广东省佛山市顺德区容桂街道2023-2024学年七年级下学期语文期中试题（含答案）

广东省佛山市顺德区容桂街道2023-2024学年七年级下学期语文期中试题姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、【探知一：感受语言之美】（31分）1．根据课文默写古诗文。古人笔下有动人情思：王维《竹里馆》中明月也多情，①“深林人不知，”；韩愈《晚春》中的花木同样有情，②“，百般红紫斗芳菲”。古人梦里是故土家园：岑参《逢入京使》中的“马上相逢无纸笔，③”；李白《春夜洛城闻笛》中的④“，”都凝聚着对故土的万千思念。古人心中有家国情怀：《木兰诗》中“将军百战死，⑤”讲述着战争的持久与激烈；即便面对⑥“，”般苦寒艰难的军营生活，他们依然勇敢顽强。读语段，按要求完成问题。家国情怀，A.亘古不变。风沙呼啸的戈壁滩见证了邓稼先①jūgōngjìncuì▲、献身科学的岁月；灯火漂白的四壁映照了闻一多②qièérbùshě▲的身影；印刻③cūzhuō▲的“三哼经”凝聚了长妈妈朴实无华的情意。我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多B.家喻户晓的杰出人物，也有穷苦善良的“老王”，不辞辛劳的“父亲”。英雄与凡人共同装点着色彩C.斑斓的历史长廊。我们的国家因为有这些杰出人物而璀璨夺目，也因为有平凡人物而熠熠生辉。星火燎原，照亮远方的同时，他们亦被这个世界照得D.锋芒毕露。榜样在前，我们要尊崇这些令人景仰的英雄，也要对那些鲜为人知的普通人心生敬意。我们可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。2．根据拼音写出汉字。①②③3．语段中加横线的词语使用不恰当的一项是（）A．亘古 B．家喻户晓 C．斑斓 D．锋芒毕露4．语段中加点词语属于什么词性？请你写出来。①我们的国家因为有这些杰出人物而璀璨夺目。②我们要尊崇这些令人景仰的英雄，也要对那些鲜为人知的普通人心生敬意。5．语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。6．下列关于文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（）A．泱泱华夏，历史悠久，史书众多。我们的课本中经常会接触到这些史书。比如《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》，这是一部编年体通史。B．互文，也叫互文见义，是古诗文中经常运用的一种修辞手法，比如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”、“秦时明月汉时关”，都运用了互文的手法。C．古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“陈康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。D．乐府本是古代管理音乐的官署，后来成为一种诗体名称。保存至今的乐府民歌，较多的反映了平民的喜怒哀乐。《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称为“乐府双璧”。家是最小国，国是千万家。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。7．小容负责此次活动的宣传标语。她找到了下面一则材料，并从中提炼了宣传标语的下句，请你仿照下句，从画线部分提炼上句。材料：天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人，作为中国人，我们应该牢固树立报效祖国、复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者，用我们的满腔热忱，实践热爱祖国、奉献民族之行。，践爱国之行。8．小桂在“配乐朗诵爱国诗文”活动中搜集了以下诗句，请你选择最契合活动主题的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。A我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。B夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。C晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。D夕阳西下，断肠人在天涯。备选音乐：悠扬动听的乐曲欢快轻松的乐曲慷慨悲壮的乐曲我选句，应匹配的背景音乐是，理由是。9．如果你是“配乐朗诵爱国诗文”活动的主持人，请为二号选手的《黄河颂》和三号选手的《土地的誓言》设计一段串词。________________________________________________________________________________________10．四月芳菲，花开正盛。小语和小文相约到顺峰山公园踏青赏花。在路边等网约车间隙，两人聊起了滴滴司机的不易，也聊到了最近新学的名著《骆驼祥子》，请你将下面的讨论记录补充完整。小语：现在的网约车司机太不容易了，没日没夜地跑，赚的都是辛苦钱，这让我想到了祥子，他们都是普通劳动者，为了生活在努力拼搏着。小文：滴滴司机们只要勤快肯干，生活还是不成问题的。当然，除了糊口，每个人还会有自己的小目标，祥子也不例外，那就是①。小语：是啊，祥子一直为目标努力着，可惜他身边总有人将他的理想一步步地毁掉，虎妞的②（人物性格）、孙侦探的敲诈勒索、③逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。小文：你少说了老马祖孙，他们对祥子也产生了一定的影响：④小语：哎，我们都只是大时代里的小人物。有些现实很残酷，但依然要勇敢地活下去。二、【探知二：品味文学之蕴】（39分）阅读文言文，完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。11．根据表内方法提示，解释加点字的意思。