2024-2025学年浙教版初中科学八年级下册上课课件 第3章 第6节 光合作用

第3章

空气与生命第6节

光合作用学习目标1.知道绿色植物的光合作用及其重要意义。2.知道光合作用过程验证的方法。3.了解光合作用的原料是二氧化碳和水。4.了解光合作用的产物是有机物和氧气。5.了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。知识点1光合作用的原理重点光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程光合作用的反应式光合作用的过程光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成了淀粉。光合作用所需要的二氧化碳大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。叶绿体内含有的叶绿素等色素，能吸收阳光光合作用两方面的转化（1）物质转化：把简单的无机物（水、二氧化碳）转化为复杂的有机物（如葡萄糖等），并放出氧气（2）能量转化：把太阳能（光能）转化为化学能（储存在有机物中）光合作用的意义绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源，是地球上几乎所有生物生存、繁荣和发展的根本保障续表典例1

下列关于绿色植物光合作用的意义的说法，错误的是(

)A.为动物和人类提供食物B.为自身提供有机物C.为自身提供无机盐D.为动物和人类提供能量C[解析]

光合作用不能为绿色植物自身提供无机盐，无机盐是植物通过根从土壤中吸收的。故选C。知识点2光合作用的条件和产物重难点1.验证绿色植物进行光合作用制造淀粉所需的条件步骤具体操作目的.

.暗处理暗处理的时间要充足，保证叶片内原有淀粉全部转运或耗尽实验前把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜让叶中原有的淀粉全部转运或耗尽，以免残余的淀粉干扰实验结果步骤具体操作目的.

.遮光、照光遮光时，叶片同一部位的上下两面必须同时遮盖用两张大小相等的铝箔把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射设置对照，实验变量为光叶片被遮盖的部分和没被遮盖的部分构成一组对照实验.

.摘叶，去铝箔几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的铝箔便于后续步骤操作续表步骤具体操作目的.

.酒精脱色酒精脱色时只能水浴加热，直接加热容易引燃酒精，发生危险把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，排除叶绿素的干扰续表步骤具体操作目的.

.漂洗用清水漂洗叶片把叶片上的酒精、叶绿素等漂洗掉，以免干扰实验.

.滴碘液把叶片放到培养皿中，向叶片（遮光的部分和未遮光的部分）滴加碘液淀粉遇碘液变蓝色，以此检测叶片中是否有淀粉生成续表步骤具体操作目的.

.冲洗、观察避免碘液颜色的影响几分种后，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化洗掉叶片上的碘液，便于观察续表分析：（1）叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是光照。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了淀粉。这也说明光合作用需要光。（2）活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是叶绿体。叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要叶绿体。特别提醒实验中用清水对叶片处理的目的实验中共用清水对叶片处理了两次：第一次清水漂洗洗去的是酒精和溶于酒精的叶绿素；第二次清水冲洗洗去的是碘液。结论：①叶片绿色部分的见光部分产生了淀粉，说明光合作用需要光。②光合作用的产物中有淀粉存在。③叶片的绿色部分产生了淀粉，银边部分未产生淀粉，说明光合作用需要叶绿体。巧学妙记一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜。两面遮把叶片一部分的上下两面都遮盖住。三步走水浴加热→清水漂洗→碘液检验。典例2

关于用天竺葵“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，有关说法正确的是(

)A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光，实验需要在低温下进行C.实验结果应该是叶片遮光部分变蓝色D.本实验能证明光合作用的产物是淀粉和氧气A[解析]

选项分析结论A遮光处理前要将天竺葵暗处理一昼夜，目的是耗尽叶片中原来储存的淀粉，这样实验中用碘液检验到的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的√B实验中的变量是光，实验需要在常温下进行×C叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，没有制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色×D本实验能证明光合作用产生淀粉、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，不能证明光合作用的产物中是否有氧气×2.教材第110页活动：验证绿色植物进行光合作用能够产生氧气实验步骤具体操作目的装备组装

在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻放于水中，将漏斗盖在金鱼藻上，再在漏斗上面罩上盛满清水的试管应是温水，因为在一定的温度范围内，温度越高，植物的光合作用越强，释放氧气越快、越多，实验中使用温水利于植物进行光合作用，实验现象明显准备好实验装置，能够收集较多的气体实验步骤具体操作目的收集气体

将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试管中用试管收集金鱼藻在光合作用中产生的气体验证气体.

.当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出，将带火星的卫生香放入试管，观察卫生香复燃说明试管中的气体为氧气续表实验结论：（1）绿色植物能够在阳光下进行光合作用，产生氧气。（2）氧气不易溶于水，适合用排水法收集。典例3

人们在饲养金鱼时，常常在鱼缸中放一些新鲜的水草，结合你学习的科学知识，思考水草的主要作用是(

)A.为金鱼提供饵料和栖息场所B.使鱼缸显得美观而有生机C.为金鱼提供呼吸所需的氧气D.清除鱼缸内的病菌和废物C[解析]

水草中含有叶绿体，在光照下可以进行光合作用，产生氧气，将其放在鱼缸里能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气。因此在鱼缸中放一些新鲜的水草，主要目的是增加水中氧气的含量，供金鱼呼吸。知识点3光合作用的原料重难点1.探究光合作用的原料之一是二氧化碳设计实验：（1）此项探究中，设计改变的因素是二氧化碳，最后观察植物有无淀粉产生。（2）为了证明植物进行光合作用需要二氧化碳，就要以二氧化碳为变量设计对照实验。可以选取两个透明的塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装入等量清水，然后按照教材第111页图3-79所示，分别套在叶片上。（3）为了防止植物吸入空气中的二氧化碳，应将塑料袋口扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，可以吸收塑料袋内的二氧化碳，这样植物就不会吸入空气中的二氧化碳了。（4）为了证明植物进行光合作用需要二氧化碳，可将两组叶片进行淀粉检测实验，若装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片不变蓝色，则说明光合作用需要二氧化碳。实验过程：步骤具体操作目的.

