2025统编版七年级下册语文期末复习：第4~6单元+期末共4套素养提升测试卷（含答案）

统编版(2025新版)七年级下册语文期末复习：第4~6单元+期

末共4套素养提升测试卷

第四单元素养提升测试卷

一、积累与运用(17分)

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)

A.圻损(sh6)雪耗(6)毛胫(pi)大逆不道(&o)

B.简陋(Ibu)淤泥(yil)轮廓(kub)迷途知返(毯n)

C.修茸(r6ng)心屣便i)藜玩(xi6)也膝投敌(qtl)

D.执坳(ni立)笨统(16ng)制裁(由)围追堵谈56)

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分)

子日：“人而无信，不知其可也。”窃以为，这个“信”内涵有二：一

是你对别人守信，二是你在别人眼里值得信任。只有自己守信用，才能得到

别人的信任；只有得到别人的信任，办事才能成功。只有大家都守信用，人

与人之间形成相互信任的良好,整个社会才能正常、和谐、健康地

运转。否则，必陷入、无休无止的内耗和纷争中，什么事都办不成。

孔子对此看得十分,故而语之谆谆地人们，人如果不讲信

用，那怎么可以呢？

A.状态招摇撞骗真实告诫B.状态尔虞我诈真切告诫

C.形态尔虞我诈真切警戒D.形态招摇撞骗真实警戒

3.下列各项中分析正确的一项是()(2分)

①人与人之间，人与万物之间，都有着十华歹筝的关联。②当你的内心

不等着希望和暖意，你就会有力量去当于别人温暖，也才能得到这个世界遢

恒争甲侯。③人生总会有猝不及防的我多与迷茫，但也会有不期而遇的温暖

与美好。④请相信，生活的底色永远是色彩的明媚。⑤让我们努力活成一束

光，点亮自己，鸟卒华勺，对岁月遇毛以待，与世界遇喙才.目烟。

A.“充盈”“给予”“挑战”“温柔”四个词语的词性完全相同。

B.“千丝万缕”“温情的回馈”“照亮他人”“温暖相拥”四个短语的类

型各不相同。

C.“你若温情，世界便温暖；你若冰冷，世界也寒凉。”这句话适合接在句

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③后。

D.句④是病句，修改方法是把“色彩的明楣”改为“明媚的色彩”。

4.文学、文化常识与名著阅读（5分）

某中学开展“赏读经典・润泽心灵”主题读书活动，安排如下：

（1）【漫步书海・博观约取】下列各项中表述不正确的一项是（）（2分）

A.“铭”和“说”都是古代的文体。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自

己或称述功德的文字，一般用韵。“说”可以说明道理，也可以议论。

B.古代称呼人的方式很多样,很讲究。以字称呼人，如李白又称“李太白”；

以官职或任官之地的州县名称呼人，如王昌龄又称“王龙标”。

C.老舍的《骆驼祥子》讲述的是民国时期北京城里的一个年轻好胜、充满

生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。小说艺术性地描绘了祥

子从充满希望，到挣扎苦斗，再到精神崩溃，最终获得成功的一生。

D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公为保尔・柯察金。小说的标题非常巧妙，暗

喻保尔在艰苦的磨炼中成为一名钢铁般的战士。

（2）【经典大义・薪火相传】学校准备编印《钢铁是怎样炼成的》读本，请任选下面

一幅图做封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。（3分）

图一图二图三

我选择，

理由：

5.诗文默写（6分）

（1）念天地之悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）

⑵?齐鲁青未了。（杜甫《望岳》）

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（3）,闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

（4）,吟鞭东指即天涯。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］

⑸《爱莲说》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的句子是:

二'古诗文阅读（17分）

（一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分）

【甲】游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚

山重水复疑无路,柳暗花明又一村

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

【乙】村行②

王禹佣

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树②似吾乡。

【注释】①这首诗是王禹佣于宋太宗淳化二年（991）被贬为商州团练副使时所写。

②原树：原野上的树。

6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.《游山西村》首联写农家朋友的好客，展现农家的厚道，“足”字表达农

