【初中语文】第12课《台阶》课件+2024-2025学年统编版语文七年级下册

我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重......台阶

李森祥1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的深层含义。2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。3.理解中国农民的典型形象，培养健康积极的人生态度。学习目标重点难点啃（

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）kěnkǎnhòuzāoxǐnɡshǎnɡcházàoɡānɡàbènɡqiào检查预习门道糕午烦庄稼悟头lúkē尴尬：烦躁：醒悟：言外之意：低眉顺眼：大庭广众：（神色、态度）不自然。烦闷急躁。在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。

话里暗含着的没有直接说出的意思。

低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。

人很多的公开场合。检查预习云南大学呈贡校区明远楼云南大学东陆校区会泽院旧图

云南大学前身私立东陆大学选址于明清云南贡院，随后在贡院明远楼原址上兴建东陆大学本部会泽院。云南大学呈贡校区明远楼前285级台阶，共分3段，每段95级，具有一定的文化寓意：源自《易经》“九五至尊”。寓意着学术的至尊地位，也体现了对云大学子在学术追求上达到至高境界的期许。云大东陆校区的会泽院在古代贡院基础上兴建。象征着贡生们“蛟腾凤起”、“一跃龙门”。本文选自小说集《台阶》。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变这一现实写了这篇小说。背景简介小说

以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局文体知识“台阶”是文章的线索，贯穿全文，文章围绕“台阶”展开情节。读台阶

理情节请通读原文，探究父亲为什么想要修有高台阶的新屋？台阶低地位低台阶高地位高客观原因：“家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水”父亲认知：读台阶

理情节请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。建台阶感形象【2段】“那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。”动作描写和心理描写“一下子背了三趟”“还没觉得花了太大的力气”，展现出父亲年轻时身体强壮、力气大；而“磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜”，则体现出父亲的节俭。请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【5段】“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的……”肖像描写这双脚因长期从事繁重的体力劳动，在土地上奔走、劳作，才会呈现出如此状态，深刻体现了父亲勤劳的品质，以及在艰苦劳作中坚韧不拔的精神。这双脚也是父亲生活艰辛的直观写照。建台阶感形象请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【10段】父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”动作描写“捡砖”“捡瓦”“塞角票”这些具体行为，突出了父亲坚韧、执着、勤劳的品质，为实现盖高台阶新屋的目标持之以恒地努力。建台阶感形象请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【21段】“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下，啪地一声，炸了。父亲看着我，就像看一个陌生人。神态描写父亲在面对新事物时的胆小与陌生感，反映出他传统、保守的一面，同时也流露出对新事物的好奇。建台阶感形象请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【21段】“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”动作描写和神态描写在新屋建成、地位“提高”后，内心既喜悦又因不适应而局促的状态，体现出他朴实、谦卑的性格特点。建台阶感形象请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【28段】“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！’”动作描写和语言描写写出了父亲因年老挑水吃力却不愿承认自己年老的心理，表现了父亲的倔强、好强、不认输。建台阶感形象请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【28段】“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”肖像描写将父亲“极短的发”比作“刚收割过的庄稼茬”，形象生动地写出父亲的衰老，表现了父亲的失落和沮丧。建台阶感形象上台阶

悟主题文中写到了几种台阶？分别有什么含义？“三级台阶”→老屋的台阶“高高的台阶”→父亲渴望拥有的台阶“九级台阶”→我家新屋的台阶上台阶

悟主题来源：父亲从很远的山上背下的用途：母亲一边坐在门槛上干活，一边幼时的“我”在青石台阶上玩耍；父亲累了，就在青石板上休息。“三级台阶”承载着一家人平静和睦的生活。（1）老屋的“三级台阶”意味着什么？上台阶

悟主题高高的台阶是血肉之躯的父亲战胜严寒酷暑、疲惫困苦的精神动力。是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。是人生的目标。是赢得一定地位的象征。（2）“高高的台阶”对父亲来说意味着什么？上台阶

悟主题“九级台阶”建成后，父亲有什么变化？变化的表现建成前建成后行为举止行事自然随意拘谨、不自在(露出些尴尬的笑/觉得坐太高了和人打招呼有些不自在/不随手磕烟灰)身体状况身强体壮（挑石板、砍柴卖、种田、踏黄泥、准备建屋材料......）身体已大不如前（挑水闪了腰）心理状态有明确奋斗目标内心失去方向精神上变得空虚上台阶

悟主题

父亲的理想从“三层台阶”起步。

“高高的台阶”是父亲的动力源泉。“九级台阶”是父亲理想的勋章。台阶：①象征身份和地位。②象征人生的使命和追求。资料补充：在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。但是，即使富裕起来的农民，他们最终的命运会不会有所改变呢？我个人仍然认为不能！这就牵涉到另外一个层面，如人生的两难，中国传统文化中的一些顽疾……当然还包括生命的终极目的等。——选自作者给尤志新的回信通过这篇小说，作者想表达怎样的思想感情？请结合材料和原文分析上台阶

悟主题父亲代表着在一无所有的条件下，以坚忍不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上，要求获得应有的尊重和地位。上台阶

悟主题

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对父亲一生的努力倍感心酸；对改变农村的面貌寄予希望。通过这篇小说，作者想表达怎样的思想感情？上台阶

悟主题本文作者以第一人称口吻讲述了“父亲”造台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。同时通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。课堂小结写作特色1.

线索明晰，结构井然小说以“台阶”为线索，由“我”小时候在台阶上的平凡生活写到父亲砌高台阶的强烈愿望，再写到父亲为造有高台阶的新屋进行的积极准备，最后到台阶造好后父亲生活、心理状态的变化，围绕这一线索展开叙事，条理清楚，结构井然。2.

细节描写以丰富的细节塑造了小人物“父亲”的形象。推荐阅读《鞋匠李老歪》（李汀）：看到不同行业普通人的生活状态与精神品质。《母亲的中药铺》（甘典江）：感受普通人在平凡生活中对事业和传统的执着。《父亲的轮廓》（袁哲生）：从不同家庭故事感受父爱的多元表达。《屋顶上的月光》（约瑟夫・雷杜德）：体会坚持对实现梦想的重要性。《打树花》（冯骥才）：体会平凡人身上的文化担当。《那些卑微的母亲》（卫宣利）：更深刻理解亲情无私。“父亲的台阶”微视频创作作业要求：拍摄一部3-5分钟的微视频，重新演绎《台阶》的故事。可对故事背景、情节进行适当创新改编，但需保留父