大学三年级英语六级考试备考资料：听力讲练

2020年6月四六级抢分班3月27,28日直播讲义主讲人：周冰nationalweatherservice(2)a"red"alertreachedabovetsaystwopeoplediedbecauseofthecalledtheweather"uweatherofficesays(6)weathermayclimatechangeatthe23rd.StudentsfromKennedyanvideosthattoldthemaboutthenumtryingtocreateawarenessinhighschoolsacrossthecountpresentation,moreteensvehicecrashesandnearly40%ofthoon发音的关键细节，帮助大家建立语音自信。英语48个音素发音方式总结：国际音标(英语语音)鼻音(浊辅音)(浊辅音)(浊辅音)I.前元音(4个)舌尖抵下齿龈，但不要抵得太紧，舌前部抬高，略略扁唇，像微笑的口形。发音时间可持续得长些。“长音衣”ei:receiveconce例句：先发[i:]音口型，但是舌尖不用接触牙齿，在此基础上稍作变动，发音短促靠近字母“A”的感觉，即可发出[i]音。变动一：嘴角收小一点，但仍是扁唇。变动二：舌尖不要紧贴下齿龈，但仍靠近下齿龈。[i]开口程度比[i:]大，比[e]小。[i]是短元音。y:prettysunnywindycloudy例句：舌尖抵下齿龈，不要抵得太紧。口略开45度，不扁唇，口形自然放松。开口程度：上下齿之间可放一个食指尖，比[i:]开口大，是个短元音。共同点：舌尖都抵下齿龈。不同点：[e]比[i:]开口大。[e]上下张口，自然放松。[i:]扁唇，呈微笑状，嘴角肌肉略有绷紧的感觉。[i:]是长元音，[e]是短元音。舌尖抵下齿龈。双唇尽量向两边张开，成扁平形状，嘴角肌肉感到紧张。开口程度大，上下齿之间可以容纳食指和中指交叠起来的宽度。“呕吐因”例句：Ⅱ.后元音(6个)[u:]是英语中最小的圆唇音。发音时要太用力。不要将嘴唇用力撅得很高。[u:]稍小。0:improvet小圆唇，开口比[u:]稍大。先发[u:]音，在[u:]口形的基础上将口略微张开一点。嘴唇稍微翘起。(注意：[u]和[u:]是两个不同的音，不要把[u]发成[u:]的短音。发成“吴”或者“沃”都是不对的。)[u]是短音，不能持续。Yourmotherisawonderf开口很大，是英语中上下开口最大的一个音。由于是上下张嘴，因此双唇有绷紧的感觉。舌身尽量降低，在此基础上略略收圆双唇。发出的音很短，不能持续。例句：先发[b]音，然后停留在[b]的口形上。在[b]的口形上收圆双唇，双唇收的圆而小，同时把双唇撅起来，并向前突出。口形是中圆形。(可以用大拇指和食指做成一个圈，套在嘴唇上，这样的大小是[。:]所要求的。)aw:flawstraw例句：扁唇。在微笑的基础上略微将口开大一点。嘴角感到紧张。是短元音。发出的音很清脆很清脆。“短音啊”例句：松弛自然。口开到最大，不要撅嘴。舌尖离开下齿龈。长元音，可以持续。(注例句：Ⅲ.中元音(2个)微笑，唇呈扁形。唇形和[i:]相似。舌尖不贴紧下齿龈，但靠近下齿龈。([i:]音舌尖抵下齿龈，是前元音。[。:]音舌尖离开下齿龈，是中元音。[。:]是长元音，可以持续。)例句：是英语中最轻松易发的一个音。略略开口，从喉咙里发出一个轻微的音。(注意：不要用力，自然发出音。)[。]是短元音。不能持续。[。]永远出现在弱读音节中。[。]是英语中出现频率最高的一个音。0:introduceoffend例句：考研】考研】人的精双元音(8个)I.合口双元音(5个)由[e]向[i]滑动。(注意：[ei]中的[e]音比单元音[e]开口略小发得模糊些。前面的[e]发得重些，后面的[i]发得轻些。前面的[e]发得长些，后面的[i]发得短些。例句：14.14.[ai](最强考研】发[a]时，舌尖抵下齿龈。(注意：英语中另有一个类似的音[a:]。发[a:]时，舌尖是离开下齿龈的。)开口很大，但不紧张，自然放松。