文言词语方法解释蒙乃始就学课内迁移法：屠乃奔倚其下⑴卖油翁释担而立成语勾连法：爱不释手⑵蒙辞以军中多务字典查阅法：①言辞，文辞；②推辞，不接受；③告别；④文体的一种。⑶（只填序号）12．翻译下列句子。①但当涉猎，见往事耳。________________________________________________________________________________________②徐以杓酌油沥之。________________________________________________________________________________________13．选出对两文内容理解不正确的一项（）A．【甲】文孙权是先谈读书的重要性，再用自己的亲身经历相劝，并建议读书的方法，使吕蒙开始读书。B．【乙】文中“睨之”“但微颔之”，体现了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。C．【甲】文从孙权劝学到吕蒙学习再到鲁肃叹学，作者都运用侧面描写的手法，一一详实叙述整个过程，强调了学习的重要性。D．【乙】文通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，说明了“实践出真知”的道理。14．比较阅读是学习古诗文好方法，请将下面的表格补充完整。选文《孙权劝学》《卖油翁》提炼的成语刮目相待②结合成语写出故事给你的启示①我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩。阅读下面文字，完成下面小题。操场上的字和画崔修建①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱；无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。④每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂……短短10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字；或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛……构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画美了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟，墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿……我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪。⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径；有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。⑪树丛附近，很厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也不会陷住双脚。那样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。⑫正干得起劲，村里的一群小伙伴们也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。⑬我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟雪地更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚“咕咕”叫唤的肚子。⑭我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。⑮有天再读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，忽然感慨：我的乡村小学那么简陋，那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园。多年之后，我仍能记得那些清纯、美好，以及实实在在的快乐。（选自《品读》，有删改）15．下面对文章内容、标题理解和分析不正确的一项是（）A．文中描写的操场周边简直就是一部内容丰富而生动的天然教材。B．文章第②段写“风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行”与主旨自相矛盾。C．文章标题新颖醒目，既能概括文章内容，又是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧促有序。D．结尾饱含深情，点明主旨，又与标题相照应。16．文章的语言轻松活泼而又生动形象，请从用词角度品析下面句子。每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂……________________________________________________________________________________________17．小顺在读这篇文章时，感觉第⑧段非常突兀，和本文没有多大关系，可以删去。请说说你的看法。________________________________________________________________________________________18．细读全文，结合链接材料，说说为什么“简陋”的百草园和乡村小学操场会成为鲁迅与“我”难忘的“童年的乐园”。【链接材料】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。——鲁迅《从百草园到三味书屋》________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成下面小题。背篓情李复威①出发的傍晚，我们一行人早早来到遵义火车站。站外的小广场上已排起一条条通往各地的候车“长龙”。