2025中考九年级物理《电流电路》复习学案及典型习题

2025中考九年级物理电流电路专题复习学案及典型习题

一、知识清单+方法清单

模块一两种电荷

知识清单二

一、两种电荷

1.摩擦起电

(1)摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。

(2)摩擦起电的条件：不同种物体相互摩擦可能带电，同种物体相互摩擦一定不带电。

2.带电体的性质

带电的物体具有吸引的性质，我们可以利用带电体的这种性质检验物体是否带。

3.使物体带电的三种方法

(1)摩擦起电：如丝绸与玻璃棒摩擦后，带上等量的异种电荷。

(2)接触带电：一个带电的物体与另一个不带电的物体接触后，两个物体带上同种电荷。

(3)感应带电：一个带电的物体靠近另一个不带电的金属物体，金属体靠近带电物体一侧带上异

种电荷，异侧带同种电荷。

4.两种电荷

(1)把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为____电荷；

(2)把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为____电荷。

5.电荷间的相互作用：同种电荷相互_____,异种电荷相互________O

1%排斥1、排斥X、吸引

二\三玻璃棒

玻璃棒―橡胶棒

、-橡胶棒

甲乙丙

6.验电器

(1)构造：金属球、金属杆、金沙箔及绝缘外壳。

金属的y

金属杆一厂?.绝缘垫

a金属箔

（2）作用：检验物体是否带电。

（3）原理：同种电荷相互排斥。

（4）使用方法：将被检验的物体与验电器金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度,

则说明物体带电。

7.电荷量

（1）定义：电荷的多少叫做电荷量（Q）,简称电荷。

（2）单位：,简称库，符号C。

（3）元电荷：自然界中最小的电荷量叫元电荷（即一个电子所带的电荷量），用“e”表示，e=

1.6xlO-19C；自然界中其它的电荷量均为元电荷的整数倍。

二、原子及其结构

质子

原子核Ji（带正电）.

广|（带正电）〕、.中孑

原子］（不带电）

（电中性）『J

"核外电子（带负电）

1.原子及其结构

（1）20世纪初，卢瑟福提出了原子的核式结构模型。原子是由和核外组成的；原子

核由和组成。

（2）带电情况：电子带负电，质子带正电，中子不带电。通常情况下，原子不带电，原子核带正

电。

2,摩擦起电的原因及实质

（1）通常情况下原子不带电，是因为原子内部原子核所带的正电荷数量与核外电子所带的负电荷

数量______,不显电性。

（2）摩擦起电的原因：通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷在数量上相

等，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。不同物质的原子核束缚电子的本领不同，束缚电子本

领弱的物体因为摩擦会失去电子带电荷，得到电子的物体因为有了多余的电子而带电荷。

（3）摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使

正、负电荷分开。

三、导体和绝缘体

1.导体

（1）定义：容易导电的物体叫导体。

（2）常见的导体：各种金属、石墨、大地、人体、潮湿的空气、电解溶液等。

（3）导体容易导电的原因：导体容易导电是因为导体内部存在大量可的电荷；金属容易导

电是因为金属内部有大量可自由移动的；电解溶液容易导电是因为溶液内含有大量可自由移动

的正、负。

2.绝缘体

（1）定义：不容易导电的物体叫绝缘体。

（2）常见的绝缘体：玻璃、橡胶、陶瓷、塑料、食用油等。

（3）绝缘体不容易导电的原因：绝缘体内部几乎不存在可的电荷。

3.导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定的条件下，可发生相互转化。如干燥的木材、空气是绝

