2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第8课 双路抢答器-教学设计

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第8课双路抢答器-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过双路抢答器项目，帮助学生理解和掌握mixly编程软件的基本操作和编程逻辑，同时培养学生的问题解决能力和团队合作精神。通过实际操作，让学生在趣味编程中学习电子知识和编程技能，提高学生的创新思维和实践能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够识别、分析、评估信息，并有效利用编程工具进行信息处理。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践，提升逻辑推理、算法设计、问题解决能力。

3.提升学生的创新精神，鼓励学生运用所学知识设计创新项目，培养创造性和实践能力。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成编程任务，学习与他人沟通和协作。三、重点难点及解决办法重点：双路抢答器的逻辑编程与电路连接。

难点：抢答器电路的工作原理理解及程序编写。

解决办法：

1.重点：通过实际操作，引导学生逐步理解抢答器的工作流程，强调编程逻辑的重要性。

2.难点：通过演示和实验，帮助学生理解电路元件的功能和连接方式，同时提供编程示例，引导学生逐步编写程序。对于编程难题，鼓励学生互相讨论，教师适时提供指导。四、教学资源-软硬件资源：mixly编程软件、Arduino开发板、抢答器电路模块、面包板、导线、电阻、LED灯等。

-课程平台：mixly在线教程、Arduino官方文档。

-信息化资源：相关编程案例库、教学视频、在线编程社区。

-教学手段：实物演示、小组合作、问题解决讨论、编程练习。五、教学过程一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，例如：“同学们，上节课我们学习了什么？我们学习了Arduino的基本编程和电路连接，那么今天我们将要学习的内容是什么呢？”

2.学生回答后，老师引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用mixly软件编写双路抢答器的程序。”

二、新课讲授

1.老师通过实物展示抢答器，让学生观察其外观和组成部分，然后讲解抢答器的工作原理。

2.老师引导学生分析抢答器的电路图，解释各个元件的作用和连接方式。

3.老师演示mixly软件的基本操作，包括新建项目、添加模块、连接Arduino等。

4.老师通过编写示例程序，展示如何实现抢答器的功能。

三、学生实践

1.老师将学生分成小组，每组发放一套抢答器电路模块和面包板。

2.老师讲解编程步骤，包括：定义变量、设置输入输出、编写抢答逻辑等。

3.学生根据老师的讲解，开始编写自己的抢答器程序。

4.老师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

四、课堂讨论

1.老师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的编程经验和遇到的问题。

2.学生提出自己的疑问，老师进行解答，并引导学生分析问题产生的原因。

3.老师总结抢答器程序的编写要点，强调编程逻辑的重要性。

五、巩固练习

1.老师布置课后练习题，要求学生独立完成，以巩固所学知识。

2.练习题包括：修改程序，实现更多功能；分析程序，找出错误并进行修改。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结双路抢答器的编程要点。

2.学生分享自己的学习心得，提出自己的疑问和建议。

3.老师对本节课进行总结，强调编程逻辑和团队合作的重要性。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.独立编写一个具有更多功能的抢答器程序；

b.与同学交流编程心得，分享学习经验；

c.撰写一篇关于双路抢答器编程的总结报告。

八、课后拓展

1.老师鼓励学生课后进行拓展学习，例如：

a.研究其他类型的抢答器，学习其编程方法；

b.尝试将抢答器程序与其他项目相结合，实现更多功能；

c.参加相关竞赛，提升自己的编程能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练使用mixly软件进行编程，掌握Arduino的基本编程语法和逻辑结构。学生在编写双路抢答器程序的过程中，学会了如何定义变量、设置输入输出、编写逻辑判断等编程技能。

2.电子电路知识的应用：学生在实际操作过程中，了解了抢答器电路的组成和各个元件的作用，能够将电路知识应用到编程实践中。这种跨学科的学习方式，有助于学生形成综合运用知识的能力。

3.问题解决能力的增强：在面对编程和电路问题时，学生能够通过分析问题、讨论交流等方式，寻找解决方案。这种能力的提升，有助于学生今后在面对复杂问题时，能够迅速找到解决问题的方法。

4.创新思维的激发：在本节课的学习中，学生需要根据抢答器的功能需求，设计合理的编程逻辑。这种创新思维的过程，有助于培养学生的创新意识和创造力。

5.团队合作能力的提高：学生在小组合作完成编程任务的过程中，学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这种团队合作能力的提升，有助于学生今后在团队项目中发挥积极作用。

6.实践操作能力的锻炼：通过实际操作抢答器电路和编写程序，学生能够将理论知识转化为实践能力。这种锻炼有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高实践操作水平。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对编程和电子电路产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的激发，有助于学生主动探索相关领域，为今后的学习和发展奠定基础。

8.情感态度与价值观的培养：在团队合作、问题解决等过程中，学生能够体会到团队协作、坚持不懈等优秀品质的重要性。这种情感态度与价值观的培养，有助于学生形成积极向上的心态，为今后的成长奠定基础。七、板书设计①双路抢答器编程流程

-设计需求分析

-电路连接图分析

-程序设计步骤

-代码实现

②抢答器电路元件

-Arduino开发板

-抢答按钮

-LED灯

-电阻

-连接导线

③程序编写要点

-变量定义

-输入输出设置

-逻辑判断

-程序流程控制八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Arduino编程基础教程》中的“中级编程技巧”部分，了解更多关于变量、函数和库的使用。

-视频资源：YouTube上的Arduino编程教程系列视频，特别是关于逻辑电路和中断处理的内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择阅读材料或观看视频，深入了解mixly编程软件和Arduino开发板的功能。

-学生可以尝试在mixly中实现一些简单的电路控制项目，如温度传感器读取、光敏电阻控制等。

-要求学生记录学习过程中的发现和问题，并在下一节课分享自己的学习心得和遇到的问题。

-教师可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以推荐具体章节或段落，帮助学生快速找到学习重点。

-对于视频资源，教师可以提前筛选出适合学生观看的视频，并提示学生注意观看的时间长度和内容深度。

-教师可以组织小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同解决遇到的问题。

-对于有疑问的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-学生通过课后拓展，可以加深对双路抢答器编程的理解，同时也能够提升自己的编程能力和解决问题的能力。

-教师应鼓励学生创新，尝试将所学的编程知识和电路知识应用到其他项目中，