Unit1Animal Friends教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1AnimalFriends

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对英语语言的兴趣和跨文化意识，提高学生的语言运用能力，尤其是在听、说、读、写四个方面的综合运用。通过学习动物朋友的相关词汇和句型，增强学生的词汇积累和句型运用能力，同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的合作沟通能力和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物相关词汇的掌握，如cat,dog,fish等。

2.描述动物特征的句型运用，如"Thisisa...Ithas...Itis..."

3.学生能够进行简单的动物描述和交流。

难点：

1.学生对动物词汇的记忆和应用。

2.学生在描述动物特征时，能够准确使用形容词和量词。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示动物，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中反复练习词汇。

3.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用句型。

4.提供丰富的例句，引导学生分析句型结构，提高句子构造能力。

5.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同克服难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：设计任务，如制作动物卡片、角色扮演等，让学生在完成任务中学习。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中互相帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学习趣味性。

3.教学资源整合：结合网络资源，如在线词典、英语学习网站，拓展学习渠道。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2.提问：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”（你们有宠物吗？你们的宠物是什么？）激发学生对动物的兴趣。

3.学生回答后，教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.”（今天，我们将学习关于我们的动物朋友。）

讲授新课（20分钟）

1.教师板书动物词汇：cat,dog,fish,bird,tiger,lion。

2.通过图片和实物展示，帮助学生记忆动物词汇。

3.讲解描述动物特征的句型：“Thisisa...Ithas...Itis...”

4.示例：“Thisisacat.Ithasfourlegs.Itisblackandwhite.”

5.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：每组选择一种动物，用所学句型描述。

2.小组展示，其他小组评价。

3.教师点评，纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”（你最喜欢的动物是什么？为什么你喜欢它？）

2.学生回答，教师总结并引导学生关注动物的习性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhadapet,whatkindofpetwouldyouliketohave?”（如果你有一只宠物，你想要什么类型的宠物？）

2.学生分组讨论，每组选代表回答。

3.教师总结，强调选择宠物时应考虑的因素。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示自制动物面具，引导学生猜测面具下的动物。

2.学生猜测后，教师揭示答案，并讲解该动物的习性。

3.学生模仿动物叫声，增加课堂趣味性。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用所学句型描述自己最喜欢的动物。

教学过程设计完成，总用时45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、生活环境、保护现状等。

-动物图片集：收集各种动物的精美图片，用于课堂教学和学生的课外欣赏。

-动物故事集：挑选一些与动物相关的有趣故事，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等，以丰富学生的文化知识。

-动物保护视频：展示野生动物的自然生存状态，提高学生对动物保护的意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的书籍，如《动物农场》、《野生动物大迁徙》等，拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于动物世界的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强对动物世界的认识。

-实践活动：组织学生参与校园内的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养环保意识。

-家庭作业：布置学生完成关于动物保护的调查报告，要求学生收集资料，分析动物保护的重要性。

-小组研究：让学生分组研究一种特定的动物，包括其生命周期、食物链关系等，培养学生的研究能力。

-角色扮演：让学生扮演动物，用英语进行对话，提高学生的语言运用能力和创造力。

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察动物，增强对动物知识的直观感受。

-亲子活动：鼓励家长参与，一起完成关于动物的DIY项目，如制作动物面具、绘制动物画等，增进亲子关系。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度。教师可以设计不同难度的问题，如基础性问题、分析性问题、评价性问题等，以全面了解学生的学习情况。

（2）观察评价：教师应密切关注学生在课堂上的表现，包括学生的注意力、参与度、合作能力、表达能力等。通过观察，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予相应的指导。

（3）小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的讨论过程，如学生是否能够积极参与、是否能够提出有价值的问题、是否能够倾听他人意见等。通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和沟通能力。

（4）角色扮演评价：在角色扮演环节，教师应关注学生的语言表达能力、情感投入程度、场景还原度等。通过角色扮演，教师可以评估学生的语言运用能力和创造力。

（5）课堂测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，对学生的巩固和应用所学知识具有重要意义。以下是对学生作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：教师应认真批改学生的作业，确保评价的准确性。

