六年级品德与社会下册 明天不遥远教学实录 科教版

六年级品德与社会下册明天不遥远教学实录科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册《明天不遥远》教学实录

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年11月14日，下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的社会责任感，引导学生认识到个人与社会的紧密联系，激发他们对未来社会发展的关注和参与。

2.提升学生的道德判断能力，通过案例分析，让学生学会分辨是非，树立正确的价值观。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中发现问题、解决问题，激发他们的创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解“明天不遥远”的含义，即认识到个人行为对未来社会的影响，能够从日常生活中找到具体的例子来体现这一点。

②引导学生思考如何通过自己的努力和行动，为未来的社会做出积极贡献，形成积极向上的生活态度。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的价值观，让他们在复杂的社会现象中能够辨别是非，形成自己的道德判断标准。

②引导学生进行批判性思维，让他们学会分析问题，从多个角度看待问题，提高解决问题的能力。

③激发学生的创新意识，鼓励他们在面对未来的挑战时，能够提出新的想法和解决方案。

④培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如时间轴模型、地球仪）、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

-信息化资源：相关主题的图片、视频资料、网络文章链接。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂游戏、小组合作学习。教学流程1.导入新课

-教师通过播放一段关于未来社会的短片，引导学生思考：视频中展示的未来社会，我们能为它做些什么？

-学生分享观看感受，教师总结：每个人的行为都对未来有影响，今天我们就来学习《明天不遥远》这一课，探讨如何为未来的社会贡献自己的力量。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲授重点一：认识“明天不遥远”

①教师展示地球仪，讲解地球环境的变化，引导学生认识到个人行为对环境的影响。

②学生分享生活中看到的环境问题，教师总结：保护环境，人人有责。

用时：10分钟

-讲授重点二：为未来社会贡献自己的力量

①教师通过案例分析，如“节约用水”的故事，让学生了解个人如何通过小事做起，影响未来。

②学生分组讨论，分享自己可以为未来社会做哪些贡献。

用时：10分钟

-讲授重点三：培养创新意识

①教师展示一些创新产品，如太阳能汽车、智能机器人等，引导学生思考创新的重要性。

②学生分组讨论，提出自己未来想要创新的项目，并说明理由。

用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：绘制未来社会蓝图

学生分组，以“我心中的未来社会”为主题，绘制一幅蓝图，展示自己对未来的美好愿景。

用时：15分钟

-活动二：设计环保小发明

学生分组，以“我为环保做贡献”为主题，设计一个小发明，如节约用水装置、垃圾分类机器人等。

用时：15分钟

-活动三：撰写未来日记

学生以第一人称，撰写一篇未来日记，记录自己在为未来社会贡献力量的过程中的所见所感。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

-举例回答：

①学生A：我认为我们应该从节约用水做起，比如每天洗澡时间不超过10分钟。

②学生B：我觉得我们可以组织志愿者活动，清理社区的环境，提高大家的环保意识。

③学生C：我认为我们应该学习新技术，发明环保产品，为未来社会减少污染。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调个人行为对未来社会的影响，以及如何为未来贡献自己的力量。

-学生分享自己的收获和感悟，教师总结：每个人都有责任为未来的社会做出贡献，让我们一起努力，创造美好的明天。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题一：环境保护意识的提升

-内容：介绍世界环境日、地球日等环保相关的国际节日，以及我国在环保方面的政策和成就。

-资源类型：环保组织介绍、环保法律法规、环保案例研究。

-主题二：科技创新与未来社会

-内容：探讨人工智能、生物科技、新能源等领域的最新发展，以及这些技术对未来社会的影响。

-资源类型：科技新闻报道、科技博物馆参观记录、科技创新竞赛资料。

-主题三：历史人物与未来思考

-内容：介绍对人类社会发展有深远影响的历史人物，如托马斯·爱迪生、史蒂夫·乔布斯等，分析他们的创新精神对未来的启示。

-资源类型：历史人物传记、创新思想集锦、未来发展趋势分析。

2.拓展建议：

-为学生提供以下拓展学习建议：

-鼓励学生关注环保类新闻，了解全球环境状况和我国环保政策。

-组织学生参观科技博物馆或参加科技讲座，拓宽科技视野。

-阅读历史人物传记，学习他们的创新精神和为人类发展做出的贡献。

-参与科技创新竞赛，激发学生的创新思维和实践能力。

-通过网络平台或图书馆资源，查找与未来社会相关的书籍和文章，进行深入研究。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对未来社会的设想和规划。

-安排学生进行社区服务活动，如环保宣传、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会实践调查等，了解社会现状和问题。

-安排学生撰写环保或科技创新相关的论文或报告，提高他们的研究能力和表达能力。典型例题讲解典型例题一：

题目：小华计划在未来五年内通过节省用电来减少对环境的影响。他计划每年节省100千瓦时的电量。如果电费是每千瓦时0.5元，那么五年内小华可以节省多少钱？

解答：

小华每年节省的电费为：100千瓦时×0.5元/千瓦时=50元

五年内节省的电费为：50元/年×5年=250元

典型例题二：

题目：学校组织了一次环保公益活动，共有300名学生参加。如果每个学生捐款10元，那么这次活动总共筹集了多少元钱？

解答：

每个学生捐款金额为：10元

参加活动的学生人数为：300人

活动筹集的总金额为：10元/人×300人=3000元

典型例题三：

题目：小李家一年消耗的水量为18000升。如果每立方米水费为5元，那么小李家一年的水费是多少？

解答：

小李家一年消耗的水量为：18000升

将升转换为立方米：18000升÷1000=18立方米

每立方米水费为：5元

小李家一年的水费为：18立方米×5元/立方米=90元

典型例题四：

题目：小明骑自行车上学，每天往返学校需要消耗2升汽油。如果汽油的价格为每升4元，那么小明一个月（30天）骑自行车上学需要花费多少钱？

解答：

小明每天消耗的汽油量为：2升

每天骑自行车上学的花费为：2升×4元/升=8元

一个月骑自行车上学的花费为：8元/天×30天=240元

典型例题五：

题目：张同学参加了一次社区绿化活动，他帮助种植了10棵树。如果每棵树可以吸收1吨二氧化碳，那么张同学通过这次活动帮助吸收了多少吨二氧化碳？

解答：

每棵树可以吸收的二氧化碳量为：1吨

张同学帮助种植的树木数量为：10棵

张同学通过活动帮助吸收的二氧化碳总量为：1吨/棵