5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以《铺满金色巴掌的水泥道》为教学内容，旨在通过阅读欣赏，让学生感受秋天的美好，培养他们的观察力和表达能力。同时，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平，为今后的语文学习打下基础。核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，感受文学作品中的自然美和艺术美。

2.提升学生语言建构与运用能力，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

3.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，学生能够理解作者对秋天美景的赞美之情，体会自然界的神奇与和谐。

-掌握修辞手法：引导学生识别并理解比喻、拟人等修辞手法的运用，并能尝试在自己的写作中运用这些手法。

2.教学难点：

-感受文章语言美：学生可能难以深刻体会到作者运用细腻的笔触描绘秋景的技巧，需要教师引导他们从字里行间捕捉美的元素。

-情感共鸣：学生可能难以与作者的情感产生共鸣，需要通过教师的引导和讨论，帮助学生理解作者的情感，并激发他们自身的情感体验。

-创造性表达：学生在尝试运用修辞手法进行写作时，可能会遇到如何结合实际情境进行创意表达的问题，需要教师提供具体的指导和范例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示秋天的景象，帮助学生理解文章背景。

2.引导学生进行小组讨论，分享对文章中修辞手法的理解和运用。

3.设计写作练习，让学生尝试用比喻、拟人等手法描述自己观察到的秋景，提高写作能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示秋天的图片或视频，引导学生描述看到的景象，激发学生对秋天的兴趣。

-提问：“你们觉得秋天有什么特别之处？”

-引出课题《铺满金色巴掌的水泥道》，简要介绍作者和文章背景。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师朗读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

-教师提问：“文章中哪些句子让你印象深刻？”

-学生回答后，教师总结文章主题和作者情感。

-第二条：分析文章中的修辞手法。

-教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。

-学生朗读课文，找出并分析这些修辞手法。

-第三条：探讨文章结构。

-教师引导学生分析文章的开头、中间和结尾，了解作者的写作思路。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一段自己喜欢的课文内容，进行朗读和表演。

-学生展示后，教师点评，鼓励学生用不同的方式表达情感。

-第二条：写作练习，学生尝试用比喻、拟人等手法描述自己观察到的秋景。

-教师提供写作指导，如选择合适的景物、运用修辞手法等。

-第三条：分享与交流，每组学生展示自己的作品，其他学生评价并提出改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论文章中的修辞手法。

-举例回答：“在文章中，作者用‘金色巴掌’来形容落叶，这是一种比喻，让我们感受到秋天的美丽。”

-第二方面：分析作者的情感。

-举例回答：“从文章中可以看出，作者对秋天充满了喜爱和赞美。”

-第三方面：讨论如何在自己的写作中运用修辞手法。

-举例回答：“我们可以像作者一样，用比喻、拟人等手法，让我们的作文更加生动有趣。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章主题、修辞手法和写作技巧。

-提问：“今天我们学习了哪些关于秋天的知识？”

-学生回答后，教师总结：“通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，我们不仅感受到了秋天的美丽，还学会了如何运用修辞手法进行写作。”

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己的感受。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章的主题和情感表达。

-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法的基本概念和运用方法。

-学生能够识别和分析文章中的修辞手法，并学会在自己的写作中尝试运用。

2.能力提升：

-学生通过朗读和跟读，提高了语音语调和停顿的把握能力。

-学生在小组讨论和写作练习中，提升了合作和沟通能力。

-学生通过实践活动的参与，增强了观察力和想象力。

3.情感体验：

-学生通过阅读和讨论，对秋天的自然景观有了更深的情感体验，培养了热爱自然、珍惜生活的情感。

-学生在创作和表达中，学会了如何用文字传达自己的情感和思想。

4.思维发展：

-学生在分析文章结构和修辞手法的过程中，逻辑思维能力得到了锻炼。

-学生在尝试运用修辞手法进行写作时，创新思维得到了激发。

5.写作技能：

-学生在写作练习中，提高了写作技巧，学会了如何运用比喻、拟人等手法使文章生动有趣。

-学生能够结合实际情境，创作出具有个性和创意的作文。

6.综合素养：

-学生在课堂活动中，学会了如何倾听他人意见、尊重他人表达，培养了良好的学习态度和习惯。

-学生通过参与讨论和实践活动，提升了自主学习能力和解决问题的能力。板书设计①知识点

-文章主题：《铺满金色巴掌的水泥道》

-作者情感：对秋天的赞美和喜爱

-修辞手法：比喻、拟人

②重点词句

-“铺满金色巴掌的水泥道”

-“落叶像金色的小巴掌”

-“秋风吹过，树叶跳起舞来”

③教学环节

-导入新课：秋天的美景

-新课讲授：文章主题、情感、修辞手法

-实践活动：写作练习、角色扮演

-小组讨论：修辞手法运用、情感体验

-总结回顾：文章结构、写作技巧教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课环节，通过展示秋天的图片和视频，学生们的兴趣被很好地调动起来了。他们能够积极地参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。但是，我发现有些学生对于秋天的描述还不够丰富，这可能是因为他们对于秋天的观察还不够细致。所以在今后的教学中，我计划增加一些户外活动，让学生亲自去感受秋天的变化，从而激发他们更多的灵感。

在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和形象的手势来讲解文章的主题、情感和修辞手法。我发现，当我在讲解比喻和拟人时，学生们的眼神中透露出理解的喜悦。这说明我在教学方法上还是有一定成效的。但是，我也注意到，有些学生对于修辞手法的理解还不够深入，他们可能需要更多的实际例子来帮助他们理解。因此，我打算在接下来的教学中，多举一些生活中的例子，让学生在实际情境中感受修辞手法的运用。

在实践活动环节，我设计了写作练习和角色扮演，旨在让学生将所学知识应用到实践中。学生们在写作练习中表现出了较高的积极性，他们的作品充满了创意和想象力。然而，我也发现，有些学生在写作时仍然存在一些问题，比如句子不通顺、用词不当等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生写作技巧的指导，尤其是对那些基础薄弱的学生。

在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观点，这表明他们已经具备了良好的合作和沟通能力。但是，我也发现，有些学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的观点缺乏自信。为了改善这种情况，我打算在今后的教学中，多鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在教学过程中发现，部分学生对于文章中的一些细节理解不够深入，这可能是因为他们的阅读能力还有待提