广东省揭阳市普宁市2025年语文中考一模试卷（附答案）

语文中考一模试卷

一、积累运用（29分）

1.默写o

回顾三年的语文学习，古诗词、文言文成了很多同学最喜欢的部分，在它们的洗礼下，我们常常让生

活充满了诗意。看到鸟儿在叫，便能想到杜甫因为目睹长安繁华不再，揪心写下“,”

（杜甫《春望》）。冬日飘雪，落满梨树枝头，便会想起“，”（岑参《白

雪歌送武判官归京》）。看到千帆竞发，万木争春，又会想到刘禹锡的“,”（刘禹

锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。朝阳升起，山谷昏暗，欧阳修的“，"（欧

阳修《醉翁亭记》）在我心中出现。夕阳落暮，脑海里又翻腾出马致远的经典结尾“，"

（马致远《天净沙•秋思》）。

2.小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品

相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。

A.王湾《次北固山下》

B.李白《渡荆门送别》

C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

下文是小林同学誉写的新年祝词初稿，请你根据要求完成以下任务。

亲爱的老师，同学们：站在岁月的交汇点，我们不忘回首来路。2023年，我们在教室里看过老师们

@danjingjie1U的身影，我们在操场上感受到同学们蓬勃的朝气，A.我们在家里体会到父母⑵屯1匕o

rGnyuAn的付出。我们曾有过梦想，有过奋斗，也曾有③ch6uchb、迷茫的时刻，但我们始终不放弃，在

进与退的艰难律程中完成自我的蜕变。展望未来，我们风华正茂，我们的青春孕育着无限的希望。许多美

好梦想值得我们去拼搏、去奋斗，也有争鲜不绝的挑战等待我们去应对。不历严冬寒雪，难迎春光激谶。

B.在新的一年里，在新的征程上，我们要坚定信念、提升进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不

负华年。同学们,让我们砥砺前行，团结奋斗，向着梦想出发吧，愿所有的美好都不期而至！

3.为了让同学们加深对所学生字词的印象，小林故意留白部分字词，请你根据上面拼音的提示，将空白

处补充完整。

(1)danjmgjielu()

②renlaorenyuan()

③chouchu()

4.小悦发现小林新年祝词中有一处用词不恰当的地方，请你从上文的加点词中选出来()

A.抉择B.孕育C.络绎不绝D.不期而至

5.小林请小悦帮忙修改祝福语，小悦又发现上面画线句子中有一句存在语病，请你指出并修改。

_________句，修改___________________________________________________

三个月后，同学们将要告别初中生活，九年级(1)班计划制作班级毕业纪念册，请你参与其中并完成以

下任务。

6.纪念册计划分“班级留影”“班级大事”“师生风采”“展望未来”四个栏目来编写，请你参考示例，任选两个

栏目拟写介绍文字。

示例：班级留影——往日重现留倩影

7.班级计划邀请本班科任老师拍摄集体合照，请你根据以下信息代表全班同学向刘老师拟写一份邀请函,

注意：格式正确，表达完整，用语恰当。

时间：2024年4月8日下午5：00地点：九年级(1)班课室

小波同学打算在校园公众号上对班级读书节活动进行专栏推送。请你完成相关任务。

♦:♦往期推送

♦:♦本期构想

标题一捡拾时光的“花瓣”

*小编有话说：

“朝花”既指早晨的鲜花,更象征了鲁迅对少年时光的

美好回忆。让我们走进《朝花夕拾》，走进少年鲁迅

的世界。

标题——谁是你心中的最美少年？

*书评素材：

候选人：

示例：我在《从百草园到三味书屋》中捡拾到了落

A.红小鬼《红星照耀中国》

下的花瓣，少年鲁迅在百草园找娱蚣斑螫，拔何首

B.少年保尔《钢铁是怎样炼成的》

乌，摘覆盆子……我认识到了一个热爱自然、天真

C.哈利・波特《哈利波特与死亡圣器》

烂漫的少年。

D.王冕《儒林外史》

仿写：

他们是名著中与我们年龄相仿的少年，请从以

上四组候选人中推荐两组，并结合名著中的相

关情节说说你的推荐理由。

快来参与吧！

8.任务一：请你根据相关要求，参与“往期推送”中的最美少年推荐活动。

9.任务二：请仿照“本期构想”中所给的示例，选取《朝花夕拾》中的其他篇目撰写一则书评素材。

二、阅读（41分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍遒约。以悬人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

