专题+03病句、修辞、说明方法、理解、排序- 三年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序【期末专项】专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序一、本册所学新知识盘点。1.读句子，说说你的理解。（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑稠衬裙—膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。2.下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。（1）美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。（2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。3.读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。4.读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。5.下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。（1）海底的动物常常在窃窃私语。（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。（1）作者运用拟人的修辞手法，把海底的动物发出声音说成是在“窃窃私语”，把它们写得神秘而有趣，增添了文章的趣味性。（2）作者运用拟人的修辞手法，把有些贝类借助外力来行动说成是作“免费的长途旅行”，语言生动有趣，通俗易懂。二、用修改符号，修改下面句子。1.发现了不好的缺点，要及时改进。2.今年的杏儿丰收在望，长势喜人。3.又大又圆的大苹果堆出了箩筐。4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。5.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。6.我们学校的诗歌朗诵比赛。7.爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。8.商场里有各种各样种类繁多的玩具。9.湖的四周缠绕着绿树红墙。10.我要连续努力，争取更大进步。11.我把教室打扫得整整齐齐。12.我们要做到节约用水的好习惯。13.班长接受了虚心地同学们的建议。14.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。15.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。16.我的肚子里发出了一种怪怪的声音，被他们吓了一跳。“被”改为“把”。三、段落修改。1.今天,不管刮着点北风,但有太阳。和爸爸、妈妈来到了云山公园。公园里开放着许多鲜花，它们争奇斗艳,散发出迷人的芬芳和花香。“好美啊!”妈妈不禁赞叹。我赶紧拿出相机,拍下这美丽的景色。2.是什么让孩子们的视力越来越模糊的原因?研究表明,孩子的视力有20%～30%的概率受到遗传因素影响,70%～80%剩下的是受后天环境的影响。在后天因素中,近距离长时间用眼是造成近视,比如长时间看书、看电子产品的原因。3.我养了小猫一只。他的眼睛像两颗黑色的珠珍。小猫长得肥肥的,脖子上有一圈白色的毛我十分特别喜爱这只小猫!4.学校把优秀少先队员的名单已经公布了,佳丽同学陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。因为,她一点儿也不骄傲。同学们称赞她,她总说自己做得还不够。5.实验开始了,小明把水往量杯里一到,水位立刻升起来了。看见小明水没有满,又继续加水,,水位越升越高。小明发现同桌实验操作有误,便提醒她说:“你要注意规范操作,量杯要倾斜呀！四、下面是小磊同学读了“三打白骨精”之后写给孙悟空的信,其中有几处语病,请你用修改符号帮他改一改。孙大圣:读了你斩妖除魔的故事,非常深受感动。我一定要像你学习,在学习上要有坚强的信念,不怕困难,勇往直前。取经路上险阻重重,你要一定尽心尽力保护好唐僧,这样才能修得正果。小磊2020年3月20日五、判断下列句子的修辞手法，并仿写。1.“你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么不高兴？”“没什么，妈妈，”白雪姑娘说，“我很好。”这句话是_______句，我也会写______________________________________。2.我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话是_______句，我也会写_______________________________________________________________。3.田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。这句话是_______句，我也会写_______________________________________________。4.马路变得油光闪亮了，来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一串串圆圆的月亮，在蒙蒙的细雨中奔跑。这句话是_______句，我也会写_______________________________________。5.姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”这句话是_______句，我也会写______________________________________。6.我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！这句话是_______句，我也会写_______________________________________。六、判断下面句子所运用的修辞手法，并完成练习。1.温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。（）2.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。（）3.时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。（）4.听呀，溪水潺潺，低唱一首甜蜜的歌。（）5.