我注意到，队伍四周游移着一些肩负背篓的人。身边的旅客告诉我，那是为挣脚力钱而帮忙送站的。也许是发现我们携带的小箱小包较多，一位背篓老人拄着一根光溜的木棍径直向我们走来。他不停地嚷着：“同志，用不用送站？”②此刻，我正为携带的小件行李太多而发愁，急忙向老人招手示意：“老大爷，您管送站，您身子骨行吗？”③“没得问题！”老人见我主动招呼他，显得分外积极。他用劲拍拍胸脯，又补充一句，“没得问题！”④“送这一趟多少钱？”⑤“便宜得很，5元钱。”⑥我以前上过这方面的“当”，“一趟”和“一件”一定要事先强调清楚，“是一趟5元，还是一件5元？”⑦“你这位同志真会开玩笑，哪里会一件5元这么贵哟，是一趟。”老人点了点我们身边横七竖八的小件行李……“同志，你这件数是多一些，该算一趟半钱。这样喽，我优惠一下，归了包堆就算7元钱。”我点点头，又担心他一个人应付不过来：“要不要再叫一位？”⑧他一听我这么说，连连摆手，“不用！不用！你尽管放心。”老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面。⑨我乘机打量了一下老人，看上去60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光。老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。满身的尘土，看得出送站活路的艰辛。⑩老人倚坐的背篓也引起我的注意。黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。这在一般家庭里，早就该被淘汰了。⑪过了一会儿，老人主动和我搭讪：“同志，听你说得像是……北京话，你这是去……”⑫“回北京。”“我的男娃儿也在你们北京。”“打工？”“不是的，是读书……上的北京大学。”我一听，惊讶得差点叫出声来。此刻，一种偏见在我头脑中迅速发酵——我的确很难将眼前的这位背篓老人与全国最高学府的精英学子联系起来。⑬我问老人，孩子都这么大了，上了大学，您为何还要出来“送站”打工？都这把年纪了，该享享福了，“您老要善待自己”。⑭“哪样自己？”“善待自己，就是自己对自己好一些。”⑮这个话题一开，引起老人连珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱？听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书，长点真本事，去报答国家的大恩。”⑯老人这些扑面而来的、发自肺腑的滔滔话语——来自社会底层的、浸润着泥土气息和劳动汗渍的心声，在反复地冲击着我头脑中那些貌似天经地义的世俗的积垢。一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的“卑贱者”的、强劲的、高贵的生命之光，直射入我的心魂间……⑰说着说着，候车的队伍骚动起来。往前一望，原来检票员已经到位，开始进站了。只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提劲利索地站了起来。我左手拉着一个小箱子，右手在老人身后托抬着背篓，缓缓地随着队伍前进。面对层层的阶梯，老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴里发出用足气力的哼哧声……我真后悔____。可又想到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛……⑱湿潮的冬夜，老人满脸汗水，我掏出纸巾给他擦擦前额，老人深情地瞥了我一眼，向我摇摇头。看着老人弯驼的身影和沉重的步履，那一瞬间，我内心深处爆发出一种难以抑制的敬仰之情。⑲火车渐渐加速了，突然，见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道，“不对头！同志，你给的钱多了，这样不行……”我把头使劲伸出窗外，扯着嗓门喊道：“老大爷，换……换个……背篓……”⑳火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么。在茫茫夜色的斑驳灯火中，我凝望着老人缓缓逝去的身影，凝望着老人身旁那歪斜的背篓……（选自《光明日报》有删改）19．根据小说的故事情节发展，参照提示，填写表格。故事情节“我”的情感态度“我”遇见背篓老人怀疑“我”与老人谈价①②惊讶老人为“我”送站③④敬仰20．文章⑰段写道“我真后悔”，“我”在后悔什么？请联系上下文，揣摩人物心理，在横线处填上合适的内容，并说明理由。21．结合语境，从描写的角度，品味文中划线句子。①黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。________________________________________________________________________________________②一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的“卑贱者”的、强劲的、高贵的生命之光，直射入我的心魂间……________________________________________________________________________________________22．读完这篇文章，你也许会联想到下面这些词语：穷苦、无私、同情、敬佩、家国情怀……请结合文章内容和自身体验，围绕其中两个词语，谈谈你的感受。________________________________________________________________________________________三、【探知三：书写生活之悟】（50分）23．阅读下面文字，按要求写作。灯，驱散黑暗，带来光明。心中的灯，可以给你带来生活的勇气，为你驱散内心的阴霾，替你照亮前行的道路。请以“我心中的那盏灯”为题，写一篇作文，不少于500字。要求：⑴思路清晰，中心突出；⑵文体自选（诗歌除外）⑶不得套作，不得抄袭；⑷文中不得出现真实姓名和校名。【写作小贴士】⑴可以借助一些写作手法（如对比、正侧面描写、衬托、象征等），在细节中展现人物性格；⑵恰当抒发自己的真实情感。