缘体，潮湿的木材、空气是导体。

方法清单

考向01摩擦起电

【例题1】（2024.内蒙.中考真题）塑料尺与头发摩擦后能吸起纸屑，说明塑料尺带了—o饮料吸

管和餐巾纸摩擦后，吸管带负电，说明摩擦过程中（选填“吸管”或“餐巾纸”）失去电子。

方法技巧理解摩擦起电的本质

［本质3摩擦起电的本质不是创造了电荷，而是电子的转移

工电子转移』得到电子者_

—失去电子者_e/带正电/

【训练1-1】（2024.黑龙江绥化.中考真题）将气球与干燥的头发摩擦后，看到如图所示的有趣现

象。这是因为气球与头发间发生____现象。由于异种电荷互相,因而使头发吸附在气球上。

【训练1-2】（2024•苏州•中考真题）关于物质结构及相关原理的说法，正确的是（）

A.摩擦起电的过程中产生了电荷

B.卢瑟福发现电子说明原子是可分的

C.验电器的工作原理是同种电荷相互排斥

D.原子核由带正电的质子和带负电的电子组成

考向02电荷间的相互作用与验电器

【例题2】（2024・四川巴中・中考真题）用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器，金属箔张开。

下列说法正确的是（）

A.正电荷从丝绸转移到玻璃棒

B.玻璃棒带正电是因为得到了电子

C.摩擦起电是创造了电荷

D.验电器金属箔张开，是由于同种电荷相互排斥

方法技巧理解摩擦起电的本质

1.判断物体是否带电的方法

电荷间相互作用的规律：同种电荷相互排斥、异种

电荷相互吸引

情形一：两物体带异种电荷

U相互吸引H情形二：一个物体带电，另一个物体不带电

2.了解验电器

验电器只能检验物体是否带电，只能通过验电器金属箔片张角的大小来定性判断

物体所带电荷量的多少，不能检验物体所带电荷的电性，不能定量地测量物体所带电

荷的多少。

【训练2-1】（2024.西藏・中考真题）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近静止在空中的轻质小球

时，小球远离橡胶棒。则橡胶棒和小球（）

A,都带正电

C.橡胶棒带负电,小球带负电

【训练2-2】（2024.湖北•中考真题）将毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器，能正确表示橡胶棒和验电

器金属箔片带电情况的图是（）

ABCD

考向03导体和绝缘体

【例题3】（2024•北京・中考真题）下列物品中，通常情况下属于导体的是（）

A.陶瓷杯B.橡皮C.钢尺D.塑料水瓶

方法技巧理解导体和绝缘体

绝缘体虽然不容易导电，但可以摩擦带电；导体容易导电是因为其内

部有大量的自由移动的电荷，绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有可

以自由移动的电荷；常见的金属、人体容易导电属于导体，而食盐不容易

导电是绝缘体，食盐的水溶液容易导电是导体。

【训练3-1】废物利用是节约资源的重要手段。下列废物再加工后，最适合做电工钳柄外套的是

A.废铜B.废铁C.废橡胶D.废纸壳

【训练3-2】刘宇同学善于思考、积极探究。一次电学实验课上，在完成老师要求的探究任务后,

他把自己文具盒里的部分物品分别接入如图所示电路，其中能使小灯泡发光的是（）

模块二电流和电路

知识清单小

一、电流

1.电流

（1）电流的形成：电荷的形成电流。

（2）电流的方向：物理学中规定，电荷定向移动的方向为电流的方向。

①电流的方向与正电荷定向移动的方向相同；

②电流的方向与负电荷（如电子）定向移动的方向；

③在电路中，电源外部的电流由电源正极出发，经开关、用电器，流回电源负极；电源内部的电

流由负极流向正极。

电流方向电流方向

甲乙

（3）电流形成的三种情形

①只有正电荷定向移动形成电流，正电荷定向移动的方向即为电流的方向（图甲）;

②只有负电荷定向移动形成电流，电流的方向与负电荷定向移动的方向，如金属导体中的

电流（图乙）;