整片树林仿佛成了一座音乐厅。（）6.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。（）7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远的地方，一直到路的尽头……（）9.鹿的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!（）10.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。（）11.走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴……（）黄鹂在林中鸣叫。(任选上面的一种修辞手法改写句子)七、按要求，完成含有修辞手法句子的练习。1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(用加点的字仿写比喻句)天上的星星一闪一闪的，。2.千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都集似的聚拢来。①这句话运用了的修辞手法,生动活泼地写出了。②请你运用这种修辞手法,将下面的句子补充完整。★春天到了,燕子。3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(仿写比喻句)像4.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（仿写排比句）5.轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。（运用句中的修辞手法写一句话）八、按要求，写句子。1.蚂蚱的形态好掌握,很好画,很多人喜欢画蚂蚱。(用关联词连成一句话)2.因释其未而守株,冀复得兔。(用自己的话来说说句子的意思)3.艳丽的薇开放了。(改写为拟人句)4.从葡萄架的空隙里漏下的阳光,酒落在水面上。(改为比喻句)5.无论飞到哪里,它总是可以回到原处。(用加点的关联词语写句子)6.这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？（改成陈述句）7.早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。(用加点的词语造句)8.在宇宙的这一边，难道太阳不是从东边升起的吗？（改为陈述句）9.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（仿照例子，围绕一个意思写一写。）雪下得真大。九、句子理解，1.“我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。”这句话运用了的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。2.人影给溪水染绿了,钧竿上立着一只红蜻蜓。①联系实际生活可知,这句话的意思是()。A.溪水很脏,把人影给染绿了。B.溪水很清、很绿,好像把影子都染绿了。②通过“”字,我知道这句话运用了的修辞。“”和“”相互映衬,充满色彩的美感。3.最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”。①让小沙耿耿于怀的原因是什么?请在原句中画上“”。②联系全文来看,“害人精”在文中是指，“害人精”这样具有强烈感情色彩的词语,也表达了小沙。4.这肥皂泡,吹起来报美面,五色的浮光,在清透明的球面上乱转。“五色”,原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后泛指。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“”的特点,而且写出了肥皂泡“”的特点。读这句话时，我们要读出肥皂泡在孩子们眼中的样子。5.“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着的作用，隐含的意思是前面的内容讲了“”，下面的内容将要讲“”，这种表达方式使文章。6.“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”这句话用的修辞手法，一方面说明下文讲的是，引出了下文，另一方面也引起，激发阅读兴趣。7.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。这句话作者用的修辞手法，把牵牛花开说成吹喇叭，把牵牛花形状比作了，形象地写出了。8.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。①“几痕细线”能换成“几根细线”吗?下列说法正确的是()。A.能,“痕”和“根”都是量词,换成“几根细线”后表达效果不变。B.不能,“痕”字强调残存的迹象,“几痕细线”更能恰当地描述细线若隐若现的状态。②读句子,看图画,发挥想象,把下面的比喻句补充完整。电线杆之间连着几痕细线,多么像啊!停着的燕子成了，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!9.“黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”作者善于从“极普通的事物”中发现美,读了本句我能想象到的美丽画面。我也能发现普通事物的美,我会仿写句子。傍晚来临,我看见，就像。10.“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。”“窃窃私语”的意思是，由此可知画“”的部分运用了的修辞手法，这样写的好处是（）。A.生动形象地写出了海底并不安静,海底的动物也会发出各种各样的声音。B.生动形象地写出了海底动物胆小的特点。11.“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话写出了火烧云的（A.静态美B.动态美），“”字生动地展现了火烧云的这种美，并且以“”作比喻，说明了火烧云、的特点。12.“老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。”这句话运用的修辞手法,“”写出了老虎的筋疲力尽,“”再现了贼被颠簸的程度,把他们的情态刻画得生动形象,极富表现力。十、连一连。对调移动改正增补删除十一、下面句子分别是从哪些方面来描写的?选一选。(只填序号)A.动作描写B.语言描写C.环境描写D.外貌描写E.神态描写1.“英英,吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。