教育学原理考试模拟题含参考答案

教育学原理考试模拟题含参考答案一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.在教学中应用最广泛、最普遍的一种教学方法是()。A、讨论法B、讲授法C、实验法D、谈话法正确答案：B2.在教师专业发展的阶段中，引进“诊断一规划一整合”式的反思性教学是()比较有效的方法。A、突破高原期B、成熟时期C、适应与过渡期D、分化与定型期正确答案：A3.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授()。A、间接经验为主B、生产知识为主C、生活知识为主D、直接经验为主正确答案：A4.()是教育的各个社会功能具有矛盾性的根本原因。A、阶层或阶层利益的冲突以及人们学识眼界等方面的差异B、社会发展和不同的历史时期面对的主要矛盾不同C、社会的经济、政治和文化各有不同的直接目的和价值作用D、国家领导人内部决策意见无法统一正确答案：C5.中国近代史实施时间最长、影响最大的学制是()。A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、六三三学制D、壬寅学制正确答案：C6.关于客观性试题的优点，下列说法正确的是()。A、猜测的可能性几乎没有B、出题容易C、能够测量学生分析问题、解决问题的能力D、阅卷容易正确答案：D7.人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张性善论的是()。A、孟子B、孔子C、苟子D、韩非子正确答案：A8.在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。A、学生是主体，教师是客体B、教师是主体，学生是客体C、都是主体D、都是客体正确答案：C9.个体主观能动性的第一一层次的活动是人作为生命体进行的()。A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、实践活动正确答案：A10.“素质教育要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。“这句话主要强调了素质教育的()特点。A、基础性B、全体性C、发展性D、全面性正确答案：C11.下列不属于程序教学特点的是()。A、联系B、即时反馈C、小步子D、自定步调正确答案：A12.下列属于学校物质文化的是()。A、学校传统B、学校仪式C、学校建筑D、学校规章正确答案：C13.教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的()。A、历史继承性B、不平衡性C、协调性D、选择性正确答案：B14.学校中使用的教材是一代又一代人智慧的结晶，这主要说明了教育对一定社会文化的发展具有()。A、制约作用B、决定作用C、调节作用D、保存、整理、创新的作用正确答案：D15.下列观点中，不属于儿童中心课程理论的是()。A、课程内容应该与儿童的经验相结合B、儿童是课程的核心C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、学校课程以学科分类为基础正确答案：D16.学校自己开发的适合本校实际，能够满足学生多方面发展需要的，具有学校自身特点的课程是()。A、校本课程B、国家课程C、核心课程D、地方课程正确答案：A17.人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的()表现出来的。A、教育B、遗传C、活动D、环境正确答案：C18.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大速传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是()。A、霍尔B、高尔顿C、华生D、洛克正确答案：A19.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是()。A、总结性评价B、形成性评价C、配置性评价D、甄别性评价正确答案：B20.不属于教师个体专业化发展的具体内容的是()。A、专业知识的拓展B、专业理想的建立C、专业方向的形成D、专业能力的发展正确答案：C21.经验课程的主导价值在于()。A、使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识B、使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C、促进学生认知和整体性发展，并形成全面的和解决问题的视野和方法。D、传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产正确答案：B22.教师专业的发展不包括()。A、专业精神B、专业内容C、专业技能D、专业知识正确答案：B23.某一测试在多次施测后所得分数的稳定、一致程度称为()。A、效度B、信度C、难度D、区分度正确答案：B24.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别。教育要适应年轻-代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到()。A、因材施教B、适时而教C、循序渐进D、适度超前正确答案：A25.小学生的学习是以系统掌握()为主要任务的学习。A、间接经验B、文化知识C、考试方法D、直接经验正确答案：A26.教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和()。