教育科学研究方法概述 课件

教育科学研究方法教育研究的最终目的何在？作秀促进教师成长促进儿童发展、培养人才什么是人才？从广义上讲，凡是具有一技之长，能够从事有益于国家、社会的工作，并体现自我实现要求的人，都是人才。先成人，后成才。先做人，再做职业人，人立得住，才自然成。人身心脑人才是树，身心是根，脑是结果心灵手巧怒伤肝，喜伤心，思伤脾，悲伤肺，恐伤肾。《身心相契》马震平，2000

《让奇迹在你的生命中发生》，美.约瑟夫.墨菲，海天出版社，2003导言：为什么学、学什么、怎么学为什么学？学科的发展、社会实践的需要、个人目的学什么？学有关方法的理论、学如何运用方法进行教育科学研究、学一些研究规范等怎么学？讲解、运用、实践、讨论第一讲：概述知识回顾？什么是教育？教育是不是一门科学？什么是研究？什么是方法？一、研究在汉语中“研究”的含义是：探求事物的真相、性质和规律，等等。从词义学上看，在英语中“研究”可以用两个词来表示。它们是“study”和“research”。而这两个词，都包含有一定的方法论意义。“Study”vs“Research”“study”——研究，表示：研读与慎思（思辩性研究）。

1)Todevotetimeandthoughtforgettingknowledgeofa subjectespeciallyfrombooks;2)Togivecareandconsiderationtosomething.eg.AStudyofHistory《历史研究》“research”---研究,具有“调查”、“寻找”“探索”的含义（实证性研究）。1)Toundertakeinvestigationinordertodiscovernewfacts;2)Tolookcarefullythroughsth.orgodeeplyintosth.inordertofindsthout.

eg.

TheyresearchintothecausesofSARS.研究什么？教育现象教育问题地道上下学很拥挤、气味难闻学校基础设施建设、合理规划使用、学生道德行为规范培养……当代教育宏观问题诊断

教育不公平问题仍普遍存在教育投入不足仍困扰教育发展教育资源分配仍很不均衡教育结构失衡教育泡沫、教育腐败，教育浪费德育低效、教育目的异化教育改革的西化倾向与人本倾向教育科研的功利浮躁教育体制上的求同去异、扼长补短等等当代教育微观问题诊断

择校；差生；厌学；官瘾；早恋；不当惩罚；学生身心素质被割裂，学习负担重，体质下降；学生创造性缺失；厌恶劳动；家校联系薄弱；等等。各级教育中的问题幼儿教育：小学化严重中小学教育：拔苗助长普遍，人的割裂严重大学教育：大学精神缺失沦落，大师不再涌现，近亲繁殖严重。思想、人才、成果不多。

全国教育科学规划从“六五”到“十五”的投入经费和立项课题数一览表教育投入实现4%据新华社电中国政府网11年7月１日全文刊登《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》明确要求，各地各部门要采取有力措施，进一步加大财政教育投入，确保《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出的到２０１２年国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到４％的目标按期实现。

基础研究应用研究发展研究评价研究预测研究研究类型陕西省教育厅官网/教育科学研究类型特点1.基础研究其目的在于发展和完善理论。通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。2.应用研究用于应用或检验理论，评价它在教育实际问题中的作用，具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，它回答的是“是什么”的问题。3.发展研究目的在于发展用于学校的有效的策略，回答的问题是“如何改进”。4.评价研究是通过收集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程，回答的问题是“怎么样”。5.预测研究目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。基础研究：也谈反本质主义与中国教育学研究权力理解的中西检视及教育学价值也谈教育管理学科体系问题应用研究：教育收费困境：概念与政策的解读教师专业化取向中的高师公共教育学课改革基础教育改革研究知识体系研究预测研究：信息化教育行政研究教育督导法律实体化研究公民社会理念下的校长权力与学校治理评价研究：十年来我国教育硕士学术成效的调查研究从两类不同的学位论文看研究生培养发展研究：教师流动研究：历史、现实与趋向二、方法从语义学上解释，方法指的是为了达到一定的目的而必须遵循的调节原则的说明。一般意义上来说，方法是作为一般的思维方