10.解释文中加点词语的意思。

遒约o以逑______________o像=

11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①既加冠，益慕圣贤之道

②故余虽愚，卒获有所闻。

12.【乙】

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦

易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一钵足矣。“富者曰吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往？越明年,贫者自南海还，以告

富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（节选自彭端淑《为学》）

参考表格提示的方法，解释加点词。

文言字词方法字义

①贫者结合语境。解释为___________

自南海还

②蜀之查阅词典：①周代基层行政区划，五百户为鄙。②边疆，边远的选择哪个义项？

哪有二僧地方。③庸俗、浅陋。看不起，鄙视。（《古汉语常用字字典》）（填写序号）

联系课内：①友人惭，下车引之。（《太丘与友期》）

③吾欲与哪一句意思相

②四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）

之南海同？（填写序号）

③已而之细柳军。（《周亚夫军细柳》）

13.请用“/”给文中画线的句子断句。

富者曰吾数年欲买舟而下犹未能也子何恃而往

14.根据［甲］［乙］两篇选文，把小语与小文的对话补充完整。

?小语：甲文以自身的经历告诉我们学业有成的原因是o

军’小文：乙文引用蜀鄙二僧（去南海）的故事，意在阐述的道理。

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

①文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化

的生命力持有的坚定信心。

②“文化自信”只是一句口号、一个理论名词么？不是，我们提倡的“文化自信”有其深厚根基。

③我们有博大精深的优秀传统文化。它能“增强做中国人的骨气和底气”，是我们最深厚的文化软实力，

积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀……甚至我们正

努力建设的小康社会的“小康”这个概念，也是出自《礼记・礼运》，是中华民族自古以来追求的理想社会状

o

④我们有鲜明独特、奋发向上的革命文化。从井冈山精神到雷锋精神，再到航天精神、北京奥运精神、

抗震救灾精神，脱胎于中华民族优秀文化传统，同时又在新形势下不断进行着再生再造、凝聚升华。

⑤我们还有承前启后、继往开来的社会主义先进文化。它是对中华民族优秀传统文化和红色革命文化

的继承和发展，是运用马克思主义为指导所进行的文化创造。在短短几十年的社会主义实践中，这已充分

说明社会主义先进文化是一种有生命力的文化，是一种体现人类文明发展进步方向的文化。

⑥文化的优秀、国家的强大、人民的力量，就是我们文化自信的强大底气，吸吮着中华民族漫长奋斗

积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴,

每一个中国人都应该有这个信心。的确，我们没有理由不自信！

（摘编自百度百科）

【材料二】

①文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求。随着党和国家对青年文化自信教育重视程度的不断

提高，青年逐渐成为弘扬优秀文化、坚定文化自信的主体。近期，年轻一代的文化自信也在不断被点燃。

②文化自信是一种心理状态。在肯定民族和国家文化的基础上产生自信心和荣誉感，是青年文化自信

的表现。《新时代的中国青年》白皮书中指出，中国青年一直表现出坚忍不拔、坚定文化自信的品格。五

四运动，青年学生率先走上街头，平均年龄仅为28岁的十三位代表召开了中国共产党第一次全国代表大

会。

③青年文化自信不仅是国家综合国力的重要影响因素，也是青年长远发展的动力源泉。青年自觉成为

文化自信的践行者，需要做好以下三个方面：

④第一，青年要加强文化知识的学习，坚定理想信念，增强明辨是非的能力。文化自信关系着青年世

界观、人生观和价值观的塑造与培养。青年群体思维活跃，易于接受新事物，容易受到外部环境的影响。

区分文化中的精华和糟粕，需要做好前期知识的积累。

⑤第二，找到兴趣爱好和文化传承的结合点，激发学习动力。中华文化博大精深，文化种类更是丰富

多彩，这为青年传承传播文化提供了宝贵的资源。青年在选择的过程中，找到与自身专业知识、兴趣爱好

相契合的文化形式。例如，福建福州一群“00后”青年传承传统民俗“八家将”舞蹈，其中一位“00后”学习者

描述：“虽然学习过程很辛苦，就想把它一直传承下去。”

