《课文（三）9 黄山奇石》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《课文（三）9黄山奇石》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《课文（三）9黄山奇石》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版。本课选自统编版语文二年级上册，是一篇描绘黄山奇石的散文。通过引导学生欣赏黄山奇石的自然美，培养审美情趣，同时学习运用比喻、拟人等修辞手法表达对自然美的赞美之情。教学设计围绕“黄山奇石”这一主题，引导学生观察、想象，激发学生的兴趣，提升学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然景观的审美感知能力，提高学生对语言文字的鉴赏能力。通过学习《黄山奇石》，引导学生观察、想象，学会运用比喻、拟人等修辞手法表达情感，增强语言表达的丰富性和生动性。同时，培养学生热爱祖国大好河山的情感，提升文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字，理解一些基本的词语和句子。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的寓言故事和自然景观描写，具备一定的观察和想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然景观的描写有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，能够通过教师的引导进行有效的语言学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生可能更擅长通过故事和情境来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读《黄山奇石》时，学生可能对文中的一些生字词感到困惑，尤其是那些比较少见的字词。此外，理解文中比喻、拟人等修辞手法的含义可能对一些学生来说是一个挑战。此外，学生在表达自己的观察和想象时，可能缺乏足够的词汇和句式，需要教师的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《课文（三）9黄山奇石》教材，便于学生阅读和学习。

2.辅助材料：准备黄山奇石的图片、视频，以及相关的文字资料，帮助学生直观感受黄山奇石的特点。

3.教学辅助工具：准备磁带、录音机等，用于播放课文朗读音频，提高学生的语音语调感知能力。

4.教室布置：营造轻松愉悦的课堂氛围，布置分组讨论区，便于学生交流讨论，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放黄山风景视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？”

2.学生分享观察到的黄山美景，教师总结：“黄山是一座充满神奇色彩的山，它的奇石更是让人惊叹不已。”

3.提出问题：“今天，我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文，看看作者是怎样描绘这些奇石的。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《黄山奇石》，学生跟读，注意生字词的读音和句子的停顿。

2.学生分组讨论，找出课文中描绘的黄山奇石的特点，如“仙桃石”、“猴子观海”等。

3.教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的表达方式。

4.学生朗读课文，注意语气、语调的变化，体会作者对黄山奇石的赞美之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个黄山奇石，用比喻、拟人的方式描述它的特点。

2.各组派代表分享自己的描述，其他学生评价。

3.教师点评，总结比喻、拟人等修辞手法在描述自然景观中的作用。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为黄山奇石之所以神奇，是因为什么？”

2.学生回答，教师总结：“黄山奇石之所以神奇，是因为它们独特的形状和色彩，以及与周围环境的和谐共生。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示黄山奇石图片，提问：“同学们，如果你们有机会去黄山，你们最想看哪一块奇石？”

2.学生分享自己的想法，教师引导：“去黄山看奇石，不仅能欣赏到美丽的自然风光，还能学到很多知识，比如地理、生物等。”

3.教师总结：“学习课文，就是要我们学会观察、想象，发现生活中的美。”

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们认为如何才能更好地保护黄山奇石？”

2.学生讨论，教师总结：“保护黄山奇石，首先要尊重自然，不破坏环境；其次，要加强对黄山奇石的保护意识，让更多的人了解和欣赏到这些美丽的奇石。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和作者的表达方式。

2.布置作业：课后阅读《黄山奇石》，用自己的话描述其中一块奇石，并尝试用比喻、拟人的方式表达。

教学过程设计总共用时45分钟，每个环节的时间分配根据实际情况可适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-黄山文化背景介绍：提供关于黄山的历史、文化、传说等相关资料，帮助学生了解黄山的文化底蕴。

-自然景观摄影作品：收集黄山及其他著名自然景观的摄影作品，让学生欣赏自然之美，激发他们对自然保护的兴趣。

-奇石形成原理科普：介绍奇石的形成过程，包括地质作用、气候条件等，增强学生对自然科学的认识。

-类似奇石景观介绍：推荐其他地方的奇石景观，如云南石林、桂林山水等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与黄山相关的文学作品，如徐霞客的游记、现代诗人的黄山诗篇等，感受文学之美。