答案解析部分1．【答案】明月来相照；草树知春不久归；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；壮士十年归；朔气传金柝；寒光照铁衣【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：照、柳、春、柝、朔故答案为：明月来相照；草树知春不久归；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；壮士十年归；朔气传金柝，寒光照铁衣【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．鞠躬尽瘁；锲而不舍；粗拙3．D4．连词；介词5．我们可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。或者：我们可以从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。2．“jūgōngjìncuì”对应的汉字是“鞠躬尽瘁”。“qièérbùshě”对应的汉字是“锲而不舍”。“cūzhuō”对应的汉字是“粗拙”。故答案为：鞠躬尽瘁；锲而不舍；粗拙3．ABC.恰当；

D.不恰当，“锋芒毕露”指锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己，此处与“被这个世界照得”搭配不恰当，感情色彩也不符合。

故答案为：D4．本题考查词性。解答此题，要有一定的语法常识积累。①根据语法常识积累，“因为”是连词。②根据语法常识积累，“对”为介词。

故答案为：连词；介词5．本题考查病句的辨析与修改。语段中画”的句子搭配不当，可将“获取”改为“找到”，或将“方向”改为“动力”

故答案为：我们可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。或者：我们可以从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“公”“翁”是对男子的敬称。故答案为：C【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。【答案】7．立报国之志/树报国之志/立兴族之志/兴民族之志等8．B；慷慨悲壮的乐曲；B项诗句写诗人虽年老体衰仍愿戍守边疆保家卫国的爱国之情，慷慨悲壮，因而适用“慷慨悲壮的乐曲”。9．《黄河颂》中怒吼咆哮的黄河，是我们对祖国最深沉的爱；接下来，我们再来聆听端木蕻良的《土地的誓言》，去感受作家对故土那深深眷恋之情。战火纷飞的年代，他用自己的生命吟唱对祖国爱的诗篇。【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（3）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。7．本题考查仿照下句拟写宣传标语。拟写宣传标语可以巧用对偶修辞，依据下句“践爱国之行”和画线句“我们当牢固树立报效祖国、复兴民族之志”，以及对偶句上下句要词性相同、结构相似、字数相等的特点，可知“践”对“立”，“爱国之行”对“报国之志”，所以提炼出上句为：立报国之志。

故答案为：立报国之志/树报国之志/立兴族之志/兴民族之志等8．本题考查配乐朗诵。任意选择一句名言或诗词，配乐合理，理由分析言之有理即可。

故答案为：B；慷慨悲壮的乐曲；B项诗句写诗人虽年老体衰仍愿戍守边疆保家卫国的爱国之情，慷慨悲壮，因而适用“慷慨悲壮的乐曲”。9．本题考查拟写串词。根据题干可知，上一个节目是诵的《黄河颂》，接下来的节目是朗诵《土地的誓言》。两篇文章均能很好地彰显“爱国”这一主题，故可以分别概括两篇文章的主要内容，然后统一在“爱国”这一主题之上，抒发对祖国共同的爱。还要注意字数要求。

故答案为：《黄河颂》中怒吼咆哮的黄河，是我们对祖国最深沉的爱；接下来，我们再来聆听端木蕻良的《土地的誓言》，去感受作家对故土那深深眷恋之情。战火纷飞的年代，他用自己的生命吟唱对祖国爱的诗篇。10．【答案】拥有一辆属于自己的车；攻于心计/粗俗市侩/泼辣变态/贪吃懒惰/好逸恶劳；二强子；祥子在小马儿身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了，祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始放弃了对虎妞的反抗。【解析】【分析】本题考查名著常识。根据“滴滴司机们只要勤快肯干，生活还是不成问题的。当然，除了糊口，每个人还会有自己的小目标”推断祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车。

