11 别伤着自己（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11别伤着自己（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册设计意图本节课围绕“11别伤着自己”展开，旨在培养学生一年级学生的安全意识，使其学会在日常生活中保护自己。通过实际案例分析，引导学生认识自我保护的重要性，并掌握一些简单的安全自救方法，提高学生的自我保护能力。核心素养目标分析本节课培养学生健康生活、法治意识、自我管理三个方面的核心素养。通过学习，使学生树立安全意识，形成健康的生活习惯；了解基本的自我保护方法，增强法治观念，学会依法保护自己；同时，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到自我保护的重要性，明确在日常生活中如何避免受伤。

②引导学生掌握基本的自我保护方法，如遇到危险时的逃生技巧和求助方式。

2.教学难点，

①帮助学生建立安全意识，使其在遇到潜在危险时能够迅速做出正确反应。

②通过案例分析，引导学生理解和运用法律知识，学会在遇到侵害时寻求法律帮助。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，使其能够在生活中灵活运用所学知识保护自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全知识图片、安全标志图表以及安全教育视频，以增强直观教学效果。

3.教学环境：布置教室，设置安全角和讨论区，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何保护自己吗？你们在生活中遇到过危险吗？”

展示一些关于生活中常见的安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍安全意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全意识的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解安全意识的概念，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍安全意识的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识的重要性。

过程：

选择几个典型的安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全意识的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全意识避免类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全意识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全意识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的安全意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何提高安全意识的短文或报告，结合自身经历提出建议。

提醒学生注意日常生活中的安全问题，鼓励他们在家庭和学校中传播安全知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育动画片：推荐适合一年级的动画片，如《小猪佩奇的安全常识》系列，通过动画形式教授孩子们基本的自我保护知识。

-家庭安全手册：提供一份家庭安全手册，内容包括家庭防火、防盗、防触电等基本安全常识。

-交通安全教育资料：收集有关交通安全的教育资料，如交通标志识别、步行和骑车安全等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励家长与学生一起进行家庭安全检查，确保家中无安全隐患，如检查电器、燃气管道等。

-社区活动：组织学生参与社区的安全教育活动，如参加交通安全讲座、消防演习等。

-安全知识竞赛：设计一个简单的安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

-角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟不同场景下的安全应对措施，提高实际操作能力。

-安全教育绘本：推荐一些与安全教育相关的绘本，如《安全小卫士》等，通过阅读培养孩子的安全意识。

-安全标志认知：制作或收集安全标志图片，让学生识别和了解不同安全标志的含义和作用。

-故事讲述：鼓励学生讲述自己或身边的安全故事，通过故事分享增强安全意识。

-安全技能培训：邀请专业人士为学生进行简单的急救技能培训，如伤口包扎、火灾逃生等。教学反思与总结今天上了关于“别伤着自己”的课程，我觉得收获颇丰，但也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得导入新课的设计挺成功的。通过提问和展示图片、视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对安全意识有了初步的认识。但是，我也发现有些孩子对安全知识的了解还不够，他们对安全标志的识别也不够熟练。这让我意识到，以后的教学中，我需要更加注重基础知识的铺垫。

在讲解安全基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和示意图，帮助孩子们理解。我发现孩子们对安全知识的学习兴趣很浓，他们能积极地参与到课堂讨论中来。不过，我也注意到，有些孩子在讨论时表达自己的观点不够清晰，这可能是因为他们平时缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的互动环节，让孩子们有机会练习表达。

案例分析环节是本节课的重点。我选择了几个贴近生活的案例，让孩子们通过分析了解安全意识的重要性。在讨论过程中，孩子们能够结合案例提出自己的见解，这说明他们对安全知识的理解有了提高。但是，也有个别孩子对案例的分析不够深入，这可能是由于他们对安全知识的掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的巩固。

小组讨论环节，我看到了孩子们的团队合作能力。他们在讨论中互相学习、互相启发，共同完成了一个个任务。这让我很高兴，因为这是我期望看到的学习效果。但是，我也发现有些小组在讨论时出现了意见分歧，这说明孩子们在表达自己观点和倾听他人意见方面还有待提高。我会鼓励他们在讨论中学会尊重不同的意见，培养良好的沟通能力。

课堂展示与点评环节，孩子们的参与度很高。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够对其他组的展示进行有针对性的点评。这让我觉得，孩子们在安全意识方面有了明显的进步。不过，也有部分孩子对自己的展示不够自信，这可能是由于他们平时缺乏展示机会。我会在今后的教学中，多给孩子们提供展示自我的机会，提高他们的自信心。

课堂小结时，我对本节课的内容进行了回顾，强调了安全意识的重要性。我觉得孩子们对安全意识的理解更加深入了，他们在课后作业中也表现出积极的态度。但是，我也发现有些孩子在课后作业中对安全知识的运用还不够灵活，这说明他们对安全知识的掌握还不够牢固。我会在今后的教学中，加强知识的应用练习，让孩