.暗处理暗处理的时间要充足，保证叶片内原有淀粉全部转运或耗尽实验前把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜让叶中原有的淀粉全部转运或耗尽，以免残余的淀粉干扰实验结果步骤具体操作目的.

.密封处理确定已经暗处理过的天竺葵的叶片两片，分别套上一个耐腐蚀的透明塑料袋，分别装入5克水和5克氢氧化钠溶液，然后密封处理设置两个塑料袋，装入不同的等量液体，形成对比，氢氧化钠溶液会吸收塑料袋里的二氧化碳气体，水基本不影响.

.阳光下照射把天竺葵放置到阳光下照射4个小时光合作用制造有机物续表步骤具体操作目的.

.摘下叶片进行脱色处理操作与目的同知识点2中“酒精脱色”.

.滴碘液、冲洗、观察滴加碘液，之后放入清水中进行清洗。发现装入清水的塑料袋中的叶片变成蓝色，而放入氢氧化钠溶液中的叶片没有变蓝色目的同知识点2中“滴碘液”“冲洗、观察”续表实验结论：（1）光合作用需要二氧化碳作为原料。（2）光合作用需要的二氧化碳是从叶片被吸入到植物体内的。2.光合作用的原料实验证明，植物进行光合作用需要二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，科学研究还证明，水也是植物进行光合作用的原料。拓展温度、光照强度、二氧化碳浓度是影响光合作用强度最常见的三大因素。在一定范围内，温度越高、光照越强、二氧化碳浓度越高，光合作用越强，但超出一定范围后，光合作用强度反而会下降。典例4

（实验验证光合作用的原料）将桑树枝条上一健壮的叶片主叶脉切断，经暗处理后在阳光下照射几小时，剪下叶片，经脱色去叶绿素后，用碘液处理检验，切口的上半部分叶片呈棕色（碘液颜色），切口的下半部分叶片呈蓝色，这说明植物光合作用需要(

)A.水

B.二氧化碳

C.光

D.叶绿素A[解析]

叶脉中的导管能运输水分和无机盐，叶片主叶脉切断后，切口的上半部分叶片没有检验到淀粉，说明没有进行光合作用，而切口的下半部分叶片检验到淀粉，说明进行了光合作用，这两者之所以有差别是因为上半部分没有水，而下半部分有水，说明植物光合作用需要水。知识点4光合作用和呼吸作用的相互关系重难点1.光合作用和呼吸作用动、植物进行呼吸作用时，吸收空气中的氧气，释放二氧化碳；而绿色植物进行光合作用时，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气。因此，动、植物二氧化碳和氧气的产生及消耗的途径如图所示。光合作用呼吸作用二氧化碳吸收放出氧气放出吸收有机物制造分解能量吸收释放是否需要叶绿体是否是否需要光是否2.光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用反应式场所叶绿体活细胞条件限制光照有光、无光均可以气体交换吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳物质转化制造有机物分解有机物能量转化太阳能转化成化学能储存在有机物中将储存在有机物内的能量释放、转化和利用联系呼吸作用放出的能量是光合作用储存在有机物中的，而光合作用吸收原料、运输产物所需要的能量是呼吸作用释放出来的；呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，而光合作用需要的二氧化碳又是呼吸作用释放的。因此，光合作用和呼吸作用是相互依存的续表典例5

[2022·浙江湖州模拟]

下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是(

)A.水和氧气都是光合作用的原料B.绿叶在光下只进行光合作用，不进行呼吸作用C.光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物D.环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响C[解析]

选项分析结论A水和二氧化碳是光合作用的原料×B绿叶在光下进行光合作用的同时也进行呼吸作用×C绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用√D环境温度的高低对种子的呼吸作用有影响×

典例6

如图表示光合作用中原料和产物的运输方向，请据图回答：（1）植物进行光合作用的主要器官是____。叶（2）图中箭头1表示叶片从大气中吸收__________，作为光合作用的原料。二氧化碳（3）图中箭头2表示由根吸收的____被运输到叶片，作为光合作用的原料。水（4）图中箭头3表示光合作用产生的______通过叶片表皮的气孔释放到大气中。图中箭头4表示光合作用制造的________被运输到植物体的其他器官，在此过程中光能转变成了________。氧气有机物化学能（5）该过程的表达式为_

____________________________________________。

[解析]

由题中信息分析知，图中箭头1表示叶片从大气中吸收二氧化碳，箭头2表示由根吸收的水被运输到叶片，箭头3表示光合作用释放氧气，箭头4表示光合作用制造的有机物被运输到植物体的其他器官。植物的光合作用是在叶绿体中进行的，而叶绿体主要存在于植物叶片的叶肉细胞中，故叶是植物进行光合作用的主要器官。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，在此过程中，光能转变为化学能。光合作用产生的氧气是通过叶片表皮的气孔释放到大气中的。归纳总结

典例7

如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述错误的是(

)B

方法点拨绿叶在光下制造有机物实验的部分步骤及其目的步骤目的暗处理使叶片内原有的淀粉转运或耗尽遮光设置对照，实验变量为光酒精