③导体中正、负电荷同时朝相反方向定向移动形成电流，电流的方向与正电荷定向移动的方向相

同，与负电荷定向移动的方向，如酸碱盐溶液中的电流（图丙）。

（4）发光二极管

①发光二极管是一种电子元件，发光二极管简称LED,发光二极管的符号：+自一

②特点：具有导电性，即电流只能经二极管正极流向负极，能使电路形成通路；不能使电流

经二极管负极流向正极时，即不能形成回路。我们可以利用二极管的这个特性判断电流的方向。

二、电路的构成

1.电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。

2.电路各元件的作用

电源：提供电能，使电路保持持续的

电流。

用电器：消耗电能，如电灯、电视、

电风扇、空调等。

开关：控制电路的断开与接通。

导线：连接电路，输送电能。

（1）电源：提供电能的装置，将其他形式的能转化为能，例如发电机、干电池等。

②开关：用来接通或断开电路，起控制电路通断作用。

③用电器：消耗电能的装置，工作中将电能转化为其他形式的能。常见的有电灯、冰箱、洗衣

机、空调、电视机、电风扇、电吹风等。

④导线：传输电能的装置，连接电路中各元件，组成电流的路径。

3.电路中形成电流的条件

（1）电路中有；（2）电路必须是闭合的。

二、电路图

1.电路图：用电路元件符号表示电路连接的图叫做电路图。

2.常见电路元件及符号：

3.画电路图的基本要求

(1)电路元件符号用统一规定的符号。

(2)电路图中的导线应横平竖直，呈方形，不能出现斜线或曲线。

(3)各电路元件符号不能画在电路图的拐角处，应尽可能对称分布。

(4)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置顺序一致，不能颠倒。

(5)各电路元件应标上名称代号，如开关标S,灯泡标L,电阻标R等。

(6)同一电路中涉及多个相同元件，可在元件代号加脚标进行区别，如Li、L?等。

(7)导线交叉相连时要画实心点，实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要

交叉。

三、通路、断路、短路

1.通路：

(1)定义：正常接通的电路，即用电器能够正常工作。

(2)特点：电路中有电流，用电器能正常工作。

2.断路：

(1)定义：电路中某处断开的电路。例如，电路中的开关断开；导线断开；电灯灯丝烧断等。

(2)特点：电路中无电流，用电器不能工作。

用电器损坏

3.短路:

（1）定义：直接用导线将电源的正、负极连接起来,这种情况叫做短路。

①电源短路：即用一根导线直接将电源的正、负极连接起来，又叫完全短路。

②用电器被短接：用一根导线将某一用电器的两端连接起来，该用电器中无电流通过，不能工作,

但是与它串联的其它用电器可能工作，也叫用电器被短路或发生部分短路。

（3）短路的危害：发生短路时，用电器不工作，电路中有很大的电流，会烧坏电源甚至烧坏导线

的绝缘层，引起火灾。

方法清单

考向01电流

【例题1】（2024•广州•中考真题）如图，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放

电形成雷电，下列说法正确的是（)

