12《干点家务活》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

12《干点家务活》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《干点家务活》，属于部编版道德与法治一年级下册第三单元“家庭生活”的一部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过引导学生回顾自己在家庭中的角色和经历，进一步了解家务活的意义和重要性。与课本相关内容包括：了解家庭成员各自承担的家务活，学会分担家务，培养家庭责任感。核心素养目标培养学生珍视家庭生活的态度，增强对家庭责任的认知，提升自我管理能力。通过学习，使学生能够意识到自己在家庭中的角色，学会尊重和帮助他人，形成良好的家庭生活习惯，培养团队协作和责任感。同时，培养学生动手实践能力，通过参与家务活，锻炼生活技能，增强生活自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对家庭有一定的了解，能够说出家庭成员的基本称呼，但对家务活的具体内容和承担方式可能认识有限。他们可能已经有过一些简单的家务体验，如摆放餐具、整理玩具等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，而另一部分学生则可能更偏好通过故事和角色扮演来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解家务活的意义和重要性时可能存在困难，因为他们可能还没有完全意识到自己的责任和角色。此外，学生在实际操作家务活时可能会遇到操作技巧不足、时间管理不当等问题。部分学生可能因为缺乏家庭支持或指导而难以形成良好的家务习惯。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难，培养他们的家务意识和能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔、贴纸、家庭照片或图片。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册教学资源包。

3.信息化资源：家务活相关的视频资料、图片库、在线互动平台。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实践操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示家庭照片或图片，引导学生分享自己在家庭中的角色和经历。

2.提问：“你们在家里都做些什么家务呢？”鼓励学生积极参与，分享自己的家务活经验。

3.引出课题：“今天，我们就来学习《干点家务活》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解家务活的意义：通过讲解家务活对家庭和谐、个人成长的重要性，让学生认识到参与家务活的价值。

2.介绍家务活的内容：列举家庭中常见的家务活，如整理房间、洗碗、扫地等，让学生了解家务活的种类。

3.讲解家务活的技巧：教授学生一些简单的家务活技巧，如如何快速洗碗、如何高效扫地等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.情景模拟：教师扮演家长，学生扮演家庭成员，模拟家庭生活中的家务活场景，让学生体验家务活的过程。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个家务活，进行角色扮演，展示如何完成该家务活。

3.实践操作：学生在教师指导下，实际操作家务活，如整理书包、摆放餐具等，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“你觉得做家务活有什么好处？”

-学生可能回答：可以锻炼身体、学会独立、减轻家长负担等。

2.举例回答：“你在家做家务活时遇到过哪些困难？”

-学生可能回答：不知道怎么做、觉得累、不愿意做等。

3.举例回答：“你有什么好的方法来提高做家务活的效率？”

-学生可能回答：制定计划、分工合作、合理安排时间等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家务活的意义和重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极参与家务活，培养家庭责任感。

3.提醒学生在做家务活时注意安全，学会关爱自己和他人。

本节课重难点：

1.让学生认识到家务活的意义和重要性。

2.培养学生参与家务活的兴趣和习惯。

3.提高学生做家务活的技巧和效率。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解家务活的意义、内容、技巧，并引导学生积极参与家务活，培养家庭责任感。教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生通过实践操作和小组讨论，提高家务活的能力。整个教学流程用时45分钟，符合一年级学生的认知特点和教学实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭角色分工图：介绍不同家庭成员在家务活中的角色和责任。

-家务活技能手册：提供一系列家务活的基本技巧和步骤，如整理房间、清洁厨房等。

-家庭日记：鼓励学生记录自己参与家务活的过程和感受，增强对家务活的认识。

-家务活故事集：收集与家务活相关的绘本故事，通过故事传递家务活的重要性和乐趣。

2.拓展建议：

-家庭角色分工图建议：学生可以与家长一起制作家庭角色分工图，明确每个家庭成员的责任区域，定期更新和讨论分工情况。

-家务活技能手册建议：学校可以组织制作或购买家务活技能手册，供学生在家学习使用，家长也可以参与其中，共同指导学生掌握家务活技巧。

-家庭日记建议：教师可以布置学生记录家庭日记，要求学生每周至少记录一次参与家务活的情况，包括任务内容、完成情况和心得体会。

-家务活故事集建议：学校图书馆可以增加与家务活相关的绘本故事，鼓励学生阅读并从中学习家务活的价值和乐趣。

具体拓展学习建议如下：

-**家庭角色分工实践**：

-学生可以参与家庭角色分工的讨论，了解家庭成员在家务活中的角色和责任。

-家长可以指导学生根据家庭成员的能力和兴趣进行合理的分工，让学生在实际操作中体验到家庭责任的承担。

-**家务活技能提升**：

-学生可以通过阅读家务活技能手册，学习如何高效地完成家务活。

-学校可以组织家务活技能培训课程，邀请家长和学生共同参与，教授实用的家务活技巧。

-**家庭日记记录与分享**：

-学生可以通过写家庭日记，记录自己参与家务活的经历和感受。

-教师可以定期组织学生分享日记内容，鼓励学生表达自己的成长和变化。

-**阅读家务活故事**：

-学生可以通过阅读家务活故事集，了解不同文化背景下家庭生活的多样性。

-教师可以引导学生从故事中学习家务活的重要性，并激发学生对家庭生活的兴趣。

通过这些拓展资源和建议，学生不仅能够在课堂上学习到家务活的相关知识，还能在家庭和社区中实践所学，从而全面提高学生的生活技能和家庭责任感。板书设计①本文重点知识点：

