2023九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框少年当自强教学实录 新人教版

2023九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到个人责任与国家法治的紧密联系。

2.增强学生的自我管理能力，引导学生树立自尊、自信、自强的精神风貌。

3.提升学生的社会责任感，鼓励学生在面对困难和挑战时勇于担当，积极进取。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经对法律基础知识有所了解，包括公民权利、义务、法律规范等。他们对个人责任和社会责任有一定的认识，但可能对“自强”这一概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对社会现象和人生价值有较强的兴趣，他们善于思考，但可能在学习过程中表现出不同的学习风格。部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，而另一些学生可能更喜欢通过个人思考和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“自强”这一概念时可能遇到困难，因为它涉及到个人意志力和自我激励，这些抽象的概念可能难以用具体事例来解释。此外，学生可能在实际生活中缺乏自我强化的经验，难以将理论知识与实际行为相结合。在讨论和分享个人经历时，部分学生可能因为隐私或羞愧感而不愿意表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教版九年级道德与法治下册

-教学课件：PPT演示文稿，包含课程内容要点和图片

-案例材料：相关历史人物、现代青年自强的案例

-小组讨论记录表：用于学生分组讨论的记录工具

-视频资源：关于青年自强的短片或纪录片

-教学挂图：展示自强精神相关的名言警句或图片

-互动平台：在线教学平台或班级微信群，用于课后交流和资源分享教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一位在逆境中自强的青年故事，引导学生思考“什么是自强？为什么自强对青少年如此重要？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课关于公民权利和义务的内容，提醒学生个人责任与国家法治的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“少年当自强”的概念，包括自强的内涵、意义和表现方式。

-举例说明：教师通过展示历史人物和现代青年自强的案例，帮助学生理解自强的具体体现。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或身边人的自强故事，引导他们思考如何在自己的生活中实践自强。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，分组设计一个关于自强的海报或宣传册，要求体现自强的内涵和意义。

-教师指导：教师巡回指导，对学生的设计提出建议，帮助他们完善作品。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个关于青少年自强的真实案例，引导学生分析案例中主人公的自强表现，并讨论如何在自己的生活中践行自强。

5.小组合作（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个与自强相关的主题，如“自强不息的科学家”、“自强不息的运动员”等，进行角色扮演或情景模拟，展示自强的精神风貌。

-教师组织学生进行互评，鼓励学生从不同角度评价他人的表现，并从中学习。

6.总结提升（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自强的意义和表现方式。

-学生分享自己在小组合作中的收获，教师给予点评和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自强的短文，分享自己或身边人的自强故事，并思考如何在自己的生活中践行自强。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解“自强”这一概念，掌握其内涵和意义。他们能够区分自强的不同表现方式，并认识到自强对于个人成长和社会发展的重要性。

2.思维能力：学生在本节课中通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了从不同角度思考问题，并能够将理论知识与实际生活相结合。

3.情感态度：学生在学习过程中，对自强精神产生了浓厚的兴趣和认同感。他们能够从历史人物和现实生活中的例子中感受到自强的力量，激发了自己的自信心和进取心。

4.行动能力：学生在课后作业和小组合作中，将所学知识付诸实践。他们通过撰写短文、设计海报、角色扮演等方式，将自强精神融入自己的行为中，展现出积极向上的精神风貌。

5.合作能力：在本节课的小组讨论和合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

6.自我认知：学生在学习过程中，对自己的认识有了进一步的提升。他们能够认识到自己的优点和不足，明确自己的发展方向，并努力提升自己的综合素质。

7.社会责任感：通过本节课的学习，学生增强了社会责任感。他们意识到自己的行为对社会有着重要影响，愿意为社会的进步和发展贡献自己的力量。

8.法治意识：学生在学习过程中，对法律知识有了更深入的了解。他们认识到个人责任与国家法治的紧密联系，能够在日常生活中自觉遵守法律法规。

9.心理素质：学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于担当。他们学会了自我调节，提高了心理承受能力。

10.价值观培养：通过本节课的学习，学生树立了正确的价值观。他们认识到自强不息、勇往直前是中华民族的传统美德，愿意将这种精神传承下去。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺成功的。咱们来回顾一下。