-观看纪录片：推荐观看关于黄山的纪录片，如《黄山奇石》、《黄山四季》等，通过视觉体验加深对黄山奇石的认识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观黄山，亲身感受黄山奇石的壮美。

-亲子活动：建议家长陪同孩子一起学习，共同完成相关的拓展活动，增进亲子关系。

-创作活动：鼓励学生以黄山奇石为主题，进行绘画、写作、摄影等创作活动，提升学生的艺术素养。

-小组研究：分组研究黄山奇石的相关知识，如地质学、生态学等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-家庭作业：布置与黄山奇石相关的家庭作业，如收集黄山奇石的故事、制作黄山奇石的手工制品等，巩固课堂所学知识。

-社会实践：组织学生参与环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的社会责任感和环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-黄山奇石的自然美

-比喻、拟人等修辞手法的运用

-作者对黄山奇石的赞美之情

②重点词：

-奇石

-奇特

-惊叹

-比喻

-拟人

③重点句：

-“这些奇石真像一幅幅画。”

-“它们形态各异，千姿百态。”

-“好像在向我们招手呢。”

-“它们真是大自然的杰作。”

-“这些奇石真美啊！”课后作业1.词语积累：

-请将课文中的“奇特”、“惊叹”、“形态各异”、“千姿百态”等词语抄写下来，并尝试用这些词语造句。

2.仿写句子：

-课文中有这样一句话：“这些奇石真像一幅幅画。”请仿照这个句式，用比喻的修辞手法，描述另一种自然景观。

3.角色扮演：

-选择课文中的一个奇石，如“猴子观海”，想象自己就是这块奇石，写一段对话，展示你的“性格”和“情感”。

4.绘画创作：

-根据课文内容，选择一个你印象最深的奇石，尝试用绘画的形式表现出来，并标注出奇石的名字。

5.小论文写作：

-以“黄山奇石的魅力”为题，写一篇小论文，谈谈你对黄山奇石的理解和感受。

答案示例：

1.词语积累：

-奇特：这些花朵的颜色真是奇特，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美极了。

-惊叹：看到老师变魔术，孩子们都惊叹不已，嘴巴张得大大的。

2.仿写句子：

-夜晚的星空，真像一张巨大的蓝色画布，点缀着无数闪烁的钻石。

3.角色扮演：

-（猴子观海）：“哎呀，海浪真大，我得多小心啊，可别被浪打翻了。”

4.绘画创作：

-（奇石名称：飞来石）——画面中，一块巨大的石头矗立在山巅，石头上刻有“飞来石”三个大字，周围是云雾缭绕，仿佛石头是从天而降。

5.小论文写作：

-黄山奇石的魅力在于它们的形态各异，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。每一块奇石都有它独特的“性格”，有的像猴子观海，有的像仙人指路，让人不禁感叹大自然的神奇。黄山奇石不仅是自然景观的一部分，更是中华民族文化的象征，它承载着丰富的历史故事和民间传说，让人在欣赏自然美的同时，也能感受到浓厚的文化底蕴。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于黄山奇石的特点描述和修辞手法运用表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗读课文时，能够正确把握语气和停顿，体现了对文章内容的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极发表自己的观点，互相启发，共同完成了对黄山奇石特点的分析。

-每组选派代表进行分享，其他同学认真倾听，评价环节中能够提出建设性的意见。

3.随堂测试：

-进行了关于课文内容的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出对课文内容的掌握程度较高。

-部分学生在填空题中出现了错误，需要进一步复习巩固生字词的拼写。

4.学生作品评价：

-对学生的绘画创作和写作进行评价，大部分学生的作品能够体现出对黄山奇石的观察和想象，表达出自己的情感。

-针对写作部分，教师鼓励学生发挥创意，同时注意语言表达的准确性和生动性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的肯定，特别是那些在讨论中能够提出独到见解的学生。

-对于课堂上的