2024-2025学年高中语文 第二单元 议论文 5 立党为公 执政为民教学实录 粤教版必修4

2024-2025学年高中语文第二单元议论文5立党为公执政为民教学实录粤教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自粤教版必修4第二单元议论文部分，具体章节为“立党为公执政为民”。主要内容包括：学习毛泽东同志的《为人民服务》一文，分析文章立论依据、论证方法及语言特色；通过小组讨论，引导学生理解“立党为公执政为民”的深刻内涵，培养学生的思辨能力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升思辨能力，通过分析议论文结构，使学生能够辨识论点和论据，理解论证过程；2）增强语言感知力，引导学生体会文章的语言魅力和修辞手法；3）培养人文素养，使学生认识到“立党为公执政为民”的价值观，增强社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.文章论证结构分析：重点在于帮助学生理解文章的论点、论据和论证过程，以及如何从文章中提取有效信息。

2.修辞手法与语言特色的把握：引导学生识别并分析文章中使用的修辞手法，如排比、对比等，以及这些手法如何增强文章的说服力。

难点：

1.深入理解“立党为公执政为民”的内涵：这一概念较为抽象，需要学生结合时代背景和文章内容进行深刻理解。

2.结合现实思考议论文的现实意义：学生可能难以将抽象的理论与现实生活相结合，形成自己的见解。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和案例分析，帮助学生逐步理解文章的结构和论证逻辑。

2.利用多媒体资源，展示相关历史背景，帮助学生更好地理解“立党为公执政为民”的内涵。

3.设计开放性问题，鼓励学生结合现实案例，思考议论文的现实意义，培养独立思考能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：毛泽东同志《为人民服务》原文电子版、相关历史背景资料电子版。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、小组讨论记录表。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习毛泽东同志的《为人民服务》这篇议论文。这篇课文是高中语文必修4第二单元议论文部分的内容。在开始学习之前，请大家先思考一个问题：什么是“为人民服务”？请简要谈谈你们的理解。

（学生）……

（老师）很好，大家的回答都很积极。接下来，我们将通过学习这篇课文，深入探讨“为人民服务”的内涵和意义。

二、整体感知

（老师）首先，请大家阅读课文，快速浏览一遍，初步了解文章的结构和内容。

（学生）……

（老师）请同学们分享你们的阅读感受，对文章的开头、结尾以及文章的主题有什么初步的认识？

（学生）……

（老师）好的，大家已经对文章有了初步的了解。接下来，我们将重点分析文章的论证过程和语言特色。

三、分析论证结构

（老师）首先，我们来分析文章的论证结构。请同学们找出文章的论点，并说明作者是如何通过论据来支撑这个论点的。

（学生）……

（老师）很好，文章的论点是“为人民服务是我们的宗旨”。作者从三个方面进行了论证：一是从历史的角度回顾了党的初心和使命；二是从现实的角度分析了“为人民服务”的重要性；三是从个人的角度阐述了如何践行“为人民服务”。

（老师）接下来，请大家结合文章内容，分析作者使用了哪些论证方法？

（学生）……

（老师）正确，作者主要使用了举例论证、对比论证和道理论证。通过这些论证方法，使文章的说服力得到了增强。

四、探究语言特色

（老师）文章的语言特色也是我们学习的重要部分。请大家找出文章中你认为用得比较好的语句，并分析其表达效果。

（学生）……

（老师）很好，同学们找出了不少精彩的语句。比如，文章开头“我们共产党人区别于其他任何政党的又一个显著的标志，就是彻底地为人民的利益工作”，这句话用词准确，富有感染力，很好地揭示了文章的主题。

（老师）此外，文章还运用了大量的修辞手法，如排比、对比等，使文章语言更加生动形象。请大家举例说明。

（学生）……

（老师）非常好，大家已经能够很好地把握文章的语言特色了。

五、深入理解主题

（老师）现在，我们来深入理解文章的主题——“立党为公执政为民”。请同学们结合文章内容，谈谈你们的理解。

（学生）……

（老师）大家已经对“立党为公执政为民”有了自己的认识。那么，在现实生活中，我们如何践行这一理念呢？

（学生）……

（老师）很好，大家提出了很多有见地的观点。在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记“为人民服务”的宗旨，努力做到立党为公、执政为民。

六、课堂小结

（老师）通过本节课的学习，我们了解了《为人民服务》这篇议论文的论证结构、语言特色以及主题内涵。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（学生）……

