幼儿园中班语言活动公开课教案

幼儿园中班语言活动公开课教案幼儿园中班语言活动公开课教案「篇一」活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完整地回答问题。3、愿意与别人交流。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐”。幼儿园中班语言活动公开课教案「篇二」【活动设计】在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中还添加了一个具有挑战性的环节――“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。【活动目标】1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。【活动准备】1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。2、糖罐一只(是铁罐)：糖果若干。【活动过程】玩法一：1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒”。2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。玩法二：1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板”。规则：一定要蒙住眼睛，不能看。每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励”。2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。【活动反思】整个活动过程，幼儿都能积极投入，__迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。幼儿园中班语言活动公开课教案「篇三」一、活动目标1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。二、活动准备(一)物质准备1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。2．各种动物的卡片。3．动物的录像、录音机、录音带。4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。(二)知识经验准备1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。2．活动前幼儿初步了解故事内容。三、活动过程1．引导幼儿看布置的场地。提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?2．情境表演，练习交往的语言。老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。4．迁移讲述。提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。四、各领域渗透科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。五、生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。八、活动评价（略）幼儿园中班语言活动公开课教案「篇四」教学意图：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。教学目标：1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。2．感受大小，粗细，多少的不同。教学准备：课件PPT。教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。教学反思：《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。幼儿园中班语言活动公开课教案「篇五」设计意图:情感是人对客观现实的态度的体验,它反映了客观事物与人的需要之间的关系,幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。活动目标1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。3.体会帮助他人的快乐。活动准备1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。活动过程一、看看说说,体验快乐师看课件小朋友,看谁来了?)幼齐:小兔子。师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?幼:小兔子很高兴。幼:小兔子很快乐。幼:小兔子很开心。幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼:它可能找到了自己的好朋友。幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。幼:它有了很多礼物,所以很开心。幼:遇到了开心的事情。幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好！让我给最精彩的造型拍个照吧。师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件小兔子家里有什么?)幼:有绿绿的草地。幼:有好多鲜花。幼:小兔子家里有一个花园,里面有很漂亮的花。幼:有蓝蓝的天空。师:你觉得这些花看上去怎么样?幼:很漂亮。幼:花很美丽。幼:花很多,很好看。师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的！那我们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。(评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)二、听听讲讲,体验忧伤师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?幼:伤心。幼:小兔子现在心里很难过。幼:小兔子现在不高兴了。师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很伤心。幼:在流眼泪。幼:小兔子心里很难过。师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼:它没有了好朋友。就会伤心的。幼:冬天来了。幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧！老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。)师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?幼:好朋友。幼:它的妈妈。师看课件冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”)(评:情绪是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到,幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时,幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等,又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因,为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)三、群策群力,帮助他人师:小兔子现在开心吗?幼齐:不开心。师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)幼:和它一起跳个舞。幼:唱歌给它听。幼:给它买很多好吃的东西。幼:送一个花园给小兔子。师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。那我们