一年级下册音乐教案-第五单元 乃呦乃 人教版

1.让学生相互倾听，用和谐，统一的声音演唱乃哟乃。2.初步了解二部合唱。能够与他人充分交流，密切合作，增强集体意识和协调能力。3.在合作环节，学生通过体验，获得乐趣，感受合作的魅力。【教学重点】用不同的演唱形式处理歌曲，并进行歌唱。【教学难点】歌曲合唱部分的处理活动1【导入】一、设疑引入，营造气氛，欣赏美。1、师生问好。师：孩子们，脸上挂满了灿烂的笑容!(表扬发串铃)师：让我们带上欢乐的心情，跳起来吧!【设计意图：通过复习旧知，趣味歌唱，体验意境，感受“优美、欢乐”。】2、我听到了土家族小朋友欢乐的歌声!。今天，老师也给大家带来一段土家族的音乐，请同学们仔细聆听?老师在什么地方演唱?说说理由?生：各抒己见。。。。3、现在：让我们来揭晓答案。(观看小段视频)孩子们，你们说的真好，土家族人居住在空旷神怡的大山里，这就是土家族人在唱山歌呢!【设计意图：设疑导入，让学生带着问题聆听，通过老师深情的范唱，提高学生兴趣，从听觉入手，引发学生好奇心，为后面设计“喊唱”变换节奏，先铺垫，在不知不觉中，即有效的达到培养学生欣赏美的能力，又巧妙的进入课堂。】活动2【讲授】二、讲授新课，山歌体验，设计不同的演唱形式，感受美!4、现在我们一起去爬山喽!爬在前面的小朋友一定要记得呼喊后面的小朋友，加油!而后面的小朋友，听到伙伴们的呼喊，应该立即应合他们!如果刚才是在爬山的话，现在已经到了半山腰，想必孩子们都有点累了吧!让我们放慢脚步!请听老师的范唱轻声、高位置!其实我们的声音就像爬山，爬山的过程中，我们需要腰部的气息来帮帮忙!孩子们：坐直了，腰部给点力，眉毛提起来，眼睛亮亮的!我们再来。【设计意图：音程、短音、长音进行发声练习，以及二声部的旋律训练，为后面合唱部分学习先铺垫。】师：到山顶啦!仰望蓝天，碧蓝如洗，老师想大声吆喊——生：乃哟嗬——师：你们到了吗?合着音乐“喊唱”部分!按老师的手势完成!5、多好听呀!你们知道吗?这样的演唱形式叫做“对唱”(贴图)【设计意图：营造宽松，和谐的课堂氛围，以带领学生“喊唱”游戏，你追我赶，让学生在不知不觉中感受歌曲的意境，巧妙的进行发声练习，并简单的了解了合唱中的对唱的演唱形式，为后面的歌唱作好铺垫。】6、当我们置身山谷中，对着大山呼喊的时候，会出现一个什么样的声音?生：回声!师：回声一定是比原声-----小声。现在老师呼喊，你们来做我的回声。7、分别练习：唱.起歌.儿乃.哟乃(声音要求：坐直了，眉毛提起来，眼睛亮亮的，腰部给点力。)【设计意图：根据二年级学生好奇，善于模仿的特点，让学生跟着老师一起练唱，9、孩子们，你们唱的真好听!老师也想跟着音乐一起唱起来!请同学们仔细聆听，老师跟着音乐唱不同的声部?你们听到今天，就让我们在这大山里，合在一起演唱师生一起合着音乐演唱歌曲的一、二声部!感受和声美!师：你们喜欢节奏快的一声部?还是喜欢放慢速度的二声部呢?11、现在我们试着合作一下。(不成功的情况?)师：为什么我们没有合起来?你们有什么困难吗?注意音量的控制.我们再来一次!14、跟着音乐合唱一次。真好听!正当孩子们玩的开心的时候，妈妈的呼喊声来了!孩子们有点依依不舍，但是他们知道“父母呼、应勿缓”。她们随声应合着妈妈!乃哟乃——乃哟嗬——15、在给小朋友依依道别后，让我们用一个欢呼声来结束完美的一天!哟嗬!16,现在，让我们一起完整的演唱歌曲!美好的一天开始：齐唱，舞蹈-然后开始吆吼对唱——接着二声部合唱、注意倾听——呼【复习：齐唱部分(跟琴演唱)接下来是对唱吆喊合唱部分(跟老师的手势)合唱部分是我们刚才演唱的，接着是妈妈的呼喊声，最后欢呼结束!】17、孩子