家待客尽其所有的盛情。

B.《村行》颔联描写初春傍晚山中静穆的景象，“有声”暗写山泉淙淙，“立

斜阳”可见晚山可爱，无限好景。

C.《游山西村》表达诗人对田园生活的热爱和向往，《村行》则蕴含诗人对

故乡的思念以及自己不得志的惆怅之情。

D.《游山西村》结构严谨，主线突出，全诗无一“游”字，而处处切中“游”

字；《村行》风格飘逸，情景交融，淡中有味，明白自然。

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（二升阅读下面选文，完成7—10题。（14分）

【甲】山不在高，有仙则多。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无

丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋多有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，赏百食

通皮曼家无土储意怆如也。若妻患③之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而岁之日：

“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒⑤。

（选自《晋书》）

【注释】①耽：沉迷。②营：经营。③患：忧虑，担忧。④朱买臣：西汉吴县人，

家境贫苦，而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。朱买臣曾任会稽太守。

⑤通儒：学识渊博的儒者。

7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）（2分）

A.有仙则名卷卷有爷名（《木兰诗》）

B.何陋之有康肃笑而遣之（《卖油翁》）

C.募妻患之基一犬坐于前（《狼》）

D.欢笑而谓之曰权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）

8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）时闻者多哂之。

9.用给下面句子断句。（断两处）（2分）

常丐食诵诗虽家无斗储意怡如也

10.【甲】【乙】两文中，刘禹锡和王欢都“安贫乐道”，请说说他们的具体表现

有何不同。（4分）

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三,现代文阅读（36分）

（一）阅读下面材料，完成11—13题。（9分）

百善孝为先，传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个中华民族。中国人

把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。

材料一

“孝”字最早出现在3000多年前的殷墟甲骨文中，甲骨文中的“孝”字，

上半部分像一位长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长者，

报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承

未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家

伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴，传统孝道不仅是一种家庭伦理，

更体现了一种社会、政治和教育的价值。

“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值

观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何树立下一代的孝道观念，成为人们日渐关

心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院心理学系就“父母孝道行为对子女孝道

行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女懂孝道，那么为人

父母者，自己就需栗做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才

能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念，有相应的孝道行为。

材料二

孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、

拜金主义等消极思想的侵染，一些学生出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀

比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、

买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊

重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是

书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问

题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推

卸的责任！

材料三材料四

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11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。

B.“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道意义重要，有教育价值。

C.孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。

D.在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。

12.请结合材料一、材料三，用简洁的语言概括如何培养子女懂孝道。（3分）

13.希望中学某班举办了以“孝顺父母，我们在行动”为主题的班会活动，他们

就材料四的内容展开了讨论，请你结合材料二的内容提出孝顺父母的具体建

议。（3分）

（二）阅读下面选文，完成14—18题。（17分）

“社会主义核心价值观”中的“友善”这一要求，不仅仅是人与人关系的润

滑剂，更是构建和谐社会的推进器。“美德建设”宣传栏里刊登了《一碗“雪花”

面》这篇文章，请你阅读文章，参与问题互动。

一碗“雪花”面

马海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲

去外婆家了，由我负责做午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班

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的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。

面条剩下就不好吃了，若被母亲看到，她肯定会劈头盖脸数落我一顿。

②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。

我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷

了，请您吃碗热面条暖和暖和。”

③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我呼孚容得他拒绝,

直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说:“吃吧，吃完了我再给您盛，家

里还有呢。”

④我正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午

坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去，请

瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。

中午来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”

⑤父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面

条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。

⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装

进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。

⑦瘦大叔见父亲非栗和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边

吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然

吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。

⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，

说了一段往事——

⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发

现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门

讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。

⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，

他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿

饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若

人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，便有种乞讨的感觉。

⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，

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送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。