放电

e□

e□

e□建筑物

e□

ga用在地卜的金属板

A.云层带负电是由于失去了大量正电荷B.云层带负电是由于摩擦创造了负电荷

C.放电时电荷从避雷针向云层方向移动D.放电时电流方向是从避雷针流向云层

方法技巧理解导体和绝缘体

1.电流的形成问题

（1）电流是电荷定向移动形成的，定向移动的可以是正电荷，也可以是负电

荷，还可以是正、负电荷同时向相反方向移动；

（2）电路中有电源且电路是通路时，电路中才有电流；

（3）金属导电靠的是自由电子的定向移动。

2.电流的方向问题

电子定向移动的方向不是电流的方向，电流的方向是有规定的：把正电荷定向

移动的方向规定为电流的方向。电子定向移动的方向与电流的方向相反。

【训练1-1】取两个相同的验电器甲和乙（如图），使甲带负电，乙不带电，下列分析正确的是

）

甲乙

A.甲验电器带负电是因为它得到了原子

B.甲验电器的金属箔片张开是由于异种电荷相互排斥

C.用橡胶棒连接两金属球，金属箔片的张角都会发生改变

D.用金属棒连接两金属球的瞬间，棒中电流方向由乙到甲

【训练1-2】静电喷涂利用了静电现象，其喷涂原理如图所示，被喷涂的工件带正电。工作时，静

电喷涂的喷枪接高压电源，雾化后的涂料微粒通过枪口时由于电子（选填“失去”或“得到”）

而带电，又由于同种电荷相互排斥而均匀散开后吸附在工件上；图中带电微粒移动过程中形成

的电流方向是（选填“向左”或“向右”）。

考向02电路（组成、三种状态）

【例题2】简单电路是电源、用电器、开关和导线组成的。给充电宝充电时，充电宝相当于简单电

路中的;充电宝给手机充电时，充电宝相当于简单电路中的

【训练2-1】（2024.徐州.中考真题）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（）

【训练2-2】下列电路图中正确的是（）

A.甲断路、乙通路、丙短路B.甲通路、乙断路、丙短路

C.甲通路、乙断路、丙通路D.甲短路、乙通路、丙断路

考向03实物图与电路图的转换

【例题3】（2022.深圳.中考题）如图是实物连接电路，请在方框内画出对应的电路图。

方法技巧由实物图画电路图的方法及注意的问题

按照电流的路径由电源的正极

一国法级开始，沿着电流的方向逐个寻

找，直到电源的负极

①电路图和实物图的元件连接顺序

要----对应

卦一②电路图中各元件的位置安排要适

当，尽量做到电路图美观、匀称

〔③开关的状态要与实物图中的对应

【训练3-1】图是某种手电筒的剖面图，请按照实物剖面图，在虚线框中画出手电筒的电路图。

金属反光罩

【训练3-2】如图所示，请根据题目给出的实物图，在虚线框内画出相应的电路图。

串联和并联

一、串联和并联

1.串联

(1)定义：电路元件逐个接到电路中，叫做串联。实物图和电路图如下:

(2)特点：

①电流从电源正极出发，只有一条路径流回到负极；

②各用电器相互影响，若其中一个断开，其他无法工作；

③开关控制整个电路，与位置无关。

2.并联

(1)定义：电路元件的两端分别连在一起，然后接到电路中，叫做并联。实物图和电路图如下:

(2)干路：并联电路中，所有用电器共用的那部分电路。

(3)支路：并联电路中各用电器单独使用的那部分电路。

(4)特点：

①电路分叉，干路电流在节点处分别流经支路，再在另一节点处汇合流回电源负极;

②用电器独立工作，互不影响；

③干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路。

二、电路图与实物图的对应画法

(1)根据要求及实际电路画电路图

①对于串联电路，从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元件，直到电源的负极，即

“逐个顺次一一连接”。

②对于并联电路，可采用节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点

为分界，将电路分成几段来画的方法。具体步骤：

①如图所示，先找出节点A、B(并联电路的分流点和汇流点)的位置，画出干路如图甲；

②对照实物图找出各条支路并画出来，如图乙；

③将干路与支路连接起来组成完整的电路图，如图丙所示。

—1|——良一干路

甲

一支路

---------0---------支路

乙

(2)根据电路图连接实物图

①分析：首先要分析电路是串联电路还是并联电路。

②方法：对于串联电路，从电源正极出发，将各元件一一连接即可。对于并联电路，明确元件是

在支路上还是在干路上，哪些元件在同一条支路上；根据“先串后并，先简单后复杂”的原则连接，

即先连接简单的支路，然后确定好分支点和汇流点，再将其他支路连入电路。

注意：根据电路图连接实物图时，导线不允许交叉。

三、生活中的串、并联电路

1.生活中的串联电路：家庭电路中，开关和用电器是—联关系；节日用小彩灯间也是串联的。

2.生活中的并联电路：街上的路灯、家用电器、教室里的灯等。

3.串联与并联电路组合的实例：节日彩灯中的两串(或多串)之间是联的。

4.判断生活中电路连接情况的方法：在家庭电路中，若各用电器可以独立工作，则用电器之间是

并联的；若一个用电器损坏后，其他用电器也不能工作，则它们之间是串联的。

四、串并联电路的识别

识别方说明图解

法

A

串联电路各元件逐个依次“首

11

t百1首

尾相连”；段

定义法14

并联电路各元件“首接首”、L

“尾接尾”连接B

电流串联电路电流只有一条路径；串联电路并联电路

路径法并联电路电流有分支。

____________

串联电路拆除一个用电器，其3J1

J;

