三年级上册数学教案-1.11 乘数中间有0的三位数乘一位数丨苏教版

三年级上册数学教案1.11乘数中间有0的三位数乘一位数丨苏教版一、课题名称苏教版三年级上册数学教材第1章第11节：乘数中间有0的三位数乘一位数二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。2.过程与方法：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察、分析、归纳能力。三、教学难点与重点1.难点：乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。2.重点：掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生主动探究、发现规律。2.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高课堂效率。3.案例分析：通过具体案例，让学生理解并掌握计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小棒、计数器等）2.学具：练习本、铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课（1）出示题目：小明有30个苹果，小红给了他20个，小明现在有多少个苹果？（2）引导学生观察题目，发现题目中有0，进而引入课题。2.课本原文内容（1）乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法如下：①按照从右到左的顺序，先计算出个位上的积；②将个位上的积乘以10，得到十位上的积；③将十位上的积乘以10，得到百位上的积；④将三个积相加，得到最终结果。（2）例题讲解：例1：计算302×4个位：2×4=8十位：0×4=0百位：3×4=12最终结果：12083.具体分析（1）引导学生分析例题，理解计算方法。4.随堂练习（1）计算下列题目：①502×3②203×5（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过引导学生观察、比较、分析等活动，让学生掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。教材注重培养学生的观察、分析、归纳能力，同时激发学生学习数学的兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们知道乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法吗？2.提问问答步骤和话术（1）提问：请同学们举例说明乘数中间有0的三位数乘一位数的计算过程。（2）学生回答后，教师进行点评和补充。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列题目：①603×7②102×9（2）完成课后练习题。2.作业答案：（1）603×7=4221102×9=918（2）课后练习题答案见教材。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过多种教学方法，让学生掌握了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。在教学过程中，应注意引导学生主动探究、发现规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。2.拓展延伸1.探究乘数中间有0的三位数乘两位数的计算方法。2.通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。重点和难点解析在准备三年级上册数学教案“乘数中间有0的三位数乘一位数”时，我意识到有几个细节需要重点关注，以确保学生能够顺利掌握这一计算方法。我必须确保教学目标的明确性和可实现性。教学目标是我教学活动的指南针，它们必须具体、可衡量，并且能够激发学生的兴趣。例如，我计划将教学目标细化为：学生能够正确计算出乘数中间有0的三位数乘一位数的乘积，并且能够解释计算过程中的每一步。接着，我注意到教学难点在于理解并应用乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。为了帮助学生克服这一难点，我决定采用分步骤的教学方法。我会通过简单的例子来展示计算过程，然后逐步引导学生参与进来，通过小组合作和案例分析来加深理解。1.导入环节：我会用一个与学生生活紧密相关的实际问题来引入新课，比如计算购物时的总价，这样可以帮助学生理解计算的必要性。2.课本原文内容讲解：我会详细讲解课本上的计算方法，同时结合板书，确保每个步骤都清晰可见。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生立即应用所学知识，这样可以及时巩固记忆。4.互动交流：在讨论环节，我会提出开放式问题，如“你们是如何得出这个答案的？”来鼓励学生表达自己的思考过程。5.作业设计：我设计的作业不仅包括计算练习，还包括解释性的问题，以帮助学生理解计算的原理。重点和难点解析导入环节作为教师，我知道导入环节对于激发学生的兴趣至关重要。因此，我选择了这样一个情景：“今天，我们班的小明去超市买了3个苹果和2个香蕉，每个苹果5元，每个香蕉3元，小明一共花了多少钱？”这样的问题既贴近学生的生活，又能够自然地引出乘法运算。重点和难点解析课本原文内容讲解我会使用简单的语言和步骤来解释计算方法，确保学生能够理解。我会逐步展示每个步骤，并强调中间步骤的重要性。我会使用不同颜色的笔在黑板上清晰地标记出每一步的计算结果。重点和难点解析随堂练习我会先展示一个例题，然后让学生自己尝试计算。我会鼓励学生大声说出他们的计算过程，以便我可以及时纠正他们的错误。我会提供足够的反馈，帮助学生巩固他们的理解。重点和难点解析互动交流我会提出问题，让学生思考并分享他们的想法。