父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。

⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下

岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那

天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞

亮起来。

⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地

里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。

⑭父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。（有删改）

14.根据选文内容，将下面的故事情节梳理图补充完整。（3分）

15.结合语境，按要求赏析。（4分）

（1）那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。（从描写

角度赏析）

（2）但我啰尊容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上。（赏析加点词）

16.文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？（4分）

17.有人认为《修鞋的瘦大叔》更适合作为选文的标题，你同意吗？简述你的理

由。（3分）

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18.阅读文本和链接材料，说说《一碗“雪花”面》和《驿路梨花》表现的主旨

有何异同。（3分）

链接材料：

十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他

们想，这里栗有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树

割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔

叔：“你们栗在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路

人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常

趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。——《驿路梨花》

（三升阅读下面选文，完成19—22题。（10分）

在你的成长过程中，是否有“一座城”把你围困？你又是如何突破它的束缚

的？

那些年，我为自己建了座城

晏予

①从幼儿园到大学，近二十年的校园时光里，我为自己建了座城，将自己困

在了里面。

②我的小学和初中都在家乡的乡镇学校就读。二十一世纪初，我的家乡盛产

像我一样的留守儿童。

③五岁，我被送进学校。学了什么，我已记不得，唯一有点印象的是迈进教

室后的紧张感。

④那些同龄孩子的父母每天都来接送。他们穿着漂亮的衣服，他们桌上摆着

我从没见过的文具盒。他们，跟我是不同的——我幼小的心灵，第一次感受到了

差距。

⑤四年级时，我的同桌是一个留着短发、眼睛大大的女孩。很快，我俩便熟

悉起来。我知道她家里很有钱。于是，我便开始留意她的衣着、用具，心中浅浅

地漫着一股酸意。

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⑥拼不过家境，就只能拼成绩。我暗中跟她较劲，立志每次考试都要超过她。

这期间我不仅跟她较劲，还跟许多中途出现的，如她一般，家境比我优渥的人较

了无数次劲。而这一切，结束于我初中毕业的那个夏天。

⑦我终于从乡镇学校解脱，升入县里最好的高中。九月，夏末，背带裤加白

T恤，鼻梁上架着一副黑框眼镜，我迈入了新的学校。

⑧办完入学登记后，是为期半个月的军训，大家都穿着一样的军训服。我想：

这下我不用担心自己的穿着了。可当我坐在床上，听着女孩儿们大聊特聊穿军训

服应该配什么鞋、穿哪种鞋子好看且不累脚时，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚

震个不停，激得我一阵惊慌。

⑨不过，在高中，我已不再揪着比我家境好的人较劲了，因为这样的人太多

了，但我仍把成绩当作唯一的救命稻草。三年来，我拼了命地想做一个靠努力变

得优秀的人。

⑩可命运依然跟我开了个大玩笑。我最终只能怀揣着进入名校的梦想，踏入

一所普通的大学。

⑪又一个九月，拖着沉重的行李，怀着沉重的心情，我来到大学校园。宿舍

门被推开，一个女孩儿与我撞了个满怀，我抬眼望去，一张清丽的脸，犹如六月

清晨含露待放的玫瑰——这是我未来四年的舍友。

⑫作为北方女孩，她性格爽快，在宿舍回本不拘小节：她的桌上早举乱的，

她的腿掌单挡在过道上，她年冬都在宿舍与家人煲电话粥……

⑬她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫无察觉。

⑭有一天晚上，我肠胃炎发作，疼得坐卧难安。她被我弄出的动静吵醒，得

知我疼得睡不着，硬要拉着我去医院。她搀着我的手臂，我凑近仔细瞧了瞧她的

脸：原来她是个实打实的漂亮女生。

⑮此后，她的桌上依旧一片凌乱，但我发现她从来不会乱扔垃圾；她的腿还

是挡在过道上，但我每次经过时她都会立马挪开，随后致以歉意的一笑；她还是

会在宿舍煲电话粥，但只要看到我的灯熄了，便会立马转成发信息……

⑯）原来，毛病多的不是她，而是我。

⑰大二时，我拿了国家奖学金，参加了英语口语大赛，不断获得的奖励充实

了我的钱包，量少但质高的荣誉鼓舞了我的信心。我渐渐明白：我的自卑，少不

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了所谓原生家庭的影响。但更多的，是我画地为牢式的自困。我亲手建了一座城，

