Unit1 Section A Grammar focus (3a~3d)教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1SectionAGrammarfocus(3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1SectionAGrammarfocus(3a~3d)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过语法练习，提高学生正确运用英语语法知识的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解英语国家的基本文化背景，提高跨文化交流能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析语法结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习语法知识，提高学生自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般现在时态的构成和用法，包括肯定、否定和疑问句的形式。

②能够正确使用一般现在时态描述习惯性动作、经常发生的事情和客观事实。

③学会运用一般现在时态进行简单的日常对话和写作。

2.教学难点，

①理解一般现在时态中的不规则动词变化，并能正确拼写和运用。

②区分一般现在时态和现在进行时态的用法，避免在具体语境中混淆。

③在实际交流中，能够根据上下文选择合适的时态表达，使语言更加准确、自然。

④在写作中，能够将一般现在时态融入到叙述中，使文章结构清晰，逻辑连贯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（图片、卡片）、电子白板。

-课程平台：人教版英语教学资源网站、班级学习平台。

-信息化资源：英语语法学习软件、在线英语学习平台。

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、角色扮演活动、小组讨论。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习Unit1SectionAGrammarfocus(3a~3d)这一部分内容。我们先来回顾一下上节课学过的内容，看看你们还记得哪些一般现在时的用法。

-（学生）老师，我记得一般现在时可以用来描述经常发生的事情和习惯性的动作。

-（老师）很好，那今天我们要进一步学习一般现在时的其他用法，特别是如何用它来表达客观事实和一般真理。

2.知识点讲解

-（老师）首先，我们来复习一下一般现在时的构成。肯定句是主语+am/is/are+动词原形，否定句是主语+do/doesnot+动词原形，疑问句是Do/Does+主语+动词原形？现在，让我们来看一些例句。

-（学生）好的，老师。

3.实践练习

-（老师）接下来，我们进行一些练习。请看屏幕上的句子，判断它们是否正确使用了一般现在时。

-（学生）Igotoschoolbybuseveryday.

-（老师）很好，这句话正确使用了一般现在时。现在，请你们自己找出一些例子，并在小组内讨论。

4.小组活动

-（老师）现在，我们进行一个小组活动。每个小组将得到一些描述日常活动和客观事实的句子，你们需要用一般现在时来改写这些句子。

-（学生）好的，老师，我们小组开始讨论了。

5.展示与评价

-（老师）现在，请每个小组派代表来展示他们的改写句子。

-（学生1）Ourfamilyeatsdinnerat7p.m.

-（老师）很好，这个句子用一般现在时表达了一个习惯性的动作。

-（学生2）Thesunrisesintheeast.

-（老师）这个句子正确地表达了一个客观事实。

6.语法点深入探讨

-（老师）我们注意到，有些句子中包含了时间状语，比如“everyday”和“inthemorning”。这些时间状语可以帮助我们确定使用一般现在时是正确的。现在，请你们思考一下，为什么这些时间状语与一般现在时搭配使用是合适的。

-（学生）因为这些时间状语描述的是经常发生的事情，所以用一般现在时是恰当的。

7.角色扮演

-（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。我会给出一些日常对话的情景，你们需要用一般现在时来对话。

-（学生）好的，老师，我们可以开始了吗？

8.总结与反思

-（老师）今天我们学习了如何使用一般现在时来表达习惯性动作、经常发生的事情和客观事实。希望大家能够通过今天的练习和活动，更好地掌握这一语法点。

-（学生）老师，我们学到了很多，谢谢您的讲解。

9.作业布置

-（老师）今天的作业是：用一般现在时完成以下短文。

-（学生）好的，老师，我们会认真完成作业的。

10.结束语

-（老师）今天的课就到这里，希望大家能够通过课后练习，巩固今天所学的内容。下课！知识点梳理1.一般现在时态的基本构成

-肯定句：主语+be动词(am,is,are)+动词原形

-否定句：主语+do/doesnot+动词原形

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形?

2.一般现在时的用法

-描述习惯性动作或经常发生的事情：Ieatbreakfastat7a.m.

-描述客观事实或普遍真理：Theskyisblue.

-描述永久性状态或特征：Sheisateacher.

-描述一般规则或规律：Thetrainleavesat8p.m.

3.不规则动词的变化

-第一组：go,do,see,have,be,come,say,go,know,show,do,think,get,give,make,take,see,hear,feel,look,smell,taste

-第二组：am,is,are,was,were,go,did,does,does,has,have,had,can,could,may,might,must,shall,should,will,would,shall,should,might,could,would,had,has,have,do,does,did,is,am,are,was,were

4.时间状语与一般现在时的搭配

-经常性：everyday,everyweek,everymonth,everyyear,always,often,usually,sometimes,never

-时间点：onMonday,onSaturdays,onSundays,onholidays,at8o'clock,at5p.m.

-指定时间：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

5.一般现在时在疑问句和否定句中的特殊形式

-疑问句：Doyoulikeapples?Aretheycomingtomorrow?

-否定句：Idon'tlikebananas.Theyaren'tcomingtomorrow.

6.一般现在时在复合句中的使用

-主句和从句时态的一致性：Ifitrains,wewillcancelthepicnic.