拆除法他用电器不能工作；「s：

（断路并联电路拆除一个用电器，其WM1s

法）他用电器仍能工作。

串联电路并联电路

在识别复杂电路时，不论导线

Li

有多长，只要中间没有电源、BXD

用电器，导线的两端点就可以A

QL2等效为、

等效成同一点。如图甲所示电A

等效法路结构相对复杂。根据等效法

s

可把A、B、C等效成A点，

甲乙

D、E、尸等效成尸点，得到图

乙。图乙即为图甲的等效电路

图。

方法清单

考向01串、并联电路

【例题。如图所示电路中，当开关S1和S2都断开时，灯Li、L2和L3是联；当S1闭合，S2

断开时，灯泡亮；当Si和S2都闭合时，Li、L?和L3是联。

从电源的正极出发，沿电流的路径“走”上一圈，回到电源的负极。路径没有

“分岔”的电路为串联电路；路径有“分岔”电路为并联电路。

【训练1-1】如图为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行

人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断（）

A.红灯、黄灯、绿灯是串联的

B.红灯、黄灯、绿灯是并联的

C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联

D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联

【训练1-2】如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是

【训练1-3】（2023•四川巴中・中考真题）在如图所示的电路中，下列说法正确的是（）

A.当闭合开关Si、S2、S3时，电源短路

B.当只闭合开关Si、S2时，Li、L?并联

C.当只闭合开关S2、S3时，L|、L2串联

D.当只闭合开关Si、S3时，Li、L2串联

【训练1-3】街道上路灯，一般情况下由一个开关同时控制几十盏路灯，天黑时合上这个开关，这

些路灯总是同时亮、同时熄灭，它们之间的连接方式是联，开关安装在该电路的_____上。你的

判断依据是。

考向02实物图与电路图的相互转换

【例题2】对照图示，请画出该实物图的电路图。

方法技巧“三步”搞定电路图与实物图的相互转化问题

一分析：首先要分析电路是串联电路还是并联电路。

二明确：明确是串联电路还是并联电路。

若是串联电路，则从电源正极出发，将各元件一一连接即可。

若是并联电路，先明确元件是在支路上还是在干路上，哪些元件在同一条支路

上；根据“先串后并，先简单后复杂”的原则连接，即先连接简单的支路，然后确定

好分支点和汇流点，再将其他支路连入电路。

三注意：根据电路图连接实物图时，导线不允许交叉。

【训练2-1】照图甲的电路图完成图乙中实物图的连接。

【训练2-2】如图所示，要求：只改动一处导线使开关Si控制干路，S2控制Lz支路，在需改动的

导线上打“X”，并画出正确的连线，再画出改动后对应的电路图。

乙

考向03根据实际要求设计电路

【例题3】（2024・甘肃白银•中考真题）电吹风的主要工作元件是发热丝（一^=1）、电风扇

（刘一）及开关。闭合开关S1,电吹风即吹出风来；若同时还闭合S2,吹出热风；若只闭合S2,

不吹风也不发热。请根据要求用笔画线代替导线，完成电路设计。

方法技巧解决设计电路问题最高效的方法

「开关的作用一慧艘

明开关的连

确接方式画电路I

设•■画出草图图并验

计「用电器不同时工作一般为并联证电路

要图是否

求0用电器同时工作可能为串联,

用电器的正确

连接方式也可能为并联

-画出草图

【训练3-1】有一种智能锁，需要通过“密码+人脸”两次识别成功才能开锁。密码识别成功时仅

Si闭合，灯L发光，照亮人脸进行识别，但不开锁，人脸识别成功后S2才会闭合，电动机M工作，开

锁成功。下列电路设计符合要求的是（）o

【训练3-2】如图所示，要求开关Si同时控制两盏灯，S2只控制L2并且使两盏灯互不影响，请连

接实物电路。

知识清单N

一、电流

i.电流的概念：电流是表示电流强弱的物理量，用/表示。