七、课后作业

（老师）为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下作业：

1.结合课文内容，写一篇关于“立党为公执政为民”的短文，字数不限；

2.收集有关“为人民服务”的典型案例，下节课与同学们分享。

（学生）……

（老师）好，今天的课就上到这里。希望大家课后认真完成作业，期待在下节课看到大家的进步。下课！知识点梳理1.议论文的基本概念与特点

-议论文的定义：以议论为主要表达方式，通过逻辑推理和论证来阐述作者观点的文体。

-议论文的特点：逻辑严密、论据充分、论证有力、语言准确。

2.议论文的结构

-引言：提出论点，引起读者兴趣。

-本论：展开论述，包括论点、论据和论证。

-结论：总结全文，重申论点。

3.论点、论据和论证

-论点：作者要表达的主要观点。

-论据：支撑论点的证据，包括事实、数据、例子等。

-论证：通过逻辑推理和论证方法，使论点成立。

4.论证方法

-举例论证：通过具体事例来证明论点。

-比较论证：通过对比不同事物或现象来证明论点。

-因果论证：通过分析事物之间的因果关系来证明论点。

-道理论证：通过引用权威观点、名言警句等来证明论点。

5.语言特色与修辞手法

-语言特色：准确、鲜明、生动。

-修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比等。

6.文章主题与中心思想

-主题：文章的中心议题，是作者要表达的主要观点。

-中心思想：作者通过文章表达的核心思想，是读者对文章的理解和感悟。

7.“立党为公执政为民”的内涵

-立党为公：指政党的一切活动都是为了人民的利益，全心全意为人民服务。

-执政为民：指政府的一切工作都是为了人民的福祉，始终把人民放在心中最高位置。

8.思辨能力与表达能力

-思辨能力：通过分析、推理、评价等思维活动，对问题进行深入思考的能力。

-表达能力：运用恰当的语言和修辞手法，清晰、准确地表达观点的能力。

9.语文核心素养

-思想道德素养：培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

-语言文字素养：提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

-文化素养：拓宽学生的文化视野，增强文化自信。

-人文素养：培养学生的人文精神和社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：我引入了一些与课文内容相关的现实案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论，这种教学方法有助于他们将理论知识与实际生活相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些理论时，我可能过于注重知识点的传授，而忽略了引导学生深入思考和探究。

2.学生参与度不高：虽然我尝试了互动式教学，但发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为对某些话题缺乏兴趣或缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解理论知识时，我将更加注重引导学生进行批判性思考，通过设置问题、分析案例等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的话题和活动，同时鼓励学生提出问题，营造一个开放、包容的学习氛围。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将引入学生互评，让学生在评价他人的同时，也能反思自己的学习过程。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读毛泽东同志的《为人民服务》全文，并结合自己的理解，写一篇不少于500字的读书笔记。要求学生总结文章的主要观点，分析文章的论证方法和修辞手法，并谈谈自己的感悟。

2.收集并整理与“立党为公执政为民”相关的名言警句或历史事件，制作一份小报，展示你的研究成果。

3.选取一篇与《为人民服务》主题相关的现代议论文，分析其结构与论证方法，并与《为人民服务》进行比较，写一篇不少于300字的比较分析报告。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我将重点关注学生的观点总结是否准确，论证方法是否合理，以及感悟是否深刻。对于存在的问题，如论证不充分、观点不准确等，我将给出具体的修改建议，并鼓励学生再次修改，以提高他们的写作能力。

2.对于小报制作，我将检查学生的收集整理能力、信息整合能力和审美能力。如果发现学生的小报内容单薄、设计不够美观，我将提供改进方向，如增加图片、丰富内容、提高排版质量等。

3.对于比较分析报告，我将评估学生的分析能力、比较能力和批判性思维能力。对于报告中的不足，如分析不够深入、比较不够全面等，我将给出针对性的反馈，并指导学生如何改进，以增强他们的学术研究能力。

在教学过程中，我将定期检查学生的作业完成情况，并利用课堂时间进行展示和讨论，以此激发学生的学习兴趣，同时也能让其他学生从他人的作业中学习到新的知识和方法。对于作业的批改，我将力求及时，以确保学生能够及时获得反馈，调整学习策略。通过这样的作业布置与反馈机制，我相信能够有效帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文素养。板书设计①议论文基本结构

-引言

-本论

-论点

-论据

-论证

-结论

②《为人民服务》重点内容

-论点：为人民服务是我们的宗旨

-论据：

-历史角度：回顾党的初心和使命

-现实角度：分析“为人民服务”的重要性

-个人角度：阐述如何践行“为人民服务”

-语言特色：

-准确

-鲜明

-生动

-修辞手法：

-举例

-对比

-道理

③“立党为公执政为民”内涵

-立党为公：全心全意为人民服务

-执政为民：政府工作以人民福祉为最高目标

④教学目标

-理解议论文的结构和论证方法

-把握文章的语言特色和修辞手法

-深入理解“立党为公执政为民”的内涵

-培养思辨能力和表达能力课后作业1.阅读理解

阅读《为人民服务》中的以下段落，并回答问题：

“我们共产党人区别于其他任何政党的又一个显著的标志，就是彻底地为人民的利益工作。过去是这样，现在是这样，将来也是这样。的根本宗旨，就是全心全意为人民服务。”

问题：这段话中，作者使用了什么修辞手法？这种修辞手法在表达上有什么作用？

答案：作者使用了排比修辞手法。这种修辞手法通过反复强调“为人民服务”这一宗旨，增强了语句的节奏感和说服力。

2.文章结构分析

请分析《为人民服务》一文的论证结构，并指出文章的论点、论据和论证方法。

答案：论点：为人民服务是我们的宗旨。

论据：历史角度、现实角度、个人角度。

论证方法：举例论证、对比论证、道理论证。

3.语言特色分析

请从语言特色的角度，分析《为人民服务》一文中的一句话：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”

答案：这句话体现了作者语言的直接性和真实性。通过“因为……所以……”的句式，直接点明共产党人勇于接受批评的态度，体现了为人民服务的真诚和决心。

4.案例分析

阅读以下案例，并分析其与《为人民服务》一文中“为人民服务”理念的联系：

案例：某社区工作人员在得知居民家中水管破裂后，立即上门维修，确保居