（2）本题考查名著人物。本题考查虎妞的人物形象，结合对话中的“总有人将他的理想一步步地毁掉”“对祥子来说，都是锁住他的心狱等语句可知，空格处应填的虎妞人物性格应该是对祥子造成负面影响，导致他堕落的。

（3）本题考查名著人物。根据原著内容，可知二强子逼小福子卖淫。

（4）本题考查小人物的作用。本题考查造成祥子悲剧命运的原因之一。祥子最大的希望是买车，他以为有了自己的车，就有了一切。当他看到有车的老马依然不能摆脱贫困，所以他联想到自己也难以摆脱这样的命运。老马的出现对祥子是一种暗示和影射作用，他动摇了祥子的理想，祥子最终也没有摆脱老马式的悲剧命运。故答案为：拥有一辆属于自己的车；攻于心计/粗俗市侩/泼辣变态/贪吃懒惰/好逸恶劳；二强子；祥子在小马儿身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了，祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始放弃了对虎妞的反抗。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】11．于是，就；放下，卸下；②12．①你只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。13．C14．不论任何时候，我们都应该听取他人给自己的正确意见，养成坚持读书的好习惯（从吕蒙学习的角度，突出学习的重要性或好处，言之有理即可）；或从鲁肃的角度：我们不要以一成不变的眼光看待他人，要用发展的眼光看待身边的人或事。；熟能生巧【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。11．本题考查对文言实词的理解。①句意：吕蒙于是就开始学习。乃：于是，就。②句意：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释：放下，卸下。③句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。

故答案为：于是，就；放下，卸下；②12．本题考查文言文句子翻译。①重点词：但，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳，语气词，表示限制语气，罢了。②重点词：徐，慢慢。以，用。

故答案为：①你只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。13．ABD.正确；

C.有误，孙权劝学、吕蒙学习是正面描写，鲁肃叹学才是侧面描写。

故答案为：C14．本题考查对成语的积累以及启示感悟能力。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”的道理，结合“惟手熟尔”可提炼成语“熟能生巧”。由《孙权劝学》“蒙乃始就学”最后让人刮目相待，可知，要善于听取他人好的建议或意见并去做；同时也说明了开卷有益的道理，读书对人的成长发展大有所益，一个人只要广泛涉猎各种书籍就会学有所成。

故答案为：不论任何时候，我们都应该听取他人给自己的正确意见，养成坚持读书的好习惯（从吕蒙学习的角度，突出学习的重要性或好处，言之有理即可）；或从鲁肃的角度：我们不要以一成不变的眼光看待他人，要用发展的眼光看待身边的人或事。熟能生巧【答案】15．B16．示例一：“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等动词，生动形象地写出了同学们在操场上玩得热火朝天、不亦乐乎的情景，表现了操场带给孩子们的欢乐。示例二：“飞奔”等词，生动形象地写出了下课铃声响起后，同学们奔向操场的急切心理），表现了同学们对操场的向往，对游戏的热爱，突出了操场带给同学们的快乐。17．我认为不能删去。“我”写老师布置的作文的过程是诗意、流畅而欢乐的，这是“我”喜欢在操场上写字和画画的馈赠；写作文《我可爱的家乡》充满快乐，凸显了文章的主题：少年时乡村小学和操场是“我的乐园”，留下了“我”对童年清纯、美好、实实在在的快乐的美好回忆。18．在百草园和“简陋”的乡村小学，有各种各样的趣事，给童年的鲁迅和“我”带来很多欢乐。更重要的是，童年的鲁迅和“我”在那里的生活是无拘无束、自由自在的，充满了快乐温馨的回忆，因此说是“乐园”。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。15．ACD.正确。

B.有误，“与主旨自相矛盾”错误，“风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行”描写了操场的真实样子，使用了先抑后扬的手法。

