2024-2025学年七年级地理上册 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 第1课时 地球的形状和大小 地球的模型-地球仪教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型—地球仪教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型—地球仪教学实录（新版）新人教版。本节课旨在帮助学生认识地球的形状和大小，了解地球仪的构造和使用方法，为后续学习地球的运动打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，实用性较强。二、核心素养目标培养学生对地球形状和大小的好奇心和探究精神，提升地理空间思维和地图识读能力。通过地球仪的制作和使用，增强学生的动手实践能力和创新意识。同时，引导学生树立正确的地球观，培养对地球环境保护的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定地球的形状：通过地球仪演示，让学生直观感受地球的球体形状，并理解地球的极点、赤道、经纬线等基本概念。

-认识地球的大小：通过地球的直径、半径等数据，让学生了解地球的实际大小，并能够区分地球表面积和体积的概念。

2.教学难点

-地球仪的使用：学生可能难以理解地球仪上的经纬线如何表示地球的实际位置，需要通过实际操作和教师的示范来帮助学生掌握。

-地球形状的认识：学生可能难以从二维的地球仪上直观理解三维的地球形状，需要通过地球仪的旋转和不同视角的观察来突破这一难点。

-地球大小的理解：学生可能难以将抽象的地球数据与实际生活中的物体大小相比较，需要通过具体的例子和实际测量来加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《2024-2025学年七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状和大小相关的图片、图表以及地球自转和公转的视频资料。

3.实验器材：准备用于演示地球仪操作的工具和材料，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生动手操作和小组合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看地球形状和大小相关的科普视频。

设计预习问题：围绕“地球的形状和大小”，设计问题如“你能从视频中找到地球的赤道在哪里吗？”和“地球的直径和半径分别是多少？”

监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解地球的基本形状和大小概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试用身边的物品模拟地球的形状。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习掌握基本概念。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪的图片或视频，引出“地球的形状和大小”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球的球体形状、直径、半径等概念，并结合地球仪进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论地球仪上不同经纬线的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球不是完美的球体？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验操作地球仪，加深对地球形状的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“地球仪上的经线为什么都是半圆？”进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解地球的基本形状和大小。

实践活动法：通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握地球仪的使用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如绘制地球仪的草图，标注经纬线。

提供拓展资源：提供与地球形状和大小相关的书籍、网站等资源，如“地球形状的历史研究”文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进一步了解地球的形状和大小。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“通过今天的课程，我对地球有了更深的认识。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《地球的形状：从古代到现代》

-这本书详细介绍了地球形状的认识过程，从古代的“天圆地方”说到现代的地球椭球模型，帮助学生了解地球形状认知的历史和发展。

b.《地球仪制作指南》

-本书介绍了地球仪的制作方法，包括材料选择、制作步骤和注意事项，让学生通过实际操作，加深对地球仪的理解。

c.《地球的物理与地理现象》

-本书介绍了地球上的各种物理和地理现象，如地震、火山、气候等，帮助学生了解地球的多样性和复杂性。

d.《世界地理大发现》

-本书讲述了人类对地球的认识历程，包括地理大发现、航海探险等，激发学生对地理学科的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.地球形状的探究

-让学生利用网络资源或图书馆资料，了解地球的形状、大小、自转和公转等基本知识。

b.地球仪的制作

-引导学生尝试制作简易地球仪，通过实际操作，加深对地球仪的理解。

c.地球上的地理现象

-让学生关注地球上的地理现象，如地震、火山、气候等，了解其成因和影响。

d.地球与人类的关系

-引导学生思考地球与人类的关系，探讨人类活动对地球环境的影响，提高环保意识。

e.地球探险故事

-鼓励学生阅读地球探险故事，了解人类对地球的探索历程，激发学生的探索精神。

f.地理实验

-设计一些简单的地理实验，如模拟地球自转、公转，让学生通过实验了解地球的运动规律。

g.地理知识竞赛

-组织地理知识竞赛，激发学生学习地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。

h.地理社团活动

-建立地理社团，让学生在社团活动中学习地理知识，提高实践能力。七、内容逻辑关系①地球的形状和大小

-重点知识点：地球的球体形状、赤道、极点、经纬线。

-重点词句：地球是一个近似球体，赤道是地球的最大圆，极点是地球的最北端和最南端，经纬线是地球表面的网格系统。

②地球仪的构造和使用

-重点知识点：地球仪的组成部分、经纬线的划分、地球仪的使用方法。

-重点词句：地球仪由球体、经纬线、刻度、标记等组成，经纬线划分为度数，用于确定地球上的位置，使用地球仪可以观察地球的自转和公转。

③地球仪的应用

-重点知识点：地球仪在地理教学、科研和日常生活中的应用。

-重点词句：地球仪是地理教学的重要工具，用于展示地球的形状、大小和地理位置，科研中用于地球物理和地理信息的分析，日常生活中用于导航和定位。八、教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对“地球和地球仪”这一节课的反思和改进计划。

1.学生参与度的反思

-在课堂上，我注意到有些学生对于地球仪的操作并不熟练，他们在小组讨论和实验环节显得有些被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与度。

改进措施：

-在课前，我可以准备一些简单的地球仪操作视频，让学生在预习阶段就能熟悉基本的操作。

-课堂上，我将设计更多互动环节，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中学习。

2.教学方法的反思

-在讲解地球的形状和大小这一部分时，我发现部分学生对于抽象的概念理解不够深入。这可能是因为我没有结合实际生活中的例子来讲解。

改进措施：

-在讲解过程中，我会尽量结合生活中的实例，如将地球与篮球、足球等球类进行类比，帮助学生更好地理解地球的形状。

-我还会准备一些地球形状的图片，让学生通过观察图片来感受地球的真实形状。

3.教学资源的反思

-在课堂中，我使用了多媒体资源，如视频和图片，但发现有些学生对于这些资源的关注度不高。这可能是因为资源的形式单一，没有引起学生的兴趣。

改进措施：

-我会尝试使用更多样化的教学资源，如动画、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我还会鼓励学生利用网络资源，如地理知识网站、APP等，拓宽他们的知识面。

4.作业布置的反思

-课后作业方面，我发现部分学生的完成质量不高。这可能是因为作业量过大或难度过高，导致学生感到压力。

改进措施：

-我会根据学生的实际情况，适当调整作业量，确保学生能够在轻松的环境下完成。

-我还会设计一些具有趣味性的作业，如制作地球