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第二单元第5课古代非洲与美洲【基础巩固】1.早在1世纪时,西非居民班图人就已经学会制作陶;3世纪时,班图人掌握了冶铁技术;7世纪中期,班图人又掌握了炼铜技术。这反映了古代非洲()A.生产的地域性分工明确B.农业生产工具世界领先C.善于学习外来文明成果D.手工业技术的不断发展2.南宋时,经办海外贸易和航运的官员赵汝适在《诸蕃志》中这样描写桑给巴尔:“缠青番布,蹑红皮鞋,日食饭、面、烧饼、羊肉。……产象牙、生金、龙涎、黄檀香。”明朝以后,海运日益发展,中国和桑给巴尔两国人民的接触更加密切。据此可知,桑给巴尔()A.对外贸易发达 B.海洋资源丰富C.农业经济繁荣 D.鼓励文化交流3.“在桑海帝国阿斯基亚王朝时期,它是西非的文化和宗教中心,享有‘尼日尔河畔的明珠’的美誉。”材料中的“它”最有可能是下列哪座城市()A.开罗 B.廷巴克图C.巴格达 D.大马士革4.玛雅文字是唯一发展到成熟水平的美洲自源文字。玛雅人眼中的文字是神圣的,相传是由日眼大神所创造,只有巫师能够学习。用玛雅文字书写的内容包括历法、礼仪、神话、预言、历史、叙事诗和剧本等。这表明()A.文字成为玛雅文明的重要载体B.玛雅文化源于生活实践的积累C.玛雅文化结构具有多元性特征D.宗教发展推动了玛雅文字产生5.“浮动园地”(见下图)是一种扩大耕地面积的创造性发明,发明它的人是()A.玛雅人 B.阿兹特克人C.印加人 D.班图人6.印加帝国的国王被称为“太阳之子”,象征着最高的法律和行政权力,拥有神圣的地位和权威。国王的权力是不可挑战的,他的命令是要被绝对执行的。据此可知,印加帝国()A.行政组织系统完善B.实行君主专制制度C.践行分权制衡原则D.法律法规形同虚设【能力提升】7.马里帝国虽然盛产黄金,但并未铸造金币,在国内个别市场上使用阿拉伯的金币,同时使用其他一般等价物,如铜棒、盐块、布帛等,许多地方仍然是以物易物。据此可知,马里帝国()A.国内贸易交换产品多样化B.国王对黄金的控制严格C.对外贸易被阿拉伯人垄断D.未形成统一的国内市场8.早期的美洲国家都会任命掌管物品清单的官员清点国家储藏食物和其他资源的大型仓库,在这一过程中,玛雅人、阿兹特克人等分别创造了文字系统。材料意在说明()A.早期国家形成中产生了文字B.文字的出现加强了中央政府的权力C.农耕文明推动了文字的产生D.文字的产生适应了国家管理的需要9.阅读材料,回答问题。材料一如下图。材料二现今人们对古玛雅的认识建立在100多年来对墨西哥东部、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多和伯利兹等地古玛雅遗址考古发掘和记录的基础上。20世纪初,一些博物馆和调查机构对玛雅文明进行了当代意义上的学术研究。玛雅的建筑、艺术史、古文字破译都是热门研究领域。到目前为止,借助古文字破译的成果,我们已能基本理解一篇玛雅历史文献中80%的内容,并能用玛雅语进行朗读。玛雅古文字研究者的兴趣已经不仅仅局限于释读文字,而是更多地关注其包含的文化意义,如象征意义和隐喻等。——摘编自孙妙凝《玛雅文明为何“神秘”消失》(1)根据材料一并结合所学知识,概括图片所示建筑和文字体现的玛雅文明的特点。(2)根据材料二,指出玛雅文明研究借助的主要载体是什么,说明当代玛雅文明研究呈现出的新趋向。参考答案【基础巩固】1.【答案】D【解析】根据材料可知,1—7世纪,班图人相继掌握了制陶、冶铁、炼铜等手工业技术,这反映了古代非洲手工业技术的不断发展,故选D项。2.【答案】A【解析】材料表明中国南宋时已和桑给巴尔有海外贸易活动,明朝以后,中国和桑给巴尔两国人民的接触更加密切,说明桑给巴尔对外贸易发达,故选A项。3.【答案】B【解析】根据所学知识可知,廷巴克图是古代西非重要的文化城市,故选B项。4.【答案】A【解析】根据材料“用玛雅文字书写的内容包括历法、礼仪、神话、预言、历史、叙事诗和剧本等”可知,玛雅文字是玛雅文明的重要载体,故A项正确;B项说法符合史实,但与材料主旨不符,排除;材料中没有体现玛雅文化结构具有多元性的相关信息,排除C项;材料没有涉及宗教发展推动玛雅文字产生的相关内容,排除D项。5.【答案】B【解析】阿兹特克人发明了“浮动园地”,扩大了耕地面积,故选B项。6.【答案】B【解析】根据材料并结合所学知识可知,印加帝国的国王被称为“太阳之子”,拥有行政、立法和军事大权,这说明印加帝国实行君主专制制度,故选B项。【能力提升】7.【答案】D【解析】根据材料可知,马里盛产黄金,却没有形成统一的货币,在不同地区使用的交易手段不同,这是因为马里帝国没能形成统一的国内市场,因此没能统一货币,故D项正确;材料强调的是交易手段多样化,而不是交换产品多样化,排除A项;没有铸造金币并不是因为国王对黄金的严格控制,排除B项;个别市场使用阿拉伯金币不代表对外贸易被阿拉伯人垄断,排除C项。8.【答案】D【解析】根据材料可知,古代美洲地区的文字系统是国家为满足管理政府资源的需要而创造的,即文
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