⑥第三，青年要善用信息技术创新文化传播方式，传播中华文化魅力。青年借助信息技术创新文化传

播方式，不仅仅在于传播媒介的应用，还需要建立质量把关意识，传播正能量、展示新风尚，切忌浅显、

低俗内容的传播。

⑦青年文化自信教育同样是高校思想政治教育的重要内容。高校要贯彻好“大思政课”教学理念，加强

对青年文化自信教育的重视，创新教学方式，不断提高教师素养，引导大学生自觉成为传承文化、弘扬文

化的主体。

⑧只有青年树立了坚定的文化自信，才能自觉抵制不良社会思潮的侵袭，将个人理想追求融入到党和

国家的事业中来。如此，国家才有希望，民族才有未来。

（王亮《青年应做文化自信的践行者》）

【材料三】

15.下列对【材料一】和【材料二】的分析不正确的一项是（）

A.，“天下兴亡，匹夫有责，的担当意识”“，舍生取义，的牺牲精神”两句话可以补充到【材料一】第（3）

段的省略号处作为论据。

B.【材料一】最后一段引用习近平的话有力地强调了我们有文化自信的强大底气，每一个中国人都应

该有文化自信。

C.【材料二】第（5）段画横线的句子运用道理论证，有力论证了“找到兴趣爱好和文化传承的结合点，

激发学习动力”，说服力强。

D.【材料二】第（3）段起承上启下的作用。

16.认真观察【材料三】，用简洁的语言介绍图画的内容，并写出其意义。

17.根据这三则材料，提两条提高青少年文化自信的具体建议。

阅读下面的文字，完成下面小题

卧镰

杨天斌

①农历处暑之前割完了最后一垄麦子，镰刀便上墙了，挂在屋檐下，弯弯的刃口闪着骄傲的亮光，像

一枚银质的奖章佩戴在农家院的胸口上。从大暑到立秋，镰刀在麦地上游走，割完了一垄麦子又一垄麦子。

镰刀在割麦秆的时候，镰刀在太阳下流着汗淬火的时候，镰刀。始终是好样，铁骨铮铮，不屈不挠，满地

里都是它痛快的切齿之声，满地里都折射着它弧形的光亮，满地里都挥散着它刃口上沾着的麦香泥土香。

此刻，镰刀和人是一对配合默契的好伙伴。

②几年前，我拎着一把镰刀在自家的责任田里割麦、割养、割麻、割油菜、什么活都要在腰里别上一

把镰刀。一把镰刀的寿命不过几年光景，割着割着就磨秃了，逢上坚硬的东西还会损掉刃口，如此一来就

要到青灰的磨石上去磨一磨，让它重新找回锋利。有时候缺了刃口的镰刀仅凭磨一下是不济事的，还需要

到铁匠铺“轧”点钢，蘸一蘸火。

③记得有一年，父亲为生产队护秋，为堵截一只偷刨洋芋的崔，被崔锋利的牙齿咬去了镰刀的一角。

那一刻，我从未看到镰刀是那样沮丧过，像晒黑了的芋秧一样打不起精神。回到家，我提着镰刀蹲在

门口的大青石上，兴冲冲磨了半夜。镰刀在磨石上发出的悲戚的响声让人不忍卒听，就像受了伤的病人在

呻吟。山村的夜很安静，风不动，树不摆，大地和人以及村庄都乏了，都在悄无声息地睡眠，满地只有虚

拟的月光朦胧地照着，我在月光下不停歇地磨着镰刀，我看到镰刀在我固执的磨砺中薄下去，露出了锋芒，

但拿到眼前仔细一看，刃口仍然露出缺了的一角，丝毫也没有补回来，最后我终于失掉再磨下去的信心，

不得不做放弃的打算。天亮后我用半截草绳提着它，来到铁匠铺。等到铁匠将它重新回了炉，它才像涅槃

的凤凰得到了新生。

④一把镰刀的命运，使我感慨万千。作为一种劳动工具，它在使用过程中，割掉了数不清的植物，最

后终于被磨秃了，再也咬不动任何东西，可它尚能通过磨砺、通过淬火、回炉，重新找回锐利，找回青春。

那么人呢？人在劳动过程中，也不断在使用自己，把自己使唤老了、磨成了弓腰驼背，但人却不能使自己

重新回到20岁前，再活一次，这样想来，人比镰刀更悲哀，更值得珍惜。天底下大概没有一个农人怕把

自己使唤老而拒绝劳作。有一个词组叫“人书俱老”，那是书法艺术中的特指，说是练书法者到老境，人与

