Module 12 Unit1What should we do before help arrives教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives，主要学习在紧急情况下采取的初步措施，包括拨打急救电话、描述伤者情况、等待救援等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第八单元“EmergencyCalls”相关，学生已学过如何用英语描述紧急情况，本节课在此基础上进一步学习如何在等待救援前采取有效措施。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过实际情境模拟，提高在紧急情况下运用英语进行有效沟通的能力，增强对急救知识的了解和运用，同时培养在危机中保持冷静、积极应对的态度，体现对生命的尊重和关爱。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握关键句型：“Whatshouldwedobeforehelparrives?”,“Icancall120forhelp.”，以及如何描述伤者情况。

②能够运用所学词汇和句型，描述紧急情况下的具体行动，如“Applypressuretothewound.”，“Keeptheinjuredpersoncalm.”。

③理解并执行在紧急情况下采取的初步急救措施的重要性。

2.教学难点，

①在真实情境中灵活运用英语，尤其是在紧张或紧急的情况下保持清晰的思维和准确的表述。

②理解并区分急救过程中的关键步骤和先后顺序，如首先拨打急救电话，然后进行初步的急救处理。

③培养学生能够在紧急情况下迅速做出反应，并有效沟通的能力，这对学生的实际生活安全具有重要意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版八年级英语上册》Module12Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的急救知识图片、图表，以及与紧急情况应对相关的教学视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生可以分组进行角色扮演练习；准备急救知识展示板，用于展示急救步骤和关键信息。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一段关于紧急救援的视频，引起学生的兴趣。然后，教师简要介绍紧急救援的重要性，并提问：“在现实生活中，如果我们遇到紧急情况，我们应该怎么做？”引导学生思考并讨论。

2.新课讲授

①教师展示急救知识图片和图表，讲解拨打急救电话的步骤和注意事项，如电话号码、伤者情况描述等。用时5分钟。

②学生跟随教师一起朗读并模仿关键句型：“Whatshouldwedobeforehelparrives?”,“Icancall120forhelp.”，并练习描述伤者情况。用时5分钟。

③教师讲解在紧急情况下采取的初步急救措施，如止血、包扎、保持伤者体温等，并举例说明。用时5分钟。

3.实践活动

①学生分组进行角色扮演，模拟拨打急救电话和描述伤者情况的场景。用时10分钟。

②教师邀请学生上台展示他们的角色扮演，并对表现好的小组给予表扬和鼓励。用时5分钟。

③学生分组讨论，分享在角色扮演中遇到的问题和解决方法。用时5分钟。

4.学生小组讨论

①如何在紧急情况下保持冷静？

-举例回答：在拨打急救电话时，先深呼吸，保持呼吸均匀，然后冷静地描述伤者情况。

②如何有效地描述伤者情况？

-举例回答：描述伤者的年龄、性别、受伤部位、伤势程度等，以便救援人员快速了解情况。

③如何在等待救援的过程中照顾伤者？

-举例回答：保持伤者体温，避免伤者移动，给予安慰和鼓励，等待救援人员到来。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调紧急救援的重要性，并总结以下要点：

-拨打急救电话的步骤和注意事项

-描述伤者情况的关键信息

-紧急情况下采取的初步急救措施

教师提问：“如果你们遇到紧急情况，你们会怎么做？”鼓励学生分享自己的看法和经验。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练运用教材中的关键句型和词汇，如"Whatshouldwedobeforehelparrives?"、"Icancall120forhelp."等，以及描述伤者情况的词汇和短语。在角色扮演和小组讨论中，学生能够自信地用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。

2.思维能力发展

学生在模拟紧急救援的场景中，需要迅速做出判断和决策，这有助于培养他们的思维敏捷性和解决问题的能力。通过讨论如何保持冷静、如何描述伤者情况等，学生学会了在压力下保持清晰的思维，这对于他们的日常生活和学习都有积极的影响。

3.文化意识增强

通过学习急救知识，学生不仅了解了西方国家的紧急救援体系，还学会了在紧急情况下如何求助，这有助于拓宽他们的国际视野和文化意识。学生认识到不同文化背景下紧急救援的差异，以及如何在不同环境中有效应对紧急情况。

4.社会责任感提升

学生通过学习急救知识，意识到自己在紧急情况下的责任和作用。他们学会了如何在等待救援的同时，尽可能地帮助伤者，这有助于培养他们的社会责任感和同情心。

5.实践能力增强

学生在实践活动中的角色扮演和小组讨论，让他们将理论知识应用于实际情境中。这种实践性的学习方式，有助于学生将所学知识内化，并提高他们在现实生活中处理紧急情况的能力。

6.安全意识提高

通过本节课的学习，学生了解了在紧急情况下采取的初步急救措施，如止血、包扎等，这有助于提高他们的安全意识。学生知道在遇到紧急情况时，如何保护自己和他人，减少伤害。

7.合作能力培养

在小组讨论和角色扮演中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力，学会倾听他人意见，尊重不同观点。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我使用了视频来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们都很感兴趣。但是，我觉得在视频结束后，我没有很好地引导学生进行思考，可能是因为时间关系，我没有给他们足够的时间来讨论视频内容。下次，我会在视频结束后留出更多时间，让学生们发表自己的看法。