2.电流的单位

(1)国际单位：,简称安，符号―

(2)常用单位：毫安(mA),微安(^A)o

(3)换算关系：lA=103mA=l()6p_A

3.常见的电流大小

计算器电源的电流约10011A

半导体收音机电流约50mA

手电筒中的电流约200mA

家庭节能灯电流约100mA

家用电冰箱电流约1A

家用空调电流约5A

雷电电流约2X105A

二、电流的测量

1.电流表：测量电流的仪表，符号:2.电流表的主要结构：刻度盘、指针、接线柱(3

个)、调零螺母等。

刻度盘

量程:0~0.6A,每小格表示0.02A

量程：0〜3A,每小格表示0」A

调零旋钮：使用电流表时先看指针

是否指零，若不指零，则需调节

正接线柱(量程0〜3A)

负接线柱正接线柱(量程0〜0.6A)

3.电流表的量程与分度值

实验用电流表有三个接线柱、两个量程：

(1)接和“0.6”接线柱时，量程为，分度值为A；

（3）接和“3”接线柱时，量程为A,分度值为Ao

4.电流表的使用

（1）要三“看清”：看清量程、分度值；指针是否指在上；正、负接线柱。

（2）必须将电流表和被测的用电器联（电流表相当于一根导线）。如果将电流表和用电器并

联，用电器被短路，而且还有可能烧坏电流表。

（3）必须让电流从红色（或标识“”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“”号）接线

柱流出。若接反了，指针会反向偏转，容易损坏电流表。

（4）必须正确选择电流表的（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触）。

（5）不允许把电流表直接连到！否则，电流表将被损坏。

电流表与用电器并联电流表接线柱接反电流表不经用电器与电源相连

（6）试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表

的另一接线柱，若指针摆动很小（读数不准确），说明选的量程偏大，需换小量程；若超出量程说明选

的量程偏小（电流表会烧坏），则需换大量程。

5.电流表的读数

（1）明确所选量程；

（2）明确分度值（每一小格表示的电流值）；

（3）由指针位置读出示数，先格后小格。

方法清单

考向01常见用电器的电流

【例题1】（2023•苏州•中考真题）下列各说法中，符合实际的是（

A.家用电视机工作电流约10AB.空气中声速约340m/s

C.一支普通2B铅笔质量约200gD.正常人心跳每秒约0.5次

【训练1-11（2023•黑龙江・中考真题）以下说法中的物理量最接近实际的是（）

A.教室的门高度大约80cmB.一名中学生的重量大约是50N

C.日光灯的电流约2AD.两个鸡蛋的重力大约为1N

考向02电流表的使用与读数

【例题2】甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流

表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的

三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。

甲同学的问题：;乙同学的问题：;丙同学的问题：

方法技巧

1.掌握五类电流表故障问题及原因分析

(1)指针偏转超过其量程。原因是量程选择过小;

(2)指针偏转角度过小。原因是量程选择过大;

(3)指针反向偏转。原因是电流表正、负接线柱接反;

(4)指针没偏转。原因是电流表所在电路可能出现断路或被短接;

(5)被烧坏。原因是电流表可能将电源短路。

2.“去表法”判断电流表的测量对象

(1)方法：将某一电流表断开，分析哪些用电器不能工作，则断开的电流表测量

的就是哪些用电器的电流。

(2)实例分析：如图所示的电路，去掉电流表后，L2开路，则电流表测量通过

L2的电流。

【训I练2-1](2023•泰安・中考真题)下列电路中，闭合开关后,电流表能正确测量出通过灯泡L2

电流的是(

【训练2-2】如图所示，请根据电路图连接实物电路。(通过每个小灯泡的电流均为0.4A,导线不

得交叉)