把自己的心囚在那窄窄的方寸间，既不让外面的人窥探分毫，也不愿主动放它自

由。于是，它只能透过针眼儿大的小孔来看自我、看他人、看世界。

⑱这个夏天，我二十四岁，我选择成为一名翻译，做着烦琐却热爱的工作。

我依然是一个自卑的人，但我不再自困。

⑲何其有幸，二十四岁时，我走出了那座城，见到了如我一样千千万万个平

凡的人。虽平凡，却不负生活。

（选自《青年文摘》，有删改）

19.略读文本，快速了解文本内容，完成下表。（3分）

时间“我”的经历“我”的心理

五岁“我”被送进学校①

把羡慕和嫉妒转化为努力和拼

四年级②

搏

拼命想做一个靠努力变得优秀

高中“我”依然努力学习

的人

“我”拿了国家奖学金，

大学③

拿了很多荣誉

二十四岁的这个夏天“我”选择成为翻译依然自卑，但已经走出那座城

20.第⑫段中“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词有怎样的表达效果？（2分）

21.文章开头就提到“我为自己建了座城”，这样写有什么作用？（3分）

22g考趋虹甑考法某位同学阅读完本文后写道：“读完这篇文章，我联想到了，通

透’这个词。”读完文章，你会联想到下列词语中的哪个词？结合文本和自己

的生活体验，谈谈理由。（2分）

A.自愈B.自信C.新生

我会联想到o理由：

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四、写作（50分）

23.请从下面两题中任选一题作文。（50分）

（1）青春是什么？是人生的一段旅程，是一种拼搏的姿态，是一股奋发的力量。自

古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。弃医从文是

鲁迅找到的答案，科技强国是邓稼先找到的答案，扎根山区是黄文秀找到的

答案。青春路上，你找到了什么样的答案？

请以《寻找青春》为题，写一篇文章。

（2）孟德斯鸠说过这样一句话：“衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见

的时候干些什么。”这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇

文章。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书

写清楚，卷面整洁；

③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

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答案

一、1.B点拨：A项，圻损(zh6),毛胫一毛坯；C项，修覃(qi),也膝投敌一回

膝投敌；D项，第统(l&ig),围追堵埃一围追堵截。

2.B3.D

4.(1)C点拨：C项“最终获得成功的一生”表述有误，应该是“最终堕落的一

生”。

(2)示例一：图一图一表现的是保尔在骑兵部队时的战斗中奋勇杀敌，体现

他英勇无畏的精神。(3分，言之有理即可)

示例二：图二表现的是保尔和同伴们一起在恶劣的环境中修路，体现他不

怕困难、勇敢奋斗的精神。(3分，言之有理即可)

示例三：图三图三表现的是保尔双目失明和瘫痪后，进行小说创作，体现

他为理想献身、意志坚强的精神。(3分，言之有理即可)

5.(1)独怆然而涕下

(2)岱宗夫如何

(3)飞来山上千寻塔

(4)浩荡离愁白日斜

(5)出淤泥而不染濯清涟而不妖

二、(一)6.B点拨：《村行》颔联描写的是秋天傍晚山中静穆的景象，不是初春，

故B项错。

(二)7.D点拨：A.出名/名字。B.宾语前置的标志/代词，指卖油翁。C.他的/其中

的。D.相同，对……说

8.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(重

点词：上，长到；入，映入。)

(2)当时听到王欢说这话的人大多数都讥笑他。(重点词：哂，讥笑。)

9.常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也

10.【甲】文中，刘禹锡品德高尚，有超凡绝俗的胸襟、高洁傲岸的情操；广交

“鸿儒”，生活情趣高雅；安居陋室，怡然自得。(2分)

【乙】文中，王欢不惧艰难，甘守贫困，专心治学，终成大儒。(2分)

【乙参考译文】王欢字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信

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念为快乐，精神专一地沉迷于学业之中，不经营产业，常常乞讨食物诵读《诗

