难以在短时间内找到合适的估算方法。

④学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响估算过程的效率。四、教学资源-教学软件：多媒体教学平台、数学教学软件

-教学硬件：计算机、投影仪、电子白板

-信息化资源：互联网资源、数学估算相关教学视频、在线数学游戏

-教学手段：实物教具（如积木、计数器）、小黑板、PPT课件

-课本与教辅：三年级数学下册教材、配套练习册、估算练习题五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法估算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用计算器或计算器应用时，有没有遇到过估算的情况？”

展示一些日常生活中需要估算的场景图片或视频片段，如购物、烹饪等，让学生初步感受估算的重要性。

简短介绍乘法估算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法估算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法估算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法估算的定义，包括其主要组成元素或结构，如四舍五入、近似值等。

详细介绍乘法估算的步骤和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法估算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法估算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法估算案例进行分析，如估算两个较大数的乘积，或估算日常生活中的购物金额。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法估算的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过估算来简化计算过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个乘法估算的案例或实际问题进行讨论。

小组内讨论该案例的估算方法和可能的误差，以及如何提高估算的准确性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括估算过程、结果和讨论过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法估算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括估算案例的选择、估算过程、结果和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如使用不同的估算方法来比较结果。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法估算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法估算的定义、步骤、案例分析和小组讨论。

强调乘法估算在简化计算、提高效率等方面的价值和作用，鼓励学生将估算方法应用于日常生活和学习中。

布置课后作业：让学生尝试在日常生活中使用乘法估算，记录下估算的实例和感受，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的探索精神，提高课堂的趣味性和参与度。

过程：

教师提出一个与乘法估算相关的趣味问题或挑战，如估算一个不规则图形的面积。

鼓励学生利用课堂上学到的估算方法进行尝试，并分享自己的解题思路和结果。

教师对学生的尝试进行点评，并总结估算方法在不同情境下的适用性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法估算在生活中的应用：介绍乘法估算在日常生活中的应用场景，如估算家庭开支、购物时的价格比较、烹饪时的食材用量等。

-估算方法的历史发展：简要介绍估算方法的历史背景，如古代的“约数”和“约量”等估算方法，以及现代估算方法的演变。

-估算在不同学科中的应用：探讨估算方法在其他学科中的应用，如物理中的速度估算、化学中的溶液浓度估算等。

-估算与数学思维：分析估算方法对数学思维培养的作用，如提高数学直觉、增强问题解决能力等。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置一些与乘法估算相关的家庭作业，如估算家庭一周的食品支出、估算学校操场的面积等。

-实践活动建议：组织学生参与实践活动，如去超市购物时进行价格估算，或者在家中估算家庭用水量等。

-小组合作项目：鼓励学生分组进行估算相关的项目研究，如调查社区中不同年龄段人的身高体重比例，并估算平均身高体重。

-估算游戏设计：让学生设计自己的估算游戏，如估算接力赛、估算猜谜等，提高学生的参与度和兴趣。

-估算故事创作：引导学生创作以估算为主题的数学故事，通过故事的形式加深对估算方法的理解和应用。

-估算竞赛组织：在学校或班级内组织估算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高估算技能。

-估算与艺术结合：鼓励学生将估算与艺术创作相结合，如设计估算主题的绘画、手工制作等，培养学生的综合素质。

-估算与科学探究：引导学生进行估算与科学探究相结合的活动，如估算实验数据、分析实验结果等，提高学生的科学探究能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问来检验学生对乘法估算概念、方法和应用的理解程度。设计不同难度的问题，包括基本概念、估算技巧和实际应用，以评估学生的掌握情况。

-观察评价：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流情况以及解决问题的能力，了解学生的学习状态和个体差异。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人意见，共同达成共识。

-实践操作评价：通过让学生进行实际的估算练习，如计算商品价格、估算物品数量等，评估学生的实际应用能力。

-课堂测试评价：在课程结束后，进行短暂的测试，包括选择题、填空题和估算题，以量化评估学生的学习效果。

2.教学反思与调整：

-根据课堂评价的结果，教师应及时反思教学过程，调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

-对于理解困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-对于表现优异的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和潜能。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-对作业中的错误进行详细分析，指出错误原因，并给予正确的解答和指导。

-通过作业反馈，了解学生对乘法估算的掌握程度，以及他们在估算过程中的思维习惯和策略。

-作业评价中，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的学习问题。

-通过自评和互评，提高学生的评价意识和沟通能力。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，特别是作业完成情况和课堂表现。

-向家长反馈学生在家的学习习惯和生活情况，共同关注学生的全面发展。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学的故事》中关于估算的章节，介绍估算在数学发展史上的重要作用。

-视频资源：《生活中的数学》系列视频，展示估算在日常生活、科学研究和工程应用中的实例。

-实际案例：收集一些日常生活中的估算案例，如烹饪食谱中的食材配比、购物时的价格比较等。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择阅读《数学的故事》中关于估算的章节，了解估算的历史背景和发展，思考估算在数学发展中的作用。

-视频资源要求：学生观看《生活中的数学》系列视频，通过实际案例了解估算在各个领域的应用，激发对数学的兴趣。

-实际案例要求：学生收集或创造一些日常生活中的估算案例，如估算自己家中的物品数量、估算学校操场的面积等，并尝试用所学的方法进行估算。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与估算相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的估算案例，并讨论估算的方法和技巧。

-教师可以解答