书艺都达到顶峰，书艺老到。可作为农人，恐怕即使农活技艺达到顶点，也不行了，再也提不动一把锄头

或一把镰刀了。

⑤由此说来，庄稼还是够厉害的，时光也是够厉害的，庄稼能用它脆弱的茎秆把镰刀磨光、磨秃，最

后变成一把无用的废铁。而人也会被时光使唤老，像一台到了使用期限的机器，闲置在墙根下“晒暖暖”，

人和镰刀都有走到尽头的一天。

⑥镰刀小憩的一天终于来了，庄稼人称作卧镰。麦子收上场之后，镰刀便暂且搁置起来，挂在了墙上。

庄稼人把麦子打碾后，装进粮仓，便从繁忙中走出来，走上街道，互相打问麦子的收成，脸上都有一种收

获后的喜悦和轻松，他们穿着短袖的汗衫，坐在秋凉后的门墩上，任减弱了热力的阳光把疲倦抚平，古铜

色的脸上尽管缺少水分，但他们仍说笑着，享受着繁忙夏季之后的悠闲。挂在墙上的镰刀也安静地低下头

来，像离退休后的老人用回忆打发时光，然后在潮湿的空气里慢慢隐褪光亮，披上一身铁锈色。到来年，

等我们重新起用时，也许它已是一把不能再使用的镰刀，只能弃置在墙角与废铁为伍。

⑦我总认为，挂在农闲中的镰刀是一种再好不过的休息，可镰刀压根不会偷懒，也不领情，把它们闲

置就等于要了它的命，那在岁月中零落的铁锈可否看成它们不甘寂寞的眼泪。这时候的农人头脑异常清醒，

总有一天，我们也会老得像一把锈蚀严重的镰刀，失去生命的亮色，与其被闲置着终了一生，不如点亮余

热，那样我们会释然地撒手：我这一生没有白活。

18.小语同学根据文章内容，画了下面的思维导图，请你补充完整。

19.小文为了帮助同学们更好地品味本文的语言特色，提供了下列提纲，请你完成下面两个小任务。

《卧镰》语言风格探究：

①用词精妙传神（第③段）：①回到家，我谡着镰刀蹲在门口的大青石上，兴冲冲磨了半夜。②天亮

后我用半截草绳握着它，来到铁匠铺。简要分析加点词各反映的人物心理。

②运用修辞感染力强：下面句子富有感染力，请简要赏析。

满地里都是它痛快的切齿之声，满地里都折射着它弧形的光亮，满地里都挥散着它刃口上沾着的麦香

泥土香。

20.小杭认为文中卧镰的命运更像是人的命运。你认为卧镰与下列文学作品中哪一形象最为相似？请谈谈

你的看法。

A.祥子（老舍《骆驼祥子》）B.闰土（鲁迅《故乡》）C.父亲（李森祥《台阶》）

21.老师要求同学们推荐一些散文编入民俗单元，作为拓展阅读。你所在的学习小组推荐了本文，请你借

助单元前言，说说推荐的理由。

民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风

土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的

地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。

学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情

思，品味作品中富于表现力的语言。

三'作文（50分）

22.从下面两道文题中任选一道，完成作文。

⑴有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵

使深陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会融化，春雷定将滚滚而来。

请以“只要上还在”为题，补全题目，写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌、戏剧除外；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。

⑵六月的桅子花香，乘着微风，掠过一千多个日夜，载着三年的情谊，汇成一首不舍的骊歌。临别之