首先，我觉得导入环节做得不错。我用了一个真实的故事来引出“自强”这个话题，孩子们的兴趣一下子就被激发了。他们听得认真，讨论得也很热烈。不过，我也发现有几个学生对于故事中的细节理解得不够深入，可能在接下来的讨论中，我得更加注重引导他们去挖掘故事背后的深层含义。

然后，新课呈现部分，我尽量用了一些具体的例子来讲解自强的意义。我发现，当孩子们看到身边人的故事时，他们更容易产生共鸣。但是，我也注意到，有些学生对于抽象的概念还是有些难以理解，比如“自我激励”。可能我需要在讲解时，结合更多的实际案例，帮助他们更好地理解这些概念。

在巩固练习环节，我安排了小组活动，让他们设计海报或宣传册。这个环节孩子们表现得非常积极，他们不仅参与度高，而且创意十足。不过，也有点小插曲，就是个别小组在分工合作上有些问题，有的孩子不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我得多关注这些细节，帮助他们建立自信。

案例分析部分，我选了一个典型的案例，孩子们的讨论非常热烈。他们能够从案例中提炼出关键信息，并提出自己的见解。这个环节让我看到了他们的思考深度，也让我意识到，案例教学是一个很好的方法。

小组合作环节，我看到了孩子们的团队合作能力。他们在分工合作中互相支持，共同完成任务。这个环节让我感到欣慰，但也发现了一些问题，比如有的孩子过于依赖组长，自己不太主动。这可能需要我在之后的课堂中，更多地鼓励孩子们独立思考，培养他们的自主性。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。但是，我也发现了一些不足之处，比如对于一些抽象概念的解释还不够清晰，对于学生的个别差异关注不够等。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在讲解抽象概念时，多结合具体案例，帮助学生理解。

2.在课堂管理上，更加关注学生的个别差异，针对不同学生的特点给予个性化的指导。

3.在小组活动中，鼓励学生积极参与，培养他们的独立思考和团队合作能力。

4.在课后，多与家长沟通，了解学生的生活情况，共同促进他们的成长。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，孩子们的成长也会更加全面。教学评价与反馈1.课堂表现：整体来看，学生在课堂上的表现积极，参与度高。他们对“自强”这一主题表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲，并积极参与讨论。在案例分析环节，学生们能够提出自己的观点，并能够从案例中提炼出关键信息。但在小组讨论中，部分学生表达自己的观点时显得有些犹豫，这可能需要我在今后的教学中给予更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组合作环节，各小组设计出的海报和宣传册内容丰富，形式多样。学生们在制作过程中展现了良好的团队协作能力，能够分工合作，共同完成任务。其中，一些小组的作品在创意和设计上尤为突出，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对本节课的知识点掌握得较好。大部分学生能够正确回答关于自强的概念、意义和表现方式等问题。但也有一部分学生在回答一些较为复杂的问题时显得有些吃力，这表明我在讲解时可能需要更加深入浅出。

4.学生作品评价：课后，我收集了学生的写作作品，发现他们在撰写关于自强的短文时，能够结合自己的生活实际，表达出对自强的理解和感悟。这些作品展现了学生的思考深度和文字表达能力，同时也反映出他们在情感态度上的积极转变。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为以下方面需要改进：

-在课堂讨论环节，要更加注重引导和鼓励学生表达自己的观点，特别是对于那些不太愿意发言的学生。

-在讲解抽象概念时，要尽量结合具体案例，帮助学生更好地理解。

-在小组合作环节，要关注学生的分工合作情况，确保每个学生都能参与到活动中来。

-在课后，要加强对学生的个别辅导，针对他们的学习需求提供帮助。

总体来说，本节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的反馈，不断调整和优化教学方法，以更好地促进他们的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《钢铁是怎样炼成的》节选，通过保尔·柯察金的成长故事，让学生体会自强的力量和意义。

-视频资源：《中国十大自强少年》纪录片，展示当代青少年在面对困难时的自强精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《钢铁是怎样炼成的》节选，思考主人公保尔·柯察金在面对逆境时的自强态度，以及这种态度对他的成长产生了怎样的影响。

-观看《中国十大自强少年》纪录片后，学生可以记录下他们所了解到的自强少年的故事，并思考这些故事对自己的启示。

-学生可以选择其中一个或多个