A、促进经济发展B、促进人自身的发展C、确立社会主流思想D、传播统治者的意志正确答案：B27.制定我国教育目的的理论基础是()。A、邓小平理论B、基础教育课程改革理论C、社会主义初级阶段理论D、马克思关于人的全面发展学说正确答案：D28.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的()。A、杜威B、赫尔巴特C、洛克D、夸美纽斯正确答案：B29.比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。A、进化起源说B、生理起源说C、心理起源说D、自然起源说正确答案：C30.终身教育思潮的主要代表人物是()。A、罗杰斯B、布鲁纳C、索尔蒙斯D、保罗·朗格朗正确答案：D31.1912年发表《对教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是()。A、梁漱溟B、蔡元培C、黄炎培D、陶行知正确答案：B32.遗传素质为人的发展提供了()。A、可能性B、必然性C、方向性D、现实性正确答案：A33.教师在讲解“多和少”的问题时，出示了一排三角形和一排圆形让学生比较。这个教师采用的是()。A、发现法B、实验法C、演示法D、练习法正确答案：C34.学校教育制度通常简称为()。A、法规B、学制C、条例D、规章正确答案：B35.“新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。”以上描述的情况属于教师专业发展的()阶段。A、任务关注B、生存关注C、自我更新关注D、虚拟关注正确答案：B36.最早在大学里开设教育学课程的是()。A、康德B、培根C、夸美纽斯D、赫尔巴特正确答案：A37.()是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。A、显性教育功能B、正向教育功能C、隐性教育功能D、负向教育功能正确答案：A38.以()为主特征的方法是直观演示法。A、口觉B、视觉C、听觉D、动觉正确答案：B39.孔子是教学过程思想即学、思、行统一观点的提出者，其教育代表作是()。A、《中庸》B、《道德经》C、《论语》D、《警世恒言》正确答案：C40.20世纪早期，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。A、杨贤江B、蔡元培C、陶行知D、徐特立正确答案：C41.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是()。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观正确答案：C42.在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是()。A、教学方法B、教育方针C、课程D、教材正确答案：C43.以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为（入()。A、引导—发现教学模式B、传递—接受教学模式C、情境—陶冶教学模式D、自学—辅导教学模式正确答案：A44.提出教学的“高难度原则”“高速度原则”的教育家是()。A、布鲁纳B、夸美纽斯C、赞可夫D、裴斯泰洛齐正确答案：C45.教育的目的是由教育主体制定的，其主要影响因素不包括()。A、生产关系B、性别比例C、政治制度D、生产力正确答案：B46.通过对教材中实例分析，使学生掌握知识的方法是()。A、目标教学法B、暗示教学法C、程序教学法D、范例教学法正确答案：D47.根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。A、演示法B、作业法C、参观法D、实验法正确答案：C48.眼过千遍不如手过一遍，是贯彻()原则的体现。A、因材施教B、最优化C、巩固性D、启发性正确答案：C49.以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是()。A、壬子癸丑学制B、癸卯学制C、壬寅学制D、壬戌学制正确答案：D50.以下属于马克思主义观点教育起源说的是()。A、劳动起源说B、神话起源说C、生物起源说D、心理起源说正确答案：A51.教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是()。A、实验法B、谈话法C、谈话法D、演示法正确答案：B52.学校体育的根本任务是()。A、培养优秀的运动员B、增强学生的体质C、提高运动水平D、养成锻炼身体的习惯正确答案：B53.工业社会教育的突出特征是()。A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案：B54.教育之所以存在和发展，最基本的依据是()。A、培养人B、发展经济C、传承文化D、体现国家意志正确答案：A55.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。A、教育的文化功能B、教育的人口功能C、教育的生态功能D、教育的政治功能正确答案：A56.()不仅能够规定某一教育阶段的学生通过课程学习后，在德、智、体、美等方面期望实现的程度，而且是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。A、教学目的B、教学目标C、课程目标D、培养目标正确答案：C57.