-家务活的意义

-家务活的内容

-家务活的技巧

②本文重点词：

-家庭责任

-独立

-责任感

-效率

③本文重点句：

-“参与家务活，是每个家庭成员的责任。”

-“通过做家务活，我们可以学会独立和承担责任。”

-“掌握家务活的技巧，可以让我们的生活更加有序和高效。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生参与课堂活动的积极性，如提问、回答问题、小组讨论等。

-评价学生是否能够积极参与家务活的相关活动，如角色扮演、情景模拟等。

-评估学生在课堂上的倾听和表达能力，是否能够清晰、准确地传达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织和参与度，是否所有成员都积极参与。

-检查小组讨论的成果，如是否能够提出有建设性的意见和建议。

-评价学生在小组讨论中的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过口头提问或小测验，检查学生对家务活知识点的掌握程度。

-评估学生对家务活技巧的理解和应用能力。

-识别学生在家务活知识上的薄弱环节，以便在后续教学中进行针对性指导。

4.家长反馈：

-收集家长对学生在家庭中参与家务活情况的反馈。

-评估家长对家务活重要性的认识，以及是否支持学生在家庭中承担家务责任。

-了解家长对学生在家务活中的表现和进步的评价。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和表现给予正面评价，如“你做得很好，继续保持！”

-对于学生在家务活技能上的不足，给予具体的指导和反馈，如“你可以尝试这样做，效果会更好。”

-对于学生的团队合作精神，给予肯定和鼓励，如“你们小组的合作非常默契，做得很好。”

-定期与家长沟通，反馈学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长和进步。

-通过学生的家庭日记或记录，了解学生在家庭中参与家务活的情况，给予个性化的评价和反馈。典型例题讲解1.例题：

小明在家帮忙洗碗，他一共洗了8个碗，每个碗需要用2块洗碗布，那么小明一共需要用多少块洗碗布？

解答：

小明洗碗布的使用量=每个碗所需的洗碗布数量×碗的总数

小明洗碗布的使用量=2块/碗×8碗=16块

答案：小明一共需要用16块洗碗布。

2.例题：

妈妈让小红整理房间，小红整理了5个抽屉，每个抽屉需要用3个袋子分类，那么小红一共需要用多少个袋子？

解答：

小红所需袋子数量=每个抽屉所需的袋子数量×抽屉的总数

小红所需袋子数量=3个/抽屉×5抽屉=15个

答案：小红一共需要用15个袋子。

3.例题：

爸爸让小华帮忙扫地，他一共扫了10平方米的地面，每平方米需要用2把扫帚，那么小华一共需要用多少把扫帚？

解答：

小华所需扫帚数量=每平方米所需的扫帚数量×地面的总面积

小华所需扫帚数量=2把/平方米×10平方米=20把

答案：小华一共需要用20把扫帚。

4.例题：

妈妈让小强帮忙摘菜，他一共摘了12个菜，每个菜需要用1个袋子装，那么小强一共需要用多少个袋子？

解答：

小强所需袋子数量=每个菜所需的袋子数量×菜的总数

小强所需袋子数量=1个/菜×12菜=12个

答案：小强一共需要用12个袋子。

5.例题：

小丽在家帮忙做饭，她需要切5个苹果，每个苹果需要切4刀，那么小丽一共需要切多少刀？

解答：

小丽所需切的刀数=每个苹果所需的刀数×苹果的总数

小丽所需切的刀数=4刀/苹果×5苹果=20刀

答案：小丽一共需要切20刀。教学反思与总结今天上了《干点家务活》这一课后，我有一些感想和反思。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对于家务活的话题很感兴趣，他们积极参与讨论，分享自己在家里做过的家务。这让我很高兴，因为这说明他们对家庭生活有了更深的认识。

在教学过程中，我尝试了情景模拟和角色扮演，这些方法挺有效的。比如，在模拟洗碗的场景中，孩子们不仅学会了如何洗碗，还体会到了做家务的辛苦。这种体验式学习让他们更容易理解和接受家务活的重要性。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在家务活技能上比较欠缺，他们不知道如何高效地完成家务。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些家务活技能的培训，让学生们能够掌握一些实用的技巧。

另外，我发现有些学生在小组讨论中不太愿意发言，可能是害羞或者不太自信。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，让他们在小组合作中找到自