模块五串、并联电路中电流的规律

知识清单/

一、串联电路的电流规律

1.实验：探究串联电路中的电流规律

【实验目的】探究串联电路中各处电流的关系。

【实验器材】规格不同的灯泡若干、电流表、电源、开关、导线若干。

【设计实验】实验电路如图所示，将电流表分别接入电路中的A、B,C三点，读出电流表的示数,

并进行比较；换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次。

电路图实物图

【实验步骤】

(1)根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态。

(2)将电流表分别接入电路中的A、B,C三点，如下图所示，检查电路无误后闭合开关，读出电

流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中。

(3)换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次。

实验序号A处电流RAB处电流TB/AC处电流/c/A

10.200.200.20

20.280.280.28

30.300.300.30

【实验结论】串联电路中A、B、C三点的电流相等，即〃=/B=/C

【交流反思】

(1)注意正确连接电流表；

(2)运用试触法合理地选择电流表的量程；

(3)连接电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。

(4)多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。

2.串联电路的电流规律

在串联电路中，各处的电流；表达式：o

二、并联电路的电流规律

1.探究实验：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系

【实验目的】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

【实验器材】规格不同的灯泡若干、电流表、电源、开关、导线若干。

【设计实验】实验电路如图所示，将电流表分别接入电路中的A、氏C三点，读出电流表的示数,

并进行比较；换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次。

【实验步骤】

(1)根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态。

(2)电流表分别接入电路中的A、B,C三点，如图所示，检查电路无误后，闭合开关，读出电

流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中。

(3)换用不同规格的灯泡或电源重复上述步骤，再测量两次。

【实验数据】

实验序号A处电流RAB处电流/B/AC处电流/c/A

10.380.260.12

20.480.200.28

30.460.160.30

【实验结论】并联电路中干路电流等于各支路的电流之和，即Z4=/B+7C

2.并联电路电流的规律

在并联电路中，干路电流等于o表达式：O

【交流反思】

(1)分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时,

各支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。

(2)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即/=/1+/2+，3+...+/“；当各支路用电器都相同

时，I-nho

方法清单

考向01探究串、并联电路中电流的规律

【例题1】（2024.苏州.中考真题）探究串联电路中电流的特点

（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在4、2两点间，闭

合开关发现电压表有示数，说明有可能存在_____故障；

（3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则心A,再测出B点电流，得到

42两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断猜想是

____的；

（4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量4、8、C三点的电

流，得出〃=介=左；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，

请写出小华的推理过程：。

方法技巧探究实验时的注意事项

1.连接实物时开关一定处于断开状态。

2.闭合开关前，一定检查电路连接是否正确，有无断路或短路等情况。

3.用导线“试触”电流表大量程，通过指针的偏转角度判断量程的选择是否合理。

4.研究电路中电流的规律时，要选规格不同的灯泡多次实验避免偶然性；

5.判断电路故障时，电流表有示数，说明与电流表相连的部分是通路；电流表无示

数，可能是与电流表相连的部分是断路，也可能是电流表所在的支路被短接。

【训练1-1】在“探究并联电路电流规律”的实验中，如图甲是实验电路图。

测量处ABC

电流/A0.280.280.56

（1）若要测量干路中的电流，电流表应接在甲图中的（选填“A”“2”或“C”）点;

（2）小明同学准备测量A处的电流时，开关闭合后发现电流表的指针偏转如图乙所示，出现该现

象的原因是;

（3）排除故障后，他用电流表分别在A、B,C处测得电流值记录在表格中，由此得出结论：”并

联电路中，各支路电流相等”的结论是（选填“正确”或“错误”）的，原因是o

【训练1-2】两个探究小组的同学验证“串联电路的电流规律”，所接电路图如图甲所示。

0.63(

甲乙

（1）实物连线时，开关应处于.状态。

（2）第一小组连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都发光，但L2比Li亮，小刚猜想

是因为L?更靠近正极，他想验证他的想法是否正确，不借助其他仪器的情况下，正确的操作应

该;