-状语从句中的时态：WhenIfinishmyhomework,Iwillgotothelibrary.

7.一般现在时在条件句中的使用

-条件句的现在时态：IfIhavetime,Iwillvisityou.

-条件句的将来时态：IfIwinthelottery,Iwillbuyanewcar.

8.一般现在时在祈使句中的使用

-祈使句：Pleasebequiet.Don'tworry,everythingwillbefine.

9.一般现在时在被动语态中的使用

-被动语态：ThebookiswrittenbyJohn.Thecakeisbakedbythechef.

10.一般现在时在强调句中的使用

-强调句：Itisimportantthatwefinishourworkontime.板书设计①知识点概述

-一般现在时态构成

-一般现在时态用法

-不规则动词变化

-时间状语与一般现在时搭配

②重点词汇

-be动词：am,is,are

-动词原形：go,eat,study,read,watch,do,have

-不规则动词：go,do,see,be,have,come,see,say,go,know

-时间状语：everyday,everyweek,everymonth,always,often,usually

③重点句型

-肯定句：Ieatbreakfastat7a.m.

-否定句：Idon'tlikebananas.

-疑问句：Doyoulikeapples?

-祈使句：Pleasebequiet.

-被动语态：ThebookiswrittenbyJohn.

-强调句：Itisimportantthatwefinishourworkontime.

④语法规则

-主语+be动词(am,is,are)+动词原形

-主语+do/doesnot+动词原形

-Do/Does+主语+动词原形?

-主语+动词原形

⑤例子

-经常性动作：Igotoschoolbybuseveryday.

-客观事实：Thesunrisesintheeast.

-永久性状态：Sheisateacher.

-一般规则：Thetrainleavesat8p.m.

-时间状语搭配：Ialwayseatdinnerat7p.m.课堂1.课堂提问

-通过提问，我能够实时了解学生对一般现在时态的理解和应用情况。我会设计一系列问题，包括事实性问题、推理性问题以及开放性问题，以检验学生对知识点的掌握程度。

-事实性问题：Whatisthesimplepresenttenseusedfor?

-推理性问题：IfIsay,"IeatpizzaonFridays,"canyoutellmewhythisisinthesimplepresenttense?

-开放性问题：Howwouldyouusethesimplepresenttensetodescribearoutineactivityinyourdailylife?

2.观察学生参与度

-在小组活动和角色扮演中，我会观察学生的参与度和互动情况，以评估他们的学习态度和合作能力。

-观察学生在小组讨论中的发言频率和内容深度。

-观察学生在角色扮演中的表现，包括语音语调、表情动作和对话的流畅性。

3.实时反馈

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是指出需要改进的地方。

-对于正确回答问题的学生，我会给予表扬和肯定，以增强他们的自信心。

-对于回答错误或不够准确的学生，我会耐心地引导他们重新思考，并给出正确的答案。

4.课堂测试

-在课程的最后部分，我会进行一个简短的课堂测试，以检验学生对一般现在时态的掌握程度。

-设计选择题、填空题和简答题，涵盖不同层次的知识点。

-测试后，我会立即讲解答案，帮助学生理解和纠正错误。

5.作业评价

-对学生的作业进行详细批改，包括语法、拼写和结构准确性。

-作业批改后，我会给出具体的评语和建议，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-通过作业评价，我可以了解学生是否能够将课堂所学知识应用到实际写作和对话中。

6.学生活动记录

-记录学生在课堂上的表现，包括参与度、纪律性和合作精神。

-对于积极参与课堂活动的学生，我会给予额外的关注和鼓励。

-对于表现不佳的学生，我会通过课后辅导或家访等方式进行跟进。

7.定期评价

-定期进行单元测试或小测验，以全面评估学生对一般现在时态的掌握情况。

-通过定期的评价，我可以监控学生的学习进度，并及时调整教学策略。

8.家长沟通

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况和进步，以及需要家长在家中如何支持学生的学习。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的英语学习效果。典型例题讲解1.例题：

-我每天早上都跑步。

-答案：Iruneverymorning.

2.例题：

-我们班的学生都喜欢英语课。

-答案：ThestudentsinourclassalllikeEnglishclass.

3.例题：

-她总是按时完成作业。

-答案：Shealwaysfinishesherhomeworkontime.

4.例题：

-他们每天晚上都去看电影。

-答案：Theygotothemovieseveryevening.

5.例题：

-这本书是我们老师推荐的。

-答案：Thisbookisrecommendedbyourteacher.

补充说明：

1.例题1和例题2展示了如何用一般现在时态描述个人的日常习惯和普遍情况。在例题1中，动词"run"是不规则动词，其过去式和过去分词形式与原形相同。在例题2中，"like"是规则动词，其第三人称单数形式是"likes"。

2.例题3和例题4描述了经常发生的事情，这些句子中使用了"always"和"everyevening"这样的时间状语来强调动作的规律性和持续性。

3.例题5是一个描述客观事实的句子，其中"recommended"是过去分词，用来修饰名词"book"，形成被动语态的结构。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生实际运用能力

-在教学过程中，我尝试通过创设真实的语言使用情境，让学生在实际对话和活动中运用所学语法知识。例如，通过模拟购物、看病等