三年级下册第五单元 唱歌 采山 教案 人教版

《采山》教学目标能够用中速、欢快地情绪完整演唱歌曲，从中体验歌曲的快乐知道歌曲是民族五声调式十六分音符和后八分休止符的掌握和运用教学重、难点有感情的演唱歌曲十六分音符的咬字吐字教学准备钢琴、多媒体课件、打击小乐器教学过程一、组织教学师生问好节奏游戏师：孩子们，今天的音乐课要先来考考大家的听力，看看我们班谁有一双善于聆听的耳朵。（师用小乐器分别打出A、B、C、D四种节奏，让学生说出它们的名字）A、XXXB、XXXC、XXXXD、XO（在生分别说出它们的名字并进行拍打后）师：好，现在老师要升级一下难度，将其中两个节奏进行组合，看谁能迅速听出他们。（师拍出节奏XXXXXO生辨认）带节奏夸学生真呀真厉害O你呀你真棒O，谁能带上这样的节奏说说现在的心情？（生答）二、新课教学师：哦，大家的心情是是各不相同的，那么老师现在要邀请你们一同去山里游玩，让心情不快乐的人变快乐，让心情快乐的人更加快乐，这样大家想去吗？生：想师：那么，跟紧老师的步伐，我们出发吧。听，山里的孩子为我们唱了欢迎曲《采山》，请大家竖起耳朵认真听听，这首歌曲的速度和情绪是怎样的？1、播放歌曲师：谁来说说歌曲的速度和情绪？生：中速欢快地2、歌词朗读师：你的感觉很准确，那谁有注意这首歌曲唱了什么？没注意，没关系，现在请你们再次聆听歌曲，待会请大家来说一说。复听音乐师：他们欢迎的如此热情，我们一起来读一读这么美的歌词吧师按节奏朗读第一段歌词，生按节奏朗读第二段歌词3、接唱旋律师：孩子们的节奏感真强，这要是带上旋律肯定很不错，接下来请听听老师唱唱这旋律，顺便要考考大家的眼力，看看谁能最快的从这六个乐句中找出完全相同的乐句？生：1和2,4和6是相同的师：是的，1和2,4和6是相同的，这在音乐中是运用了完全重复的创作手法。而第5乐句的后半句与第1、2乐句则只差了一点点，这则是运用了变化重复的创作手法。现在，老师要邀请孩子们一同来唱唱这首歌曲的旋律，老师先来，你们唱完全重复的乐句。（师生共唱旋律）师：孩子们，你们发现了吗？哪一句的节奏，我们开头练习过？生：十六分音符和后八分休止符4、学唱歌曲师：这个节奏比较密集，请大家要吐字清晰。请你们跟着老师来唱唱这几句（生随师先唱谱再代词）同学们的学习能力真不错，才听大家唱这么两句，老师都忍不住也想来唱唱这歌，感受一把这采山的乐趣。接下来，请你们跟老师一起轻声哼唱，来，请拿出“眉开眼笑嘴角俏”的唱歌状态。生随伴奏完整演唱师：大家的歌声真美妙，山里的孩子非常的喜欢大家，好客的他们为我们举办了一场别开生面的《采山》歌舞会，但是他们要求我们要迅速的找出这首歌曲是由哪几个音组成的？你们找的出来吗？生：1、2、3、5、6师：是的，这几个音是我国音乐中的珍宝，大家能用柯尔文手势来做做吗？那，谁还记得由这5个音构成的调式叫什么调式吗？生：中国民族五声调式师：记性真不错，那么接下来歌舞会即将开始，老师要来分配一下歌手、乐手和舞者创造表现A、（歌手）尝试在歌曲每个乐句后加入象声词“嘿”演唱B、（乐手）用小乐器在每个“嘿”字上伴奏C、（舞者）歌曲律动三、课堂小结今天我们学习了歌曲《采山》，从中感受到