经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事

感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有

听说过朱买臣的妻子吗？"当时听到王欢说这话的人大多数都讥笑他。王欢

却更加坚守他的志向，终于成为学识渊博的儒者。

三、（~*）11.C

12.示例：漫画中有祖孙三代人，一个男孩看到妈妈给老人捶背，也主动给妈妈

捶背。父母要做好榜样，子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念，有相

应的孝道行为。（3分，意对即可）

13.体谅父母，不追求名牌和奢侈品；尊重父母，理解父母，不顶撞父母；主动

承担力所能及的家务（或：将孝付诸实际行动）。（3分，合理即可）

（二）14.①父亲请瘦大叔来家里吃面条，瘦大叔拒绝了②父亲在雪花飘落的街

边陪瘦大叔喝酒吃面③父亲回忆男女主人留他吃饭（每空1分）

15.（1）自然环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，（1分）同时为下文父亲和瘦大叔一

起吃“雪花”面做铺垫。（1分）

（2）体现了“我”把做多了的面条强行端给修鞋的瘦大叔吃，（1分）“我”没

有顾及瘦大叔的内心感受。（1分）

16.插叙。（1分）叙述了父亲当年在饥渴难忍时受到别人的热情招待的往事，为前

文父亲在雪天陪瘦大叔吃饭作出解释；（1分）表现了男女主人善良、热情、尊

重他人的品质，（1分）揭示了帮助别人时要尊重他人的主题。（1分）

17.不同意。《一碗“雪花”面》新颖，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣；（1

分）概括了文章主要内容；（1分）与文章结尾相呼应，表达对真诚地尊重和体

谅受助者的品质的赞美之情。（1分）

18.相同：两篇文章都表达了助人为乐的主旨。（1分）

不同：《一碗“雪花”面》还表达了帮助他人时要尊重他人的主题。（2分）

（三）19.①紧张，感受到与同龄孩子的差距

②与家境优渥的同桌熟悉

③认识到自卑源于自我设限，开始理解和接纳他人（每空1分）

20.“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词突出了舍友性格的直率和不拘

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小节，（1分）表现出“我”对舍友的不满和挑剔。（1分）

21.（1）直接点出文章的主题——自我封闭与挣扎，为后续内容奠定了基调。（1

分）⑵通过这一富有象征意义的表达，激发读者的好奇心，引导他们继续阅读

以了解这座“城”的含义及故事。（1分）（3）这句话作为线索，贯穿了作者从

幼儿园到大学，再到成为翻译的成长历程，使文章结构清晰。（1分）

22.示例一：自愈作者经历了从自我封闭到自我认知，再到自我接纳的过程，

逐渐走出内心的困境，实现了心理上的成长和变化。这种从内而外的自我疗

愈，与“自愈”所表达的含义相契合。生活中的我们也常有类似经历，通过

努力和自我反思，能够克服困难，治愈自己，变得更加坚强和自信。（2分,

合理即可）

示例二：自信作者通过不断努力和获得成就，逐渐建立了对自我能力的信

心，体现了“自信”的成长过程。生活中的我们在面对挑战和困难时，要相

信自己的能力和价值，就能更加勇敢地迎接挑战，克服困难。（2分，合理即

可）

示例三：新生作者经历了从自我封闭到自我接纳的心理成长，选择了职业

方向，开始了新的人生阶段，这一过程体现了“新生”。生活中的我们要勇

敢地走出舒适区，尝试新的事物和挑战时，也会感受到一种全新的生命力和

活力。（2分，合理即可）

四、23.略。

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统编版(2025新版)七年级下册语文第五单元素养提升测试卷

一、积累与运用(17分)

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)

A.读溅(bing)摇憾(hM)决啊zi)忍俊不攀(jin)

B.深坳(初季切(yin)繁秘(mi)憧然泪下(c^ng)

C.涉足(sh6)善萋(qi)卓立(chU)携尽脑汁(j谊o)

D.嶙息(shiln)挑逗(t询o)号罩(Ibng)仙露瑰浆(qi6ng)

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分)