际，往事如昨。三年的时光里，父母的关怀，老师的教诲，同学的帮助……曾给你温暖，令你警醒，促你

奋进，给你力量，助你成长。

请选择一位你最想感谢的人，以“给&的一封信”为题目，写一封致谢信。

要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②不少于550字。

答案

1.【答案】①.感时花溅泪；②.恨别鸟惊心；③.忽如一夜春风来；④.千树万树梨花开；⑤.沉舟侧

畔千帆过；⑥.病树前头万木春；⑦.（若夫）日出而林霏开；⑧.云归而岩穴暝；⑨.夕阳西下；⑩.

断肠人在天涯

2.【答案】示例一：我选A。客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡

的羁旅之愁。/潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与雄放

的激情。

示例二：我选B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的扁舟，表达思乡怀人的诗情。

示例三：我选C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借苍劲的枝条与争流的百舸，表达乐观进

取的诗情。

【答案】3.①.弹精竭虑；②.任劳任怨；③.踌躇

4.C

5.B；修改：将“提升进取品格”改为“培养（或涵养或养成）进取的品格”

【答案】6.示例：班级大事一精彩记忆细回顾；师生风采一师生相伴渡学海；展望未来——前程美

景共畅想（任选两个栏目）

7.示例：

邀请函

尊敬的刘老师：

您好！三年陪伴，师恩难忘，临近毕业，我们班计划于4月8日下午5：00在本班课室拍摄纪念合照。

诚邀您的参与，敬请光临！

九年级（1）班全体同学

【答案】8.示例一：A①要强，自尊，有原则。斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小

鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是

革命工作。②勇敢、乐观，不怕困难。红小鬼大多是穷苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军

中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。③认真负责，拦住了彭德怀，没有通行证就不允许他出入；向季

伯的名字容易被念成不好的词，他专门去找斯诺，解释他的名字，并把他的名字认真地写下来，他不希望

自己的名字使崇高的红军队伍抹黑。

示例二：B①机智勇敢，为朋友甘愿冒险。保尔在街上看到朱赫来被一个士兵押解着，就用枪袭击士兵解

救朱赫来；②有反抗精神。在顽固保守、虚伪狭隘的神父的面团上撒烟灰；在列辛斯基家里偷了德国中

尉的手枪藏了起来，并成功躲过了士兵的搜查。

示例三：C重友情、勇敢善良、诚实坚强；有正义感、责任感，敢于牺牲；爱憎分明，敢于同恶势力做斗

争。他肩负起对抗伏地魔的使命；与罗恩、赫敏一起寻找魂器并将其摧毁；在霍格沃茨决战时，打败伏地

魔。

示例四：D①懂事孝顺。他出身贫寒，七岁丧父，十岁时体谅母亲的苦衷，辍学放牛，有什么好吃的都

带回家孝敬母亲。②勤奋好学。省下点心钱存钱买书。边放牛、边看书，渐有领悟。自学画荷，成为没

骨花卉名笔。

9.示例一：我在《狗•猫・鼠》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅救下小隐鼠并当作宠物养，我认识到了一

个充满爱心、同情弱小的少年。

示例二：我