（3）第一小组的同学实验时，发现电流表Ai指针偏转角度比A2小，如图乙所示，他们由此判断

“串联电路中各处的电流不相等判断错误的原因是o

（4）第二小组的同学实验时闭合开关后发现灯Li发光，L?不发光。同学们有以下猜想：①L2的

灯丝断了；②L2的灯座被短路。以上猜想中正确的有（填序号）。

考向02串、并联电路中电流规律的应用

【例题2】在如图所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.5A,乙电流表的示数

为0.2A,则下列判断正确的是（）

A.通过灯Li的电流为0.5A

B.通过灯Li的电流为0.2A

C.通过灯L2的电流为0.7A

D.通过灯L?的电流为0.2A

【训练2-1】如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表

Ai的示数为A,通过灯Li的电流为Ao

【训练2-2】如图所示，当开关Si闭合、S2断开时，电流表的示数为0.2A；当开关Si、S2都闭合

时，电流表的示数0.5A。求:

（1）当开关Si、S2都闭合时，通过灯泡L2的电流;

（2）当开关Si、S2都闭合且灯泡Li出现断路时，通过灯泡L2的电流。

【训练2-3］在如图所示的电路中，电流表Ai示数为0.5A,电流表A?示数为0.3A。求：通过小

灯泡L2的电流。

二、易混易错分析

易混易错点1忽视带电体吸引轻小物体的性质

【辨析】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。对电荷间相互作用规律的掌

握一般没有问题，但却容易忽视两个物体相互吸引的两种情况：

（1）都带电，所带电荷为异种电荷；（2）一个带电，另一个不带电。

【例题1】有甲、乙、丙三个轻质小球，甲球带正电，将甲与乙、丙靠近时，它们互相作用的情况

如图所示，则下列判断正确的是（）

甲丙甲乙

A.乙球一定带负电，丙球可能带正电B.乙球一定不带电，丙球可能带负电

C.乙球可能带负电，丙球一定带正电D.乙球一定带正电，丙球可能不带电

易混易错点2不会依据电路图及要求连接实物图

【辨析】连接实物时，所有的连线只能画在元件两端的接线柱上，从电源的正

极开始，然后沿着电流的方向，对照电路图的顺序，依次将电路中的实物连接起

来。画电路图时，必须注意规范作图的要求。

【例题2】请根据下列电路实物图，在方框中画出相应电路图。

易混易错点3不能正确确定电流的分流点

【辨析】解答实物图与电路图互相转化的题目时的关键是沿电流的路径“走”

上一圈，根据路径的“分岔”点和汇合点找准电流的分流点与汇流点。

【例题3】根据图甲所示的电路图连接图乙中的实物元件。

易混易错点4电路中含电流表的电路故障问题理解不

【辨析】用连入电流表的方法判断串联电路中用电器的故障，现象及故障类型如下：

连接方式现象故障类型

有示数不工作的用电器短路

电流表与用电器串联

无示数电路开路

电流表与用电器并联其他用电器能工作与电流表并联的用电器开路

其他用电器不能工作没有与电流表并联的电路开路

【例题4】在用电流表测电流的实验中:

(1)连接电路时，电流表应先用____量程试触;

(2)若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯L2的电流，合上开关后，如果电流表

的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是mA；

(3)请你在框中画出与此实物图相对应的电路图

(4)若合上开关后，灯均亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是

A.电流表内部开路B.开关处接触不良

C.电流表被短路D.电源供电不足

易混易错点5串、并联电路的判断

【辨析】串联电路和并联电路是两种最基本的电路。要想正确识别电路，就要抓住串联

电路和并联电路的基本特征，结合题目(电路图)的特点，正确选用常用的电路识别方法

(定义法、拆除法、节点法、电流法等)来分析得出结论。

对于实际电路连接方式的判断，首先要认真审读题意；对照出现的现象；根据串联电路

中各用电器互相影响、并联电路中各用电器互不影响这一特点；分析得出结论。

【例题5】实验小组的同学连接了四个电路(如图)来探究开关的控制作用，下列判断正确的是

)

A.甲电路中，开关S只控制Li

B.乙电路中，闭合开关S,两灯都亮

C.丙电路中，闭合开关S,Li凫，L?不凫

D.丁电路中，断开开关S,Li不亮，L2亮