（）2.突然乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。（）3.他的嘴巴很大,高兴时张嘴一笑,嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。（）4.妈妈打开背包,从里面拿出好多东西。（）5.妈妈满脸笑意地对我说:“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”（）十二、选择正确的答案。1.读下面一段话,最适合填在横线上的一项是()。。每次放学回家,姐姐做的第一件事就是写作业。有一次,吃饭的时间到了,妈妈叫地:“先吃饭再写吧!”可地想写完作业再吃。过了半个小时,她还剩一道题算不出来。于是,妈妈教了地一下,直到弄懂了,地才去吃饭。A.我的姐姐非常贪吃B.我的姐姐非常贪玩C.我的姐姐非常爱读课外书D.我的姐姐非常爱学习2.“海底的动物常常在窃窃私语。”这句话运用了拟人的修辞手法,这样写的好处是()。A.生动形象地写出了海底并不安静,海底的动物也会发出各种各样的声音。B.生动形象地写出了海底的动物十分胆小的特点。3.对“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”这句话理解不正确的一项是()。A.句子中的“巴”字不能换成“贴”字,因为“巴”更能表现出贝类牢牢地吸附在船底的状态。B.这句话运用了拟人的修辞手法,把某些贝类的活动方式生动形象地描写了出来。C.这句话形象地说明了某些贝类不会活动的特点。4.“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”“有生命”一词在句中的意思是。下面对这句话理解错误的一项是（）。A.看天空,太阳升起、云彩飘动、雨点降落……都是有生命的。B.看大地,植物生长、鸟儿筑巢、秋风劲吹……都是有生命的大。C.在我们周围,只要你去观察、寻找,就能发现很多物体是没有生命的。“有生命”指一切都是“活”的,充满能量的,富有变化的,有意义的,与众不同的……5.与“这位顾客歪着头想了想,承认裁缝说得有道理”这句话意思相同的句子是（）。A.这位顾客歪着头想了想,不得不认裁缝说得有道理。B.这位顾客歪着头想了想,不承认裁缝说得有道理。C.这位顾客歪着头想了想,承认裁缝说得没有道理。全,都放弃拿起涌出大家都放弃他离开了,司马光拿起石块击打瓮,瓮破了,水流了出来,掉入水里的小孩儿オ得以活下来。6.面三幅图分别体现的是哪句话的景象？选一选。A.有的才展开两三片花瓣儿。B.有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。C.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。7.与“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”意思相同的一项是()。A.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。B.我们还是和睦相处吧,有可吵的。C.我们还是和睦相处吧,有没有可吵的?8.读所给选段,下面能概括段落大意的一项是()。瞧,那黑紫黑紫的茄子,油亮得闪着光泽;那绿油油的黄瓜顶花带刺,鲜嫩极了;胖乎乎的大冬瓜,技着一层淡淡的白纱,静静地等待着光顾它的主人…“新鲜便宜喽!”“刚刚摘下的西红柿哟!”……小贩们的叫卖声不绝于耳,奏响了早市的快乐交响曲。我随着奶奶边走边看,内心快乐极了。A.我和奶奶逛早市很快乐。B.早市上的蔬菜各种各样,真多啊C.早市上真是热闹极了。D.早市上小贩们的叫卖声不绝于耳。9.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是()。A.他好像瘦了很多。(比喻)B.一朵朵玫瑰花好像一个个美丽的小姑娘。(拟人)C.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(比喻)D.天上的星星调皮地眨着眼睛。(夸张)10.下列各句是比喻句的是（）。A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。11.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是()。A.池水清清的，像一面镜子。B.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。C.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。D.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”12.对下面句子的判断有误的一项是()。A.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（拟人）B.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（反问）C.鹿开始抱怨起自己的腿来。（拟人）D.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（疑问）13.下面的句子没有运用修辞手法的一项是()。A.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。B.夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。C.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。D.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。14.“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”这句话运用了()的修辞手法。A.比喻B.设问C.拟人D.疑问15.下列句子所运用的修辞手法与其他三项不一样的是()。A.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？B.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？C.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？D.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。16.下列句子不是病句的一项是()。A.