我会鼓励学生互相讨论，以促进他们的合作学习。我会适时给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。重点和难点解析作业设计作业不仅包括计算练习，还包括解释性的问题，如“这个计算结果是如何得出的？”我会设计一些变式题目，帮助学生巩固不同情况下的计算方法。我会提供答案解析，让学生能够自我检查并学习。通过这些详细的补充和说明，我希望能够确保学生在学习乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法时，能够充分理解并掌握。一、课题名称苏教版三年级上册数学教材第1章第11节：乘数中间有0的三位数乘一位数二、教学目标1.让学生掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。2.培养学生的观察、分析、归纳能力。三、教学难点与重点1.难点：乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。2.重点：掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生主动探究、发现规律。2.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高课堂效率。3.案例分析：通过具体案例，让学生理解并掌握计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小棒、计数器等）2.学具：练习本、铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课（1）出示题目：小明有30个苹果，小红给了他20个，小明现在有多少个苹果？（2）引导学生观察题目，发现题目中有0，进而引入课题。2.课本原文内容（1）乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法如下：①按照从右到左的顺序，先计算出个位上的积；②将个位上的积乘以10，得到十位上的积；③将十位上的积乘以10，得到百位上的积；④将三个积相加，得到最终结果。（2）例题讲解：例1：计算302×4个位：2×4=8十位：0×4=0百位：3×4=12最终结果：12083.具体分析（1）引导学生分析例题，理解计算方法。4.随堂练习（1）计算下列题目：①502×3②203×5（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过引导学生观察、比较、分析等活动，让学生掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。教材注重培养学生的观察、分析、归纳能力，同时激发学生学习数学的兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们知道乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法吗？2.提问问答步骤和话术（1）提问：请同学们举例说明乘数中间有0的三位数乘一位数的计算过程。（2）学生回答后，教师进行点评和补充。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列题目：①603×7②102×9（2）完成课后练习题。2.作业答案：（1）603×7=4221102×9=918（2）课后练习题答案见教材。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过多种教学方法，让学生掌握了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。在教学过程中，应注意引导学生主动探究、发现规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。2.拓展延伸1.探究乘数中间有0的三位数乘两位数的计算方法。2.通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。重点和难点解析在教学“乘数中间有0的三位数乘一位数”这一课时，我深知几个关键细节需要重点关注，以确保学生能够真正理解和掌握这一计算方法。我必须确保教学目标的明确性和可实现性。我的目标是让学生不仅能够计算出结果，而且能够理解计算背后的逻辑。因此，我会将教学目标具体化为：学生能够独立完成乘数中间有0的三位数乘一位数的计算，并能解释计算过程中的每一步。重点和难点解析教学难点处理1.直观演示：我会在黑板上用小棒或计数器直观地演示计算过程，让学生看到每个步骤的实际操作。2.逐步引导：我会先从个位开始，展示如何计算个位数的乘积，然后逐步引导学生理解如何将这个积乘以10得到十位数的积，再将十位数的积乘以10得到百位数的积。3.案例分析：我选择几个具有代表性的案例，让学生分析并解释计算过程，这样可以帮助学生更好地理解抽象的计算规则。重点和难点解析教学过程细节1.导入环节：我会用一个与生活相关的情景来引入课题，比如计算购物清单的总价，这样可以帮助学生建立计算的实际意义。2.课本原文内容讲解：我会详细讲解课本上的计算方法，并在讲解过程中结合板书，确保每个步骤都清晰易懂。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生立即应用所学知识，这样可以及时巩固记忆。4.互动交流：在讨论环节，我会提出开放式问题，如“这个计算结果是如何得出的？”来鼓励学生表达自己的思考过程。5.作业设计：我会设计一些具有挑战性的作业题目，包括不同难度的练习，以及一些需要解释的题目，以帮助学生深入理解计算方法。重点和难点解析导入环节我选择了一个简单的购物情景作为导入：“今天，我们班的小明去超市买了3个苹果和2个香蕉，每个苹果5元，每个香蕉3元，小明一共花了多少钱？