（2）及时反馈：教师应在批改作业后及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并给予相应的建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应注重鼓励学生，让他们看到自己的进步，增强自信心。

（4）个性化评价：针对不同学生的学习特点，教师应给予个性化的评价，帮助学生找到适合自己的学习方法。

（5）作业展示：定期组织作业展示活动，让学生互相学习，共同进步。八、课后作业课后作业旨在巩固学生在课堂上学习到的知识，提高他们的语言运用能力。以下是根据课文知识点设计的作业题目及答案：

1.写作练习

题目：描述你最喜欢的动物，并说明你为什么喜欢它。

答案示例：

Myfavoriteanimalisthepanda.Ilikeitbecauseitiscuteandgentle.PandasliveinthebambooforestsofChina.Theyeatbambooandhaveablackandwhitecoat.Theyarealsoveryrareinthewild,soweshouldprotectthem.

2.句型练习

题目：用下列句型描述动物的特征。

-Thisisa...Ithas...

-Itis...

答案示例：

Thisisadog.Ithasfourlegs.Itisbrownandwhite.

Thisisafish.Ithasgills.Itisblueandgreen.

3.完形填空

题目：阅读下面的短文，根据上下文选择合适的词填空。

Thezooisaplacewhereyoucanseemanyanimals.Somearebig,somearesmall.Theyhavedifferentcolorsandshapes.(1)________animalsliveinthewater,likefishanddolphins.(2)________animalsliveonland,likelionsandtigers.(3)________animalsliveintheair,likebirdsandeagles.

答案：1.Some,2.Other,3.Some

4.信息匹配

题目：将左边的动物名称与右边的描述匹配。

-A.Abirdwithalongneck

-B.Amammalthathasathickfur

-C.Afishthatcanfly

-D.Areptilethatlayseggs

答案：A.D,B.B,C.C,D.A

5.角色扮演

题目：假设你是动物园的导游，向游客介绍以下动物。

-A.Thegiraffe

-B.Thepenguin

-C.Themonkey

-D.Theelephant

答案示例：

A.Hello,everyone!Thisisthegiraffe.Itisthetallestanimalintheworld.Ithasalongneckandalongtonguetoeatleavesfromthetopofthetrees.

B.Hi,welcome!Thisisthepenguin.Itisaflightlessbirdthatlivesinthecoldpartsoftheworld.Ithasathicklayeroffattokeepwarm.

C.Goodafternoon!Thisisthemonkey.Itisverycleverandcanclimbtreesverywell.Monkeysarefoundintropicalforests.

D.Hello,visitors!Thisistheelephant.Itisthelargestlandanimal.Elephantshavebigearsandalongtrunk.Theyusetheirtrunktodrinkwaterandeatfood.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示真实的动物图片和视频，让学生在真实的语境中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和语言运用能力。

2.互动式学习：我引入了小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生积极参与，这有助于提高他们的合作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇记忆不足：尽管我在课堂上使用了多种教学方法，但发现一些学生对动物词汇的记忆不够牢固，这在一定程度上影响了他们的语言输出。

2.课堂参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们的英语基础较弱或缺乏自信。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的进步，这种评价方式可能不够全面，需要更多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强词汇教学：为了帮助学生更好地记忆词汇，我计划在课堂上增加词汇复习环节，使用游戏和歌曲等多样化的教学手段，同时鼓励学生通过制作词汇卡片来巩固记忆。

2.提高课堂参与度：我将通过设立激励机制，如积分奖励、小礼品等，来鼓励所有学生积极参与课堂活动。此外，我会注意观察每个学生的表现，给予他们更多的个性化指导和支持。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入同伴评价、自评和反思日记等评价方式，同时考虑在学期末进行一次综合性的口语测试，以评估学生的实际语言运用能力。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点

-动物词汇：c