在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言来讲解急救知识，但是我也发现了一些问题。比如，有些学生对于急救步骤的理解还不够深入，我在讲解的时候可能没有做到足够的具体和生动。接下来，我打算在讲解时加入更多的实例，让学生们能够更好地理解。

实践活动环节，学生们参与得非常积极，但是我也发现了一些问题。有些学生在角色扮演时显得有些紧张，没有很好地进入角色。这可能是因为他们对急救知识的掌握不够牢固，或者是缺乏实践经验。因此，我计划在课后安排一些额外的练习，帮助学生更好地掌握急救技能。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，但是有些学生还是不太敢于发言。这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们多开口说英语。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成果。学生们不仅学习了急救知识，还提高了他们的英语实际运用能力。在情感态度方面，学生们对急救知识的重视程度有所提高，这对我来说是一个很大的收获。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理方面，我有时候会显得过于严厉，可能会让学生感到压抑。今后，我会更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，留出更多时间让学生讨论视频内容，引导他们思考。

2.在讲授新课时，加入更多实例和生动的故事，帮助学生更好地理解急救知识。

3.在实践活动环节，加强对学生的指导，特别是对于那些紧张的学生，要给予更多的鼓励和支持。

4.在学生小组讨论环节，创造一个更加开放和包容的讨论环境，鼓励学生大胆发言。

5.在课堂管理方面，注重与学生建立良好的师生关系，营造积极向上的课堂氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本Module12Unit1的相关内容，复习并总结急救电话的拨打步骤和描述伤者情况的方法。

2.按照课本中的示例，编写一段关于紧急情况的情景对话，要求使用本节课学习的句型和词汇。

3.准备一个简单的急救包，并列举出急救包中应该包含的物品，解释为什么这些物品是必要的。

作业反馈：

1.对于学生的阅读总结，我将检查他们是否准确地概括了拨打急救电话的步骤，以及是否能够描述在等待救援期间应该采取的措施。

2.在情景对话的作业中，我会评估学生的语言运用能力，包括语法正确性、词汇选择和情境适应性。同时，我也会注意学生是否能够正确运用本节课学习的句型和词汇。

3.对于急救包的准备工作，我会检查学生是否能够列举出至少五种急救物品，并能够解释其用途。

在批改作业时，我将遵循以下反馈原则：

-及时反馈：在学生提交作业后的第二天，我会完成批改并给出反馈。

-具体反馈：我会针对每个学生的作业给出具体的反馈，而不是仅仅给出一个总体的评价。

-改进建议：对于每个错误或不足之处，我会给出清晰的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励性评价：对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学习的句型：

-Whenhelparrives,youshould___________.

-Ifsomeoneisbleeding,youcan___________.

答案：

-Whenhelparrives,youshouldfollowtheirinstructionscarefully.

-Ifsomeoneisbleeding,youcanapplypressuretothewound.

2.编写一个简短的对话，假设你是救助者，你需要拨打急救电话并描述伤者情况。

-A:Hello,thisis120.What'syouremergency?

-B:___________.

答案：

-A:Hello,thisis120.What'syouremergency?

-B:Ifoundapersonwhohasfallenandisunconscious.Theyarebleedingfromthehead.Pleasesendanambulanceimmediately.

3.选择正确的急救步骤：

-1.Callforhelp.

-2.Checkforresponsiveness.

-3.Applyabandage.

-4.Movetheinjuredperson.

-5.Keeptheinjuredpersonwarm.

答案：正确的顺序是2-1-3-4-5。

4.根据课本中的示例，回答以下问题：

-Whyisitimportanttokeeptheinjuredpersoncalm?

-Whatshouldyoudoifsomeoneischoking?

答案：

-Keepingtheinjuredpersoncalmisimportantbecauseithelpspreventfurtherinjuryandallowsthemtobreathemoreeasily.

-Ifsomeoneischoking,youshouldperformtheHeimlichmaneuveroraskthemtocoughhardtodislodgetheobject.

5.编写一个故事，描述你在紧急情况下如何使用所学知识帮助他人。

-Oneday,whilewalkinginthepark,Isawamanfallandinjurehisleg.WhatdidIdo?

答案：

-Oneday,whilewalkinginthepark,Isawamanfallandinjurehisleg.Iimmediatelycalled120anddescribedthesituation.Whilewaitingfortheambulance,Iappliedpressuretothewoundwithacleanclothtostopthebleeding.Ialsokeptthemancalmbytalkingtohimandreassuringhimthathelpwasontheway.Oncetheambulancearrived,Ihelpedtheparamedicsassesstheinjuryandprovidedanyadditionalinformationtheyneeded.板书设计1.本文重