故答案为：B16．首先，这段文字的主要特点是语言轻松活泼、生动形象。为了达到这一效果，作者大量运用了动词来描述同学们在操场上的活动。如“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等，这些动词准确、生动地再现了同学们进行跳绳、踢毽子、玩弹子、翻纸卡等各种活动的情景。这些动词的选择和运用，不仅描绘了同学们的动作，更传递了他们玩耍时的热情和欢乐。其次，除了动词的运用，这段文字还通过个别词汇的选择来增强表达的生动性。如“飞奔”一词，它形象地描绘了同学们听到下课铃声后的急切心情和行动，展现了他们对操场的向往和对游戏的热爱。这种情感的表达，进一步突出了操场给同学们带来的快乐。故答案为：示例一：“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等动词，生动形象地写出了同学们在操场上玩得热火朝天、不亦乐乎的情景，表现了操场带给孩子们的欢乐。示例二：“飞奔”等词，生动形象地写出了下课铃声响起后，同学们奔向操场的急切心理），表现了同学们对操场的向往，对游戏的热爱，突出了操场带给同学们的快乐。17．首先，我们需要对第⑧段的内容进行解读。第⑧段描述了当老师布置了作文《我可爱的家乡》后，作者的创作过程如泉水般倾泻而出，形成一条欢快的文字小溪。这个描写不仅生动形象地展现了作者写作的流畅与愉悦，还进一步强调了作者对家乡的情感和热爱。接下来，我们需要分析该段落与文章整体的关系。文章主要讲述了作者在乡村小学时，操场是作者的“乐园”，留下了作者对童年清纯、美好、实实在在的快乐的回忆。而第⑧段的加入，进一步丰富了文章的主题，即童年时期的快乐和美好。它不仅展示了作者在操场上的活动如何影响了其写作，还通过作文的内容再次强调了作者对家乡的深厚情感。

故答案为：我认为不能删去。“我”写老师布置的作文的过程是诗意、流畅而欢乐的，这是“我”喜欢在操场上写字和画画的馈赠；写作文《我可爱的家乡》充满快乐，凸显了文章的主题：少年时乡村小学和操场是“我的乐园”，留下了“我”对童年清纯、美好、实实在在的快乐的美好回忆。18．本题考查对比阅读。鲁迅笔下的百草园里充满乐趣：有抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。选文写操场带给了我们很多乐趣：③段写观赏丰富而生动的周边景色及玩游戏；④段写多姿多彩的课间休息活动；⑤-⑦段写“我”在操场上写字画画。由此可见，操场带给“我”的是清纯、美好，以及实实在在的快乐。