教学的教育性主要体现在教学过程中的基本规律是()A、掌握知识和发展智力相统一的规律B、传授知识与思想品德教育相统一的规律C、间接经验与直接经验相结合的规律D、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律正确答案：B58.下列关于课程资源的说法，正确的是()。A、课程资源具有多样性B、课程资源就是教科书C、教师和学生不是课程资源D、课程资源越多越好正确答案：A59.将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是()。A、个体内差异评价B、最佳表现评价C、典型表现评价D、个体间差异评价正确答案：A60.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，再自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是()。A、设计教学法B、道尔顿制C、特朗普制D、导生制正确答案：A61.贯彻理论联系实际原则的要求一般不包括()。A、正确处理教学与能力训练的关系B、补充必要的乡土教材C、重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际D、设置问题情境启发学生积极思考正确答案：D62.目前世界各国主要采取的教学组织形式是()。A、班级授课制B、个别教学制C、活动课时制D、小队教学制正确答案：A63.我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善()。A、单轨学制B、双轨学制C、混合学制D、分支学制正确答案：D二、多选题（共16题，每题1分，共16分）1.直观教学包括()直观。A、实物B、言语C、模象D、思维正确答案：ABC2.新手型教师的特点包括()。A、注重周围人对自己的评价B、课堂调控能力强C、非常重视课前教学策略D、较高工作热情正确答案：ABCD3.素质教育的重点是培养学生的()。A、健康体魄B、高水平的智力C、实践能力D、创新精神正确答案：CD4.关于综合课程，下列说法正确的是()。A、是由两门或两门以上相邻学科知识相互渗透、融合而成的课程B、强调学科之间的关联性和统一性C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程D、是针对学科课程而言的正确答案：ABCD5.潜在课程主要是指()。A、校风、班风等制度化与非制度化的影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、学校物质文化对学生所构成的物质文化影响D、学生在人际交往中受到的影响正确答案：ACD6.下列选项中属于学生的本质属性的有()。A、学生是人B、学生是以学习为主要任务的人C、学生是发展中的人D、学生是一个完整的人正确答案：ABCD7.关于终身教育，下列说法正确的有()。A、终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质B、终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期C、终身教育是学习化社会的基本特征D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育正确答案：BCD8.我国义务教育的课程方案应当具备的基本特征是()。A、普遍性B、强制性C、基础性D、免费性正确答案：ABC9.下列属于量化评价方法的是()。A、测验B、观察C、访谈D、考试正确答案：AD10.杜威提出的“儿童中心说”主要包括()。A、以做中学的实践活动为中心B、以教师为中心C、以学习生活经验为中心D、以儿童为中正确答案：ACD11.师生之间建立良好师生关系的步骤包括()。A、信赖B、接触C、交流D、亲近E、共鸣正确答案：ABDE12.讲授法可分为()等方式。A、讲练B、讲解C、讲述D、讲演正确答案：BCD13.我国现行学制的改革包括()。A、继续调整中等教育B、大力学展高等教育C、重视发展学前教育D、全面普及义务教育正确答案：ABCD14.小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。A、普及性B、免费性C、强制性D、基础性正确答案：ACD15.现代学制主要有三种类型，它们分别是()。A、多轨学制B、分支型学制C、不规则学制D、双轨学制E、单轨学制正确答案：BDE16.下列属于遗传决定论的观点的是()。A、柏拉图的三等论B、基督教的原罪说C、洛克的白板说D、高尔顿的血统论正确答案：ABD三、判断题（共22题，每题1分，共22分）1.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是内发论的观点。()A、正确B、错误正确答案：B2.英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。A、正确B、错误正确答案：B3.相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。A、正确B、错误正确答案：A4.制定课程目标的基本依据主要包括对教材的研究、对社会的研究和对学科的研究。()A、正确B、错误正确答案：B5.活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。A、正确B、错误正确答案：B6.学生生活经验、教师的教学经验是课程资源。学生问的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。()A、正确B、错误正确答案：A7.以学习者的需要和兴趣为主编排的课