当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步：缠绕在旧篱笆

上的青藤着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹下

的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你

的内心会变得,当你在单调沉闷的日子里着美丽的花朵时,

你就已经是一位艺术家了。

A.焕发挺拔生机盎然采撷

B.散发峭拔生机勃勃采撷

C.散发挺拔生机勃勃采取

D.焕发峭拔生机盎然采取

3.下列各项中分析不正确的一项是()(2分)

有时，你或许会觉得是自己熊力下勺，做事经常”成暴，得可能只是你

攀空下住考验用。。世上没有白费的努力，也没有白来的成功。你积蓄了多

少能量，日后才能爆发多大的力量。吁怛眼下成长的速度型：声，在月个月

年之下，也能得到岁月的馈赠。脚踏实地是成长路上最大的智慧，目为成功

从来没有捷径可言，只能点滴积累、步步靠近。

A.“但”“哪怕”“因为”都是连词。

B.“而已”“在”“从来”分别是助词、介词、副词。

C.“能力不行”“没成果”“日积月累”“点滴积累”短语类型各不相同。

D.“经受不住”“慢一点”“步步靠近”都是补充短语。

4.文学、文化常识与名著阅读(5分)

某中学开展“书香校园・百味人生”主题读书活动，安排如下：

第16页共60页

（1）【博古通今・积少成多】下列各项中表述不正确的一项是（）（2分）

A.普希金，俄国诗人，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，他的创作对俄

国文学和语言的发展影响很大。

B.“唐宋八大家”指的是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏

辙、王安石、曾巩，他们因为在散文上成就突出而获此称号。

C.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》中分别回忆了鲁迅童年时的两位恩

师，寿镜吾老先生博学、质朴而又方正，藤野先生没有狭隘的民族主义。

D.《骆驼祥子》中虎妞在刘四爷七十大寿时和刘四爷彻底闹翻，而后刘四爷

果断变卖车厂，不让虎妞继承他的财产。

（2）【含英咀华•深读精思】阅读名著时，小文特别关注书中的配角，他认为配角

也值得大家探究。为了帮助同学们回忆起书中的次要人物，小文决定制作配角

档案墙。请你参考示例，并结合原著内容，完成《钢铁是怎样炼成的》中配角

冬妮亚的档案卡。（3分）

示例：

《骆驼祥子》配角档案卡之老马

人物身份：处于社会底层的人力车夫

典型事件：老马在茶馆晕倒被救醒后，祥子对其伸出援手，买了平时自己都舍

不得买的羊肉馅包子给老马吃。

人物印象：老马心眼很好，是个热心肠的人，但他却一直被当时黑暗的旧社会

折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大的希望，只能任命运摆布，

贫苦地过完他悲惨的一生。

人物作用：揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露

了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之

《钢铁是怎样炼成的》配角档案卡之冬妮亚

人物身份：①_______________________________________________________

典型事件：②__________________________________________________________

人物印象：③_______________________________________________________

第17页共60页

人物作用：通过与冬妮亚的交往，保尔・柯察金开始有了自信，他感受到了爱

情的甜蜜和痛苦，并逐渐认识到自己的立场和责任。

5.诗文默写（6分）

（1）落红不是无情物，。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］

（2）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

⑶不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）

（4）,关山度若飞。（《木兰诗》）

（5）《陋室铭》描写陋室优美的自然环境的句子是：:

二,古诗文阅读（17分）

传承古诗文，我们需要真正走进古人的世界，细细品味，用心感悟，和古人

为伍，与古人心音共鸣。请跟随下面的文字去感受古代文人的志趣与情操。

（一升阅读下面两首诗，完成6题。（3分）

“登山则情满于山”，同样是登山，唐代的杜甫和宋代的梅尧臣却有着不一

样的心境。

【甲】望岳

［唐］杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】鲁山山行

［宋］梅尧臣

适与野情①惬，千山高复低。好峰随处改②，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。

【注释】①野情：喜爱山野之情。②随处改：（山峰）随观看角度的变化而变化。

6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.【甲】诗以设问开篇，一、二句写泰山整体，表现泰山雄伟阔大的气势,