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并且自然地引出乘法运算。重点和难点解析课本原文内容讲解我会先展示一个简单的例子，比如302×4，然后逐步解释每个步骤的计算过程。我会在黑板上用不同的颜色标记出个位、十位和百位的计算结果，以便学生能够清晰地看到每个步骤的变化。我会强调在计算过程中保持数位对齐的重要性。重点和难点解析随堂练习在随堂练习环节，我会确保：我会让学生独立完成几个计算题目，然后逐一检查他们的答案，并提供反馈。我会鼓励学生在练习中犯错，并从错误中学习，这样可以加深他们对计算规则的理解。我会针对学生的不同水平提供个性化的指导。重点和难点解析互动交流在互动交流环节，我会：提出问题，如“你是如何得出这个答案的？”来引导学生思考。鼓励学生分享他们的解题思路，并从中发现不同的解题方法。对学生的回答给予及时的肯定和鼓励。重点和难点解析作业设计在作业设计方面，我会：设计一些具有挑战性的题目，让学生能够在不同的情境中应用所学知识。包括一些需要学生解释计算过程的题目，以加深他们对计算方法的理解。提供答案解析，帮助学生自我检查并学习。一、课题名称苏教版三年级上册数学教材第1章第11节：乘数中间有0的三位数乘一位数二、教学目标1.让学生掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。2.培养学生的观察、分析、归纳能力。三、教学难点与重点1.难点：乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。2.重点：掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生主动探究、发现规律。2.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高课堂效率。3.案例分析：通过具体案例，让学生理解并掌握计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小棒、计数器等）2.学具：练习本、铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课（1）出示题目：小明有30个苹果，小红给了他20个，小明现在有多少个苹果？（2）引导学生观察题目，发现题目中有0，进而引入课题。2.课本原文内容（1）乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法如下：①按照从右到左的顺序，先计算出个位上的积；②将个位上的积乘以10，得到十位上的积；③将十位上的积乘以10，得到百位上的积；④将三个积相加，得到最终结果。（2）例题讲解：例1：计算302×4个位：2×4=8十位：0×4=0百位：3×4=12最终结果：12083.具体分析（1）引导学生分析例题，理解计算方法。4.随堂练习（1）计算下列题目：①502×3②203×5（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过引导学生观察、比较、分析等活动，让学生掌握乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。教材注重培养学生的观察、分析、归纳能力，同时激发学生学习数学的兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们知道乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法吗？2.提问问答步骤和话术（1）提问：请同学们举例说明乘数中间有0的三位数乘一位数的计算过程。（2）学生回答后，教师进行点评和补充。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列题目：①603×7②102×9（2）完成课后练习题。2.作业答案：（1）603×7=4221102×9=918（2）课后练习题答案见教材。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过多种教学方法，让学生掌握了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。在教学过程中，应注意引导学生主动探究、发现规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。2.拓展延伸1.探究乘数中间有0的三位数乘两位数的计算方法。2.通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。重点和难点解析在教学“乘数中间有0的三位数乘一位数”这一课时，我深知有几个关键细节需要重点关注，以确保学生能够顺利掌握这一计算方法。我需要确保教学目标的明确性和可实现性。我的目标是让学生不仅能够计算出结果，而且能够理解计算背后的逻辑。因此，我会将教学目标具体化为：学生能够独立完成乘数中间有0的三位数乘一位数的计算，并能解释计算过程中的每一步。重点和难点解析教学难点处理1.直观演示：我会通过使用小棒或计数器等实物教具，直观地演示计算过程，让学生看到每个步骤的实际操作。2.逐步引导：我会从个位开始，展示如何计算个位数的乘积，然后逐步引导学生理解如何将这个积乘以10得到十位数的积，再将十位数的积乘以10得到百位数的积。3.案例分析：我会选择几个具有代表性的案例，让学生分析并解释计算过程，这样可以帮助学生更好地理解抽象的计算规则。重点和难点解析教学过程细节1.导入环节：我会用一个与生活相关的情景来引入课题，比如计算购物清单的总价，这样可以帮助学生建立计算的实际意义。2.课本原文内容讲解：我会详细讲解课本上的计算方法，并在讲解过程中结合板书，确保每个步骤都清晰易懂。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生立即应用所学知识，这样可以及时巩固记忆。