2.1声音的产生与传播 说课稿2025年初中人教版物理八年级上册

2.1声音的产生与传播尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组X号考生，我试讲的题目是声音的产生与传播，下面是我的试讲内容。

上课，同学们好，请坐。先来看一段视频，你听到了什么？这位同学，描述的很有意境请坐。这是一段婉转悠扬的古筝演奏，再来看这段视频，你听到了什么？有笛声、蝈蝈叫。这些声音是如何产生又是如何传到我们耳朵中的呢？带着这个问题进入这节课的学习。（第1节声音的产生与传播）我们先来看声音的产生，同桌两人为一组，一人将橡皮筋拉紧，另一人用手拨动橡皮筋，让其发声，此时橡皮筋处于什么状态？后面蓝衣服的男生你来说，很好，请坐。橡皮筋处于振动状态。当橡皮筋停止振动时还能听到声音吗？不能了。同学们再用手摸着喉头说出我爱祖国，这时手有怎样的感觉？感觉手在振动。不发声时，喉头还振动吗？不振动了。物体发声有什么共同特征？都在振动，物体发声与不发声有什么区别？有无振动的区别。物体发声就一定在振动呢？同学们再来看老师面前的一架鼓，击鼓发出声音，那此时鼓面在振动吗？有的同学说振动，有的说没有振动，那我们用什么方法能看到鼓面的振动情况呢？边上靠窗的这位同学，设计的很巧妙，请坐。他说可以在鼓面上放上几个小纸团，将鼓面的振动转化为了纸团的跳动。现在老师击鼓发声，有什么现象？哎击鼓时发现小纸团在跳动，这说明了什么？这位同学，很好请坐。说明鼓面在振动发声，什么时候纸团停止跳动？不击鼓不发声时。谁来归纳一下刚刚实验的结论？给大家两分钟的小组讨论时间，好这位同学，总结的很好请坐。声音是由物体振动产生的。（一、产生：振动）如果让发声体不再发声，应该怎么做？让它不再振动。如果想记录这段声音呢？又该怎么做？这位同学，很好请坐。将发声体的振动记录下来，来看PPT，这是什么？早期的唱片和磁带，它们就是通过记录振动的方法记录声音的。我们已经知道了声音的产生，老师在这里讲课，同学们听到声音时距离我有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？来看老师的演示实验，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫，逐渐抽出罩內的空气，此时罩内是什么状态？接近真空，你听到的电铃声音会有什么变化？声音会逐渐变小，如果空气全部抽出后，还能听到声音吗？给大家三分钟的小组讨论时间，声音渐渐小了，哪个小组说说你们的结论，三组代表，很好请坐。进一步推理得到全部抽出空气后几乎听不到电铃的声音。再打开阀门，空气逐渐进入罩内，电铃声音又怎样变化？哎，声音又逐渐变大了。这个实验说明了什么？这位同学，很好请坐。声音能在空气中传播，不能在真空中传播。（二、传播气）我们可以听到身边同学的讲话，听到动听的琴声，这些现象说明声音是由什么传播的？哎是由空气传播的。那声音在空气中是怎样传播的？同学们来看PPT上水波的运动。声音的传播形式跟水波类似，声像这样以波的形式传播着，我们把它叫作？声波（1.声波）再来探究固体能不能传播声音，我们来做个实验，同桌甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵。为什么要这样做？防止空气传声的干扰，乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底。开始实验。好通过这个小实验能得出什么结论？前排的这位同学，很好请坐。固体也可以传播声音。（固）液体能不能传播声音呢？同学们来看老师在水中敲击两个石头，你听到了什么？石头撞击的声音。这个实验说明了什么？说明液体能够传播声音。（液）同学们归纳一下，声音的传播需要怎样的条件？中间戴眼镜的同学，大家赞同他的观点吗看来大家得出的结论是一致的，请坐。声音的传播需要物质，这种物质可以是固液气，在物理学上把这样的物质叫做介质。（2、介质）那么你能听到雷声说明声音是由什么传播的？气体，打雷时先听见雷声还是先看见闪电？先看见闪电，这是为什么呢？因为声音的传播需要时间，我们用声速表示声音传播的快慢，大家阅读课本小资料了解声速。你有什么发现？这位同学，观察的很仔细请坐。他观察到声音在固体中传播得较快，在气体中传播得较慢。找一下15摄氏度时在空气中的声速是多少？340米每秒。大家回想你在教室说话和在操场说话，哪个听起来声音更大？教室，这是为什么呢？这其实与回声有关。回声是声波在遇到障碍物时被反射在人耳引起的感觉，如果原声和回声间隔不到0.1s，回声与原声混在一起，可使声音更响亮。今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的课堂检测部分，来核对答案，做错的同学说说自己的想法，同学之间相互交流两分钟。通通过刚刚的学习你有什么收获