Module 6 Unit 1 Can I have some sweets（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6Unit1CanIhavesomesweets（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员设计意图本课设计旨在通过“CanIhavesomesweets？”这一话题，让学生在真实的语境中运用英语进行日常交流，提高学生的口语表达能力。同时，通过学习食物类词汇，丰富学生的词汇量，培养学生对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生通过观察、模仿和实践，提高英语口语交流能力，增强跨文化交流意识。通过学习食物词汇，提升学生的词汇积累和应用能力，激发学生探究英语学习的兴趣，培养学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，具备了一定的英语基础。他们对日常生活中常见的食物词汇有一定的了解，如“apple”、“banana”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备较强的模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语表达时可能遇到词汇量不足、语法结构不熟悉等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂参与度和自信心上存在不足，需要教师给予更多的关注和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：外研版（三起）英语四年级上册

-课件：多媒体教学课件

-物料：糖果、图片卡片（食物类）

-软件：电子白板或投影仪

-音频资源：相关主题的英语听力材料

-网络资源：在线英语学习平台（用于课后拓展学习）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于食物的英语歌曲或动画片段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-询问学生：“Doyoulikesweets?Whatareyourfavoritesweets?”引导学生进入食物话题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-食物词汇展示：在黑板上展示一些常见的食物词汇，如“apple”、“banana”、“chocolate”等，并让学生跟读。

-句型练习：教授句型“CanIhavesomesweets?”，让学生练习询问食物。

-语法讲解：讲解一般疑问句的构成，并举例说明。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，一问一答，练习询问食物。

-游戏活动：进行“食物接力”游戏，学生依次传递一个代表食物的物品，并说出该食物的英文单词。

-猜词游戏：老师出示食物图片，学生猜测并说出图片中食物的英文单词。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何用英语询问自己喜欢的食物？

-如何用英语描述自己最喜欢的食物？

-如何用英语表达自己不喜欢某些食物的原因？

-举例回答：

-StudentA:"What'syourfavoritefood?"StudentB:"Myfavoritefoodispizza."

-StudentC:"Ilikeapplebecauseit'ssweetandhealthy."

-StudentD:"Idon'tlikecabbagebecauseit'stoobitter."

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学食物词汇和句型，强调重点：“CanIhavesomesweets?”

-学生展示自己的学习成果，如用英语询问食物、描述食物等。

-鼓励学生在课后继续学习和练习，提高英语口语表达能力。

本节课重难点分析：

-重点：掌握食物词汇和句型“CanIhavesomesweets?”，能够进行简单的日常交流。

-难点：运用句型进行实际交流，克服害羞和紧张情绪，提高口语表达能力。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累：

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与食物相关的词汇，如“apple”、“banana”、“chocolate”、“candy”等。

-学生能够将所学词汇应用于日常对话中，表达自己对食物的喜好和询问。

2.句型运用：

-学生能够正确运用句型“CanIhavesomesweets?”进行日常交流，询问他人是否有糖果。

-学生能够根据需要调整句型，如“CanIhavesomefruit?”（我能吃一些水果吗？）。

3.语法知识：

-学生通过学习一般疑问句，掌握了疑问句的构成规则，提高了语法水平。

-学生能够在实际对话中运用所学的语法知识，提高口语的准确性和流利度。

4.口语交流能力：

-学生在角色扮演和实践活动中的表现表明，他们的口语交流能力得到了显著提高。

-学生在小组讨论中能够自信地表达自己的观点，与同伴进行有效的沟通。

5.文化意识：

-学生在学习食物词汇和句型过程中，了解到了不同国家和地区的饮食习惯，增强了文化意识。

-学生能够通过英语学习，拓宽视野，了解世界的多样性。

6.学习兴趣：

-学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，提高了学习动力。

-学生在课后主动复习所学知识，巩固学习成果。

7.团队合作：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中培养了沟通能力和团队精神。

8.自主学习能力：

-学生在老师的引导下，学会了如何自主学习，包括查阅词典、搜索相关信息等。

-学生在课后能够独立完成学习任务，提高自我管理能力。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的食物词汇：

-Iliketoeat_______.

-Myfavoritesnackis_______.

-Doyouhaveany_______?

答案：

-Iliketoeatapples.

-Myfavoritesnackischocolate.

-Doyouhaveanybananas?

2.编写一个小对话，假设你是A，你是B，A想要B的糖果，请使用“CanIhavesomesweets?”这个句型。

-A:_______

-B:_______

答案：

-A:CanIhavesomesweets?

-B:Yes,youcan.Hereyouare.

3.用英语描述你最喜欢的食物，包括它的颜色、味道和为什么你喜欢它。

-Myfavoritefoodis_______.Itis_______and_______.Ilikeitbecause_______.

答案：

-Myfavoritefoodispizza.Itisredandyellow.Ilikeitbecauseittastesdeliciousandhasmanytoppings.

4.列出你最喜欢的三种食物，并用英语解释为什么你喜欢它们。

-1._______.Ilikeitbecause_______.

-2._______.Ilikeitbecause_______.

-3._______.Ilikeitbecause_______.

答案：

-1.Icecream.Ilikeitbecauseitissweetandcold.

-2.Pasta.Ilikeitbecauseitisfillingandcomesinmanyflavors.

-3.Sushi.Ilikeitbecauseitisuniqueandhasavarietyofingredients.

5.想象一下你在一个外国朋友的家里做客，他们给你一些你从未见过的食物，请用英语询问这些食物的名字。

-A:_______

-B:_______

答案：

-A:Whatisthis?

-B:It's_______.板书设计①本文重点知识点：

-食物词汇：apple,banana,chocolate,candy,fruit,snack

-句型：CanIhavesomesweets?

②重点词汇：

-sweets：糖果

-fruit：水果

-snack：小吃，点心

③重点句型：

-CanIhavesomesweets?（我能吃一些糖果吗？）

-What'syourfavoritefood?（你最喜欢的食物是什么？）

-Ilike_______becauseit's_______.（我