故答案为：在百草园和“简陋”的乡村小学，有各种各样的趣事，给童年的鲁迅和“我”带来很多欢乐。更重要的是，童年的鲁迅和“我”在那里的生活是无拘无束、自由自在的，充满了快乐温馨的回忆，因此说是“乐园”。【答案】19．担心；“我”与老人闲聊；心痛；“我”看到老人弯驼的身影和沉重的步伐（或看到老人因供儿子读书而付出的艰辛等）20．没有找一位年轻的背楼工送站，别把老人累坏了；理由：下文提到，如果找了年轻背篓工，钱就没法落到老人的兜里，就帮不到老人了。可知作者当时内心矛盾，他又想帮老人，又觉得老人辛苦。也由此可知，作者当时内心后悔找了老人，没有找年轻的背篓工，所以要这样填。21．①这里运用了细节描写，细致描写了老人的背篓，竹篾表皮的磨损，篓顶的边沿用旧布绕裹着，背篓上修补的痕迹，都写出了背篓的破旧，体现了老人的节俭与辛苦。②这里运用了外貌描写，满面尘污、衣衫不整、肩负破烂，塑造出一个生活艰辛的背篓工形象，赞美了这样一位背篓工却有着强劲的高尚的精神，表达了“我”对老人的敬佩之情。22．示例一：文中的父亲生活穷苦，他家境贫寒，衣着破旧，即使背篓非常破旧都没舍得换掉，让我觉得他的生活很不容易。同时也让我意识到，我们更应该珍惜我们现在的生活。为了供儿子在北京上学，他不顾艰辛，在外劳累奔波，对儿子无私付出，让我感受到了他对孩子深深的父爱。父爱是伟大的，我的父亲也为了我的成长在奔波，我应该给予他更多理解。示例二：文中的背篓工，生活艰辛，工作认真，即使那么大岁数，还在外奔波，他所有的付出都是为了自己在北京上大学的儿子，这让作者无比敬佩。我也很佩服老人，他能吃苦，而且他非常疼爱自己的孩子。同时，文中还提到“我想让他专心读书，长点真本事，去报答国家的大恩”，他希望孩子要懂得报效祖国，蕴含深厚的家国情怀。我们读书，不仅是为了自己，也是为了我们的祖国，少年强则国强，我们也应该懂得学有所成以后，要报效祖国。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。19．本题考查文章内容梳理。结合“我点点头，又担心他一个人应付不过来”，①概括为：担心。结合“同志，听你说得像是北京话，你这是去…”“回北京”“我的男娃儿也在你们北京”“打工”“不是的，是读书⋯上的北京大学”，②概括为：“我”与老人闲聊。结合“可又想到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛…”，③概括为：心痛。结合“看着老人弯驼的身影和沉重的步履，那一瞬间，我内心深处爆发出一种难以抑制的敬仰之情””，④概括为：“我”看到老人弯驼的身影和沉重的步伐（或：看到老人因供儿子读书而付出的艰辛等）。

故答案为：担心；“我”与老人闲聊；心痛；“我”看到老人弯驼的身影和沉重的步伐（或看到老人因供儿子读书而付出的艰辛等）20．本题考查内容补写。此题答案不唯一。首先，我们需要回顾和分析文章⑰段的前文内容。在前文中，我们了解到老人正在检票进站，而“我”作为旁观者，在帮助老人携带背篓，看着老人艰难地挪动着脚步，嘴里发出用足气力的哼哧声。这一描述给我们展现了一个年迈且艰辛的老人形象。接着，我们需要结合上下文来揣摩人物的心理。在⑰段中提到“我真后悔”，这意味着“我”在此刻对之前的某个决定或行为产生了懊悔。根据后文“可又想到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛……”我们可以推断出，“我”后悔的原因可能是觉得没有选择一位年轻的背楼工来送老人进站，而选择了这位老人，导致他现在如此辛苦。同时，我们也需要考虑到文中提到的“这几元钱”的线索。从后文的描述中，我们可以推断出“我”原本可以选择一位年轻的背楼工来送老人，但这样老人就无法得到这几元钱的收入。这表明“我”在内心是想要帮助老人的，但同时又不希望看到老人如此辛苦。这种矛盾的心理正是“我”后悔的原因。

故答案为：没有找一位年轻的背楼工送站，别把老人累坏了；理由：下文提到，如果找了年轻背篓工，钱就没法落到老人的兜里，就帮不到老人了。可知作者当时内心矛盾，他又想帮老人，又觉得老人辛苦。也由此可知，作者当时内心后悔找了老人，没有找年轻的背篓工，所以要这样填。21．首先，对于第一个划线句子“黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。”这句话主要采用了细节描写的手法。通过对背篓的竹篾表皮磨损情况的描述，篓顶边沿用旧布绕裹的情况，以及背篓上修补的痕迹，细致入微地展现了背篓的破旧和历经风霜的痕迹。这样的描写不仅让读者能够直观地感受到背篓的破旧程度，也间接地体现了老人的节俭和辛勤努力的生活态度。其次，对于第二个划线句子“一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的‘卑贱者’的、强劲的、高贵的生命之光，直射入我的心魂间……”这句话主要运用了外貌描写的手法。通过对背篓工满面尘污、衣