是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。

B.【乙】诗首联写诗人想象自己看见了山野，心中产生无尽的喜欢，远望群

山连绵起伏，时高时低，诗人的内心更是感到满足。

第18页共60页

C.两首诗都讲究炼字。【甲】诗中的“割”字，使静止的山峰充满了活力；

【乙】诗中的“迷”字，写出诗人被小路野景迷醉的心情。

D.两首诗都描写了山。【甲】诗七、八两句表现了诗人不怕困难，勇于攀登

的精神；【乙】诗尾联表达出诗人超脱的心态。

（二升阅读下面选文，完成7—10题。（14分）

周敦颐曾感叹没有人像他一样喜爱莲花，若干年后，张履祥以一篇《后爱莲

说》，向其表达了自己的心志。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱

牡丹。予独爱莲与出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝,香远益

清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊

之爱，陶后等有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲

说》）

【乙】莲之为物，爱之者或«臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子

②为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。

窃见用之大者，实与根可以供送豆③，可以充民食，可以疗疾灰④，细至叶须

茎节，无一不可资人采择者。群-卉之中根之美者叶或弃落其实者壬有遗,求其兼

善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷⑤，阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进

退出处之义。予故非惟爱之，尊敬之，而引焉环堵@间，备师友云。（选自张履祥

《后爱莲说》，有改动）

【注释】①臭（xiii）味：气味。②周子：即周敦颐。③装（biM）豆：古代祭祀的两种

礼器，此处借指祭祀仪式。④疾灰（chBn）：疾病。⑤敷：伸展，这里指开放。⑥

环堵：四面土墙。形容居室狭小简陋。

7.下列句中加点部分的意思或用法相同的一项是（）（2分）

A.陶后警有闻屡见不鲜

B.予独爱莲之出淤泥而不染无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

C.爱之者或以臭味徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）

D.至敬之延年至寿

8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

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（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。

