5《玲玲的画》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

5《玲玲的画》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《玲玲的画》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的审美感知，引导学生欣赏玲玲画作中的色彩和构图。

2.培养学生的语言表达能力和想象力，通过复述故事，让学生用自己的语言描述画面。

3.增强学生的文化自信，通过了解画作背后的故事，感受中国传统文化的魅力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，共同完成对画作的分析和解读。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的阅读理解和表达能力，能够识别简单的文字和图画，并对故事情节有一定的理解能力。他们可能已经接触过一些简单的绘画作品，对色彩和形状有一定的感知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和艺术作品有着天然的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和创造上，喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则可能更倾向于听觉学习，需要通过听故事或讲解来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，难以从文字中提取关键信息，影响对画作内容的理解。在绘画表达方面，学生可能对色彩搭配和构图缺乏经验，导致作品不够生动。此外，学生在小组讨论中可能存在表达不充分或倾听不足的问题，影响合作学习的效果。教师需要关注这些潜在问题，并提供适当的支持和指导。教学资源1.软件资源：多媒体教学软件、绘画软件（如儿童绘画软件）

2.硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、彩色粉笔、画纸、颜料

3.课程平台：班级网络学习平台，用于发布学习资料和交流

4.信息化资源：玲玲画作图片、相关故事音频或视频资料

5.教学手段：故事讲解、小组讨论、绘画示范、观察学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《玲玲的画》的故事情节和画面内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“玲玲的画中出现了哪些颜色？为什么选择这些颜色？”、“玲玲画的是什么样的故事？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读《玲玲的画》的故事和画面，理解故事情节和画面特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《玲玲的画》的故事内容和画面特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的阅读理解和思考能力，激发他们对绘画艺术的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《玲玲的画》的故事，引出绘画创作的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘画的基本要素，如色彩、线条、形状等，并结合《玲玲的画》中的例子进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对《玲玲的画》的理解和感受；进行绘画示范，引导学生尝试创作简单的画作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘画创作活动，体验绘画的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解绘画的基本知识。

-实践活动法：通过绘画创作，让学生在实践中学习和运用绘画技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画的基本要素，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生课后观察周围环境，尝试用绘画的形式记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些儿童绘画教程或艺术作品，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业，进行绘画创作，并将作品与同学分享。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行绘画技巧的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思自己的绘画作品，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘画知识，培养他们的观察力和创造力。

-通过拓展学习，提高学生的艺术修养和审美能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《玲玲的画》作为一篇富有教育意义的儿童文学作品，其背后的文化内涵和艺术价值值得进一步挖掘。以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

（1）儿童绘画教程：《儿童绘画基础教程》（作者：张晓红）

这本书详细介绍了儿童绘画的基本技巧和方法，包括色彩搭配、线条运用、构图设计等，有助于学生提高绘画水平。

（2）艺术史书籍：《中国美术史》（作者：吕胜中）

这本书介绍了中国美术的发展历程，包括绘画、雕塑、书法等艺术形式，让学生了解中国美术的丰富内涵。

（3）儿童文学作品：《小猪佩奇的故事》（作者：英国EماC公司）

这本书以可爱的卡通形象和简单的故事情节，培养学生的阅读兴趣，同时让学生在故事中学习到友谊、勇气等品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）绘画创作：鼓励学生在课后尝试创作自己的画作，可以从模仿《玲玲的画》中的画面开始，逐步发展自己的绘画风格。

（2）绘画比赛：组织班级绘画比赛，让学生展示自己的作品，提高他们的绘画水平和自信心。

（3）美术鉴赏：引导学生欣赏不同风格、不同时期的美术作品，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。

（4）美术实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等场所，让他们亲身体验美术的魅力。

（5）绘画日记：鼓励学生记录自己的绘画过程和心得体会，培养他们的观察力和表达能力。

（6）绘画主题研究：引导学生选择一个感兴趣的绘画主题，进行深入研究，如“色彩在绘画中的作用”、“线条在绘画中的运用”等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《玲玲的画》这个故事，通过阅读和分析，我们了解了故事的情节、人物性格以及玲玲的绘画创作过程。以下是对本节课内容的总结：

1.故事情节回顾：我们重温了玲玲的画作被盗、找回以及玲玲通过自己的努力重新创作的全过程。这个故事告诉我们，面对困难和挫折，要有勇气和信心去克服。

2.人物性格分析：通过玲玲在面对画作丢失时的冷静和坚持，以及她重新创作时的专注和努力，我们看到了一个勇敢、乐观、勤奋的小女孩形象。

3.绘画技巧探讨：在分析玲玲的画作时，我们学习了如何观察事物、运用色彩和线条进行创作。这些绘画技巧不仅适用于绘画，也可以应用到其他艺术创作中。

4.艺术教育意义：通过学习《玲玲的画》，我们认识到艺术教育的重要性，它能够培养我们的审美能力、创造力和想象力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

一、选择题

1.玲玲的画作在故事中第一次被谁拿走了？（）

A.小偷B.同学C.爸爸妈妈D.老师

2.玲玲在故事中遇到了哪些困难？（）

A.画纸丢失B.画笔断裂C.画作被盗D.创作灵感不足

二、填空题

1.《玲玲的画》这个故事告诉我们，面对困难要有__________和__________。

2.玲玲在重新创作画作时，她运用了__________和__________的技巧。

三、简答题

1.简述玲玲在故事中的主要性格特点。

2.结合《玲玲的画》，谈谈你对艺术教育的理解。

四、实践题

1.请根据《玲玲的画》的故事情节，创作一幅自己的画作，并简要说明你的创作思路。教学反思与改进在教学《玲玲的画》这一课时，我深感教学相长，以下是我对本次教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我尝试通过讲述故事、展示画作的方式激发学生的兴趣，但发现有些学生还是显得比较拘谨。因此，我计划在未来的教学中，可以更多地引入一些互动环节，比如让学生自己讲述故事，或者让他们尝试扮演故事中的角色，以此来活跃课堂气氛。

其次，对于学生阅读理解能力的培养，我发现有些学生在理解故事情节时存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的阅读理解能力。例如，在讲解故事之前，可以先让学生预习，提出一些问题，引导他们带着问题去阅读，这样有助于他们在阅读过程中更加专注和深入。

再次，关于绘画技巧的讲解，我注意到一些学生对于色彩搭配和构图设计感到困惑。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合实际操作，让学生亲自动手绘画，通过实践来加深对绘画技巧的理解。同时，我还会提供一些绘画视频或教程，让学生在课后可以自主学习和练习。

此外，我认为小组讨论是提高学生合作意识和沟通能力的好方法。在《玲玲的画》这一课中，我设计了小组讨论环节，但发现部分学生在讨论中参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导和鼓励学生积极参与讨论，可以通过设置一些引导性问题，或者设置小组讨论的评分标准，来提高学生的参与度。

在教学反思中，我还发现了一些细节问题，比如在课堂管理上，有些学生注意力不集中，需要我及时调整教学节奏，以吸引他们的注意力。在今后的教学中，我会更加关注课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

最后，我意识到自己的教学手段和方法需要不断更新。比如，在信息技术应用方面，我可以通过制作一些多媒体课件，或者利用在线平台进行教学，这样既能丰富教学内容，也能