为了班集体,做了很多好事。B.蔡伦吸收了人们长期积累的经验,改变了造纸术。C.这座桥虽然坚固,但是美观。D.张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。17.下面句子中没有运用修辞手法的一项是()。A.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。B.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空。C.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。D.池水清清的,像一面镜子。18.下列句子中没有语病的一项是()。A.我们家的生活水平有了明显增强。B.我背诵并搜集了关于春天的古诗。C.这篇文章记叙了攀登泰山。D.春姑娘迈着轻盈的步子来到人间19.“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”这句话中“这种设计”指的是（）。A.赵州桥全部用石头砌成,下面没有桥墩B.赵州桥的中间行车马,两旁走人C.赵州桥只有一个拱形的大桥洞,大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。20.下面句子中不是拟人句的是（）。A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。D.微笑是一朵永不凋零的花。21.“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”对这句话理解错误的一项是()。A.一个人在家,是很没劲”说明宋庆龄觉得一人在家没意思,有点儿埋怨小珍。B.说明虽然小珍没有来,但宋庆龄不后悔,因为她信守了诺言。C.赞美了宋庆龄守信用的品质,这种品质值得我们学习。十三、按要求，排列句子。1.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（）不知什么时候，天渐渐阴了。（）傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。（）当他把最后一袋麦子运回家，大雨倾盆而下。（）上午，天气晴朗。（）张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。（）张大爷把麦子晒到场院上。2.吹肥皂泡的过程是怎样的?请排序：①用竹笔套管,蘸上黏稠的肥皂水②把碎肥皂放在小木碗里③轻轻一提,让泡泡从管上落下,飘游空中④加水,和弄,让木碗里的肥皂融化⑤吹成一个轻圆的网球大小的泡儿3.把下面的句子重新排列，变成一个小故事。（）李静急忙跑过去，把小孩拉上人行道。（）一天，李静在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。（）李静对他说：“小弟弟，刚才多危险呀！以后可不能在马路上玩。”（）这时，有一辆汽车开过来，小孩还在向马路当中跑。（）忽然，皮球滚到马路当中去了，那个小孩跑去拾皮球。4.排列句子，把正确的序号标写在句子前的括号里。（1）（）我找来了剪刀，在墨迹边缘一刀一刀剪下去。（）我把墨水瓶打翻在床上了，干净的床单印上了一块墨迹。（）费了好大劲，我终于将墨迹从床单上消灭了。（）我灵机一动，可以用剪刀把墨迹的地方剪去。（）妈妈看了我的举动，直说我是个傻孩子。（2）（）农民们看着这丰收的景象，心里多高兴啊！（）初夏，许多水果、蔬菜都陆续成熟了。（）收下后，不停地往城里运送，让城里的居民吃到新鲜的瓜果和蔬菜。（）红通通的番茄，碧绿的黄瓜，还有茄子、辣椒、西瓜、生梨??（）他们拿着篮子抬着箩，来到地里，忙着收啊，摘啊。）（3）（）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。（）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。（）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。（）南瓜又大又重，小白兔搬不动。（）它试了试，南瓜真的滚动了。（）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？（）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。答案一、1.（1）“沾”字用得太贴切了，我仿佛看到小燕子飞行时，“翼尖或剪尾”一触到水面，就离开的样子，体现了它飞行的轻盈。（2）“饱胀得马上要破裂似的”让人感受到花骨朵儿从里向外膨胀的力量，仿佛看见花骨朵儿一点点胀大，一点点裂开的样子。作者通过细腻的描写，把这种独特的感受写了出来。（3）细致的动作描写，很有画面感。小瓢虫优雅地降落的样子，出现在了我们的面前。2.我赞成第二种说法。第一种说法有失偏颇。鹿角不仅美丽，还是鹿在遭遇侵害时自卫和攻击敌人的武器。第二种说法比较客观。鹿腿和鹿角各有所长，又各有所短，我们不能因为一件事物的长处而忽略它的短处，也不能因为一件事物的短处而轻易否定它的长处。3.这两段话都是先总体概括，再具体阐述。后面的内容都是围绕前面的中心句去阐述的，这就是“总一分”的构段方式。运用这种构段方式，可以使文章中心明确，条理清晰。两段都用到了“有的……有的……有的（还有的）……”的排比句式。示例：庐山的云雾千姿百态：黎明时分，浓浓的云雾笼罩着整个庐山，就像是大海上的滔滔白浪；旭日东升，浓浓的白雾被染上了红晕，就像是片片华美的锦缎;艳阳高照，薄薄的云雾弥漫在群山之中，就像是给群山穿上了一层纱衣。4.“二十只左右”交代了蜜蜂的大致数量，说明作者对蜜蜂的具体数量并不确定。“好像”说明蜜蜂向四面飞散是在寻找回家的方向只是作者的猜测。“大概”是对蜜蜂飞得低是为了减少阻力的推测。作者正是因为对这些情况都没有确切的证据加以证实，所以才用了“左右”“好像”“大概”这些词语，这样更能反映出实验的真实性，与事实也更为接近，体现了作者用词的严谨、准确，表现了作者严谨求实的科学态度。而“两点四十分”这个时间，是作者的小女儿亲自记录下来的，时间精确到分，说明实验结果记录精确，也体现了作者对实验结果的严谨态度。类似的语句：“二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向。”这句话中的“二十只左右”“至少有十五只”说明这只是作者观察到的数量，与实际数量可能存在着一定的误差，所以用“左右”“至少”等词语来表示大约的数据，从中可以看出作者对实验结果的严谨态度。5.二、1.发现了不好的缺点，要及时改正。2.今年的杏儿长势喜人，丰收在望。3.又大又圆的苹果堆出了箩筐。4.我接到“三好学生”