[i]音是介于[e]和[i:]之间的。由[a]向[i]自然滑动。(注意：英语中自然滑动的动作是比较大的。不要读成汉语的“爱”。汉语“爱”滑动很小。)加上其他双元音共同特点：前清楚，后模糊；前重，后轻；前长，后短。例句：发[。]时，舌尖抵下齿龈，口略开，稍稍扁唇。由[。]向[u]自然过渡(注意：英语中的自然过渡的动作是比较大的，不要读成汉语的“欧”。汉语的“欧”几乎不滑动。)渐渐将双唇收圆。(注意：双唇不要收得太小，不要发成“雾”。这样唇就圆得太小了。)以上三个双元音都属于英语中最美的音。当我们听到May[mei],rain[rein],day[dei],rose[r。uz],road[r。ud],boat[b。ut]这些词的时候感到很悦耳。另外，双元音有很多共同的特点，总结起来是：由A向B自然过渡；滑动动作大，而且连续；前清楚，后模糊；前重，后轻；前长，后短。例句：强考研】由[a]向[u]自然过渡。(注意：[a]和[ai]中的[a]一样，和元音[a:]不同。)舌尖抵下齿龈。发[a]。渐渐将双唇收圆，一直到[u]音。(注意：最后到[u]音就停止。不要读成[u:]。)例句：先发[b]音。然后在[ɔ]的基础上将双唇收小一些。[bi]中的[ɔ]的唇形介于[b]和例句：Ⅱ.集中双元音(3个)共同点：第二个元音都是[ə]不同点：ear:earhearnearfearyear19.[ε。]是由[e]向[。]滑动。[e]的发音方法是：舌尖抵下齿龈，开口在[e]和[æ]ear:wearwireour:tourdourfourjour辅音(28个)爆破音(6个)双唇闭拢，呈不说话状态。然后气流由双唇冲出。要送气，不要吹气。[p]和[b]发音部位完全相同。页18例句：开口很大。舌后部抬高并紧贴软腭。然后迅速离开。气流从舌后部和软腭之间流例句：PracticespeakingEnglisgladforgete例句：摩擦音(10个)上齿轻放在下唇上，但不要咬唇。气流由上齿和下齿之间冲出。funfreshphoneeno例句：Pleasejustforgetaboutyo例句：将舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿。气流从上齿和舌尖之间流出。(注意：我们汉语中没有这种发音方法，许多人感到很不习惯，甚至觉得别扭，正因为如此，我们更应该多多练习。)thankthinkthinthoughthealtenththousand例句：thethatthistherethesethosethanweatherwhethergather例句：Wewillweathertheweatherwh舌尖抵下齿龈，但不要贴紧。气流由舌尖和下齿龈之间流出。(注：发此音时，舌尖也可抵上齿龈。)例句：舌尖离开上齿龈，然后往后缩一点点。双唇撅起，好像小孩生气时的口形。让气流由舌尖与舌端与上齿龈之间的缝隙中流出。[J]是清辅音，声带不振动。[3]是浊辅音，声带要振动。([J]和[3]是比较难发的音。汉语中不可能找到相同的音。发成汉语中的“西”、“许”、“是”或者“日”都是错误的。关键在于唇形和舌位。嘴撅起来是唇要 往外翻一点。舌比“西”要靠后点，比“日”要靠前些。)例句：AFinnishfishernameusuallypleasu舌尖卷起来，停在口腔中央，不要贴在任何部位上。双唇撅起来，但不要太用力。气流由舌面和硬腭之间留出。口张开，唇形自然放松。轻轻地呼出一口气。不要用力。发出的单音非常轻，几乎听不见。(注意：如果用力呼出一口气，或者舌后部和软腭有摩擦，就会发出汉语的“喝”音，这样就不对了。)例如：页24破擦音(6个)i.舌尖舌端靠近上齿龈，做好发[t]的姿势，然后发[s]的音。舌尖舌端靠近上齿龈，做好发[d]的姿势，然后发[z]的音。ii.先发[t],再发[s],然后将速度不断加快最后成了[ts]。先发[d],再发[z],然后将速度不断加快最后成了[dz]音。例句2.[tr][dr](最强考研】i.做好发[r]的口形，然后将舌尖放到上齿龈上，发[t]音。但舌尖立即从[t]的部位上挪开并滑动到[r]的部位上。