2024秋一年级语文上册 课文 3 9明天要远足教学实录 新人教版

2024秋一年级语文上册课文39明天要远足教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级语文上册课文39明天要远足教学实录

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和审美情趣，通过朗读和背诵，提高学生的语感和文学素养。

2.培养学生的观察力和想象力，引导学生从课文中感受大自然的美丽和生活的美好。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和集体荣誉感。

4.培养学生的规则意识和责任感，让学生在活动中学会遵守规则，对自己的行为负责。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生经过前期的学习，已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的句子和短文。他们对于自然界的初步认知和简单的情感表达有所了解，但阅读理解能力和语言表达能力仍需进一步提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读时可能会遇到生字词，影响他们对课文内容的理解。此外，学生在朗读和背诵时可能会存在发音不准确、节奏感不强的问题。在小组讨论和合作学习中，可能存在学生参与度不均、表达能力不足的情况。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服障碍，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对生字词的解释。

2.情景教学法：利用图片和情境创设，让学生身临其境地感受课文中的场景和情感。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达自己的观点。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体展示课文内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.生字卡片：通过生字卡片复习和巩固生字，增强学生的记忆效果。

3.互动游戏：设计相关互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固课文知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于远足的故事，引导学生想象远足的场景，激发学生对“明天要远足”这一主题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《明天要远足》的内容，包括课文的主要情节、人物形象和情感表达。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，帮助学生理解课文中的自然景观和活动场景。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考，如“为什么主人公们要远足？”“远足过程中遇到了哪些困难？”等，鼓励学生发表自己的看法。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生朗读：教师组织学生齐读课文，注意发音和节奏。

-背诵指导：教师指导学生背诵课文，注意诗句的韵律和情感。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论课文中的一个问题，如“主人公们是如何克服困难的？”

-小组汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果，教师点评并总结。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生完成练习。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关课外书籍、背诵课文等。

教学过程结束。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《秋天的旅行》选段：通过阅读这段文字，学生可以进一步了解秋天旅行的特点，以及如何欣赏自然风光。

-《我的第一次远足》作文片段：学生可以阅读这篇作文，了解其他小朋友的远足经历，激发自己的写作兴趣。

-《远足安全知识》科普文章：介绍远足时的安全常识，如如何选择合适的装备、如何应对突发情况等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以收集关于秋天景色的图片或绘画作品，进行观察和比较，分析不同季节的变化。

-鼓励学生利用周末时间，与家人一起进行一次小型的远足活动，亲身体验课文中的场景。

-学生可以尝试写一篇关于自己远足经历的文章，分享自己的感受和见闻。

-通过网络或图书馆资源，查找关于远足历史和文化背景的资料，了解远足在人类历史中的意义。

-组织学生进行小组讨论，探讨远足对个人成长的意义，以及如何在日常生活中实践环保理念。

-设计一次“小小探险家”活动，让学生在校园内寻找自然景观，记录下自己的发现和感受。

3.实践活动建议

-学生可以参与校园绿化活动，亲手种植树木或花草，体验劳动的乐趣。

-组织一次“校园自然观察日记”活动，让学生每天记录校园内的自然变化，培养观察能力和写作能力。

-邀请户外运动专家或环保志愿者来校进行讲座，让学生了解户外活动的重要性和环保知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

-朗读和背诵环节，大部分学生能够准确无误地完成，表现出良好的语感和记忆力。

-在小组讨论中，学生能够主动参与，表达自己的观点，体现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地汇报讨论结果，展示出对课文内容的深入理解和思考。

-学生在汇报过程中，能够运用所学知识，结合实际生活，提出有创意的观点和建议。

-教师对小组讨论成果给予肯定，并针对不足之处提出改进意见。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对课文内容的理解和记忆，包括生字词、课文内容、情感表达等方面。

-学生在随堂测试中表现出较好的成绩，能够正确回答问题，显示出对课文内容的掌握程度。

-教师对测试结果进行统计分析，找出学生普遍存在的问题，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、合作能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师收集学生自评和互评表，了解学生对自身和同伴的评价，为教学评价提供依据。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与、主动发言给予肯定，同时指出需要改进的地方，如提高朗读的准确性、加强小组讨论的深度等。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生发挥团队协作精神，提出更多有创意的观点。

-针对随堂测试，教师对学生的整体表现给予肯定，并针对个别学生的薄弱环节进行个别辅导。

-教师对学生的自评和互评进行点评，引导学生正确认识自己，关注同伴的成长。

-教师根据教学评价结果，调整教学策略，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-远足的目的和