9.用7”给下面句子断句。（断两处）（2分）

群卉之中根之美者叶或弃落其实者干有遗

10.【甲】【乙】两文都描写莲，但是在内容上各有侧重：【甲】文从

①、香气、体态等角度描写莲，侧重赞美莲的

②;【乙】文则侧重描写莲的

③，既赞美了莲的可食、可祭祀、可治病，

更敬佩其④（用原文语句回答）。（每空1分）

三'现代文阅读（36分）

（一升阅读下面选文，完成n—13题。（9分）

材料一

社交，作为一种复杂的社会现象，融合了情感交流、资源共享等多种元素。

青年是否真的不再需要社会交往？当前兴起的“搭子文化”便是答案。吃饭有

“饭搭子”，旅游有“旅游搭子”，运动有“运动搭子”……一项关于年轻人社

交的调查报告显示，一半以上的年轻人有“搭子”。“搭子文化”开始于共同兴

趣，止步于合作结束。寻找“搭子”，是与陌生人产生浅社交，彼此保持一定的

边界感，拒绝黏稠化的情感捆绑。“搭子文化”更多是一种碎片化社交，要求时

间吻合、空间对等、形式自由、组合简单，因此维系成本较低，不需栗投入大量

的时间、金钱和情绪价值。

材料二

线上、线下

相结合30%/

线上社

交46%

线下社

交24%

青年人社交方式选择调查统计图

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青年人社交特质选择调查表

特质占比

品行端正58.7%

为人仗义53.9%

有共同兴趣39.5%

有边界感37.9%

高学历10.5%

经济实力强3.5%

材料三

如今，“搭子”越来越多地出现在青年的学习、生活和工作中，其范围涵盖

了美食、户外、健身、学习等领域。“搭子”是一种负担小、交情浅、边界强的

社交对象。整体来看，“搭子社交”以碎片化的形式从情感与实用两个维度填补

了部分大城市青年深度关系的缺失。一方面，通过''搭子”能够在闯荡城市时感

受到温暖和陪伴，部分青年凭借“搭子社交”逐步培育出属于自己的社会支持网。

另一方面，“搭子社交”以兴趣相通和目标一致而成为一种高效的社交模式。''搭

子”之间的交往精简了现实交往中的流程，陌生人之间的信息流通速度和深度匹

配甚至超过熟人。

（选自《人民论坛》，有删减）

材料四

“搭子社交”虽然成本较低、目的性较强，但相对“短效”，无法真正代替

个体需要的长期陪伴与情绪价值，其对个体的社交能力可能会产生反向影响。''搭

子社交”为部分青年逃避深度关系提供了借口，消解了青年主动构建深度人际网

络的欲望，在一定程度上压缩了深度社交的时间，不能掩盖甚至取代深度关系带

给人的情感需求。更令人担忧的是，''搭子社交”容易使得青年眼中的世界更加

碎片化，可能会导致个体在频繁更换“搭子”的过程中产生孤独感。真实世界的

感知渐行渐远，个体沦为“极为脆弱”的存在，这正是“越社交越孤独”的表征

之一。

（选自《人民论坛》，有删减）

11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（）（2分）

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A.随着网络时代的发展，现代青年已经不再需要社会交往。

B.“搭子文化”没有黏稠化的情感捆绑，更多是一种“碎片化”社交。

C.“搭子社交”成为一种高效的社交模式，已经渗透进青年生活的诸多领

域。

D.“搭子社交”可能会导致个体感知真实世界的能力下降。

12.请阅读材料二，写出你的探究结果。（4分）

13.班级开展“我如何看待搭子社交”的交流活动。请根据材料三和材料四，补

全下面的对话。（3分）

小金：我赞同“搭子社交”，因为

①;

同时，②O

小普：我认为需要警惕“搭子社交”，因为

③____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

主持人：我赞同你们的观点。“搭子社交”是一种高效的社交模式，我们应

该全面客观看待这种社交模式。

（二升阅读下面选文，完成14—18题。（16分）

向上的红薯心

蔺丽燕

①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了一个，被冷落在纸箱里。一天收拾

厨房时，我发现这个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！

②看到发芽的红薯，儿子说：“把这个红薯扔了吧，妈妈。"我看了看红薯，

端详着那些豆粒大小的芽苞，对儿子说：“这个红薯咱不扔，留着水培吧，就当

一盆花来养。”

③一听到“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的

位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子

第22页共60页

吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。"我说。

④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这个红薯的安身之所，扎根之地。

儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。

⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写

作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那个红薯，大概早被

他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，

哪里有时间和心思去关注一个红薯的芽苞是否更加饱胀。

⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红薯。直到那个天气晴好

的午后。

⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指

甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘

气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看

我，看我！”

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这个红

薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。

⑨为了让这个红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮

料瓶，稍加裁剪，饮料瓶摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器。红

薯搬进了“新居”。

⑩每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，

眼里心里，皆是欢喜。这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自

己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止

生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。

⑪这个红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。

⑫人，若能像一个红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向

上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，

也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。

（有删改）

14.阅读全文，补全下面的思维导图。（2分）

czzn（1）_________“我们”忘>（2）_________>“我们”给红由红薯引

I红薯发芽户-*华+”薯搬"新居”,发感暗

记红薯

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15.请简析文章第⑥段的作用。（3分）

16.阅读课上，大家对第⑦段画横线的句子进行了讨论，请根据文章内容，补全

下列对话。（4分）

小语：我认为第⑦段画横线的句子写得非常好，因为这句话运用了

①的修辞手法，写出了②,表

达了作者③o

老师：同学们还有其他的赏析角度吗？

小宁：我认为这句话还运用了④的描写手法，通过

“推”“挤”“凑”“欢笑”“吵嚷”“举”等动态化的词语，写出了红薯

叶生长的情状。

老师：没错，我们在《紫藤萝瀑布》这一课学习了这种手法，同学们能够学

以致用，真是太棒了！

17.如何理解选文第⑪段中的“这个红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了

生命的超越”？（4分）

18.选文以《向上的红薯心》为标题有什么妙处？请简要分析。（3分）

（三升阅读下面选文，完成19—22题。（11分）

狗尾巴草