(注意：舌尖在[t]部位上的时间非常短暂，不要停留。)ii.先发[t],后发[r],然后将速度不断加快，最后合并成[tr]音。先发[d],后发[r],然后将速度不断加快，最后合并成[dr]音。drivedry舌尖舌端抬到上齿龈后面。双唇撅起。气流由舌尖舌端与上齿龈之间流出。舌尖舌端接触上齿龈后立即离开。(注意：[t[]和[d3]实际上是[t+ʃ]和[d+3]合成的。因此，可以用另一种方法来学，即先发[t],再发[J]。然后将速度不断加快，最后成了[t]音。用同样的方法发出[d3]音。)j:jarjokeJanuaryg:imagelargechangegenius例句：鼻音(3个)共同点：气流由鼻腔流出。不同点：发[m]时双唇紧闭，舌放平，呈自然不说话状态。闭口鼻音发[n]时，舌尖抵上齿龈，呈开口状态。(最后舌尖应该停在上齿龈上。)开口鼻音。信【最强考研】2.[,]中度开口，唇形自然。舌在自然不说话的位置上。(很像发[k]和[g]的部位。)让气流从鼻腔里流出。"舌后软腭撒娇鼻音"(注意：另一个鼻辅音[n]的发音部位和[]不同。[]需要舌尖抵上齿龈。)边音(1个)页28[1]舌尖抵上齿龈。略略张口，口形自然。气流从舌的两侧流出。例句[1]舌尖抵上齿龈。园唇，舌呈凹形，好像一个汤匙。气流从舌侧流出。(最后舌尖应停在上齿龈上。)例句比较[1]和[1]共同点：舌尖抵上齿龈。气流从舌侧流出。不同点：[1]发出的音很清晰，叫做清晰[1]音；[1]发出的音很模糊，叫做含糊[1]音。在词首的字母1读清晰[1]音，如let[let],leak[li:k]等。在词尾或在辅音字母前读含糊[[1]音，如tell[tel],belt[belt]等。半元音(2个)共同点：都是半元音，即它们既有元音的特点也带有辅音的特点。发音时间不能持续很长，必须很快和后面的原因拼读。不同点：[w]双唇撅起，呈小圆形。[j]舌尖靠近下齿龈，但不贴紧，扁唇微笑。whatwhywhichwhenwherewithwellwagewinewhateveryesyouYorkyardyachtyogurtyellowYankeeYangon本节从失去爆破、浊化、连读、辩音和语调五个角度讲解口语和听力中的语音一、失去爆破失去爆破。就是在某些情况下，只做出发音的准备。发音。稍稍停顿后就发后面的音。爆破音有六个，[p],[b],[t],[d],[k],[g]分成三对：[p],[b],[t];[d],[k],[g]1.单词内部失去爆破2.(1)“爆破音+爆破音”型当两个爆破音或同一爆破音连贯出现在前一个单词的词尾和后一个单词的词首时，前一个爆破音不发出来。六个爆破音中的任意两个，前一个爆破音会失去爆破由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍作停顿后即发后面的爆破音。(2)“爆破音+其他辅音”练习句型：二、浊化1.[s]后面的清辅音要浊化[k]浊化成[g]:discussionskirt[p]浊化成[b]:expression,expressive,speak,spend,spoon2.[t]在词间浊化成[d]writer,water,letter,连读指在朗读和口语中，两个或多个分属不同单词的音由于语音规则、位置相邻或语速快等原因而连在一起读。通常有以下几种情况：1.如果前一个词以辅音结尾，后一个以原因开头，这两个词大都连着发音，这是连续发音的最基本的情况。例如：costus,getupcomeonlockup常与其他词发生连读的单词有：of,in,it,up,out,on等例如：firstofall;runoutof;knockitoff;2.元音与元音也可以发生连读，例如：goon;3.在某些情况下，辅音和辅音也可以连读。例如：meetyou;wouldyou;shouldyou练习句型：四、重读与弱读1.单词重读词性不同，重音不同perfect,digest,content多音节单词：interest,introduce,Chienthusiasm,university2.句子的重读