2024六年级英语上册 Unit 5 What does he do课时5 Read and write教学实录 人教PEP

2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时5Readandwrite教学实录人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时5Readandwrite教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高获取和处理信息的能力。

2.增强学生的英语写作技能，学会描述人物职业。

3.提升学生的跨文化意识，理解不同职业的特点和意义。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，通过小组活动进行角色扮演和讨论。教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容是学习描述人物职业的英语表达。

-重点讲解如何使用正确的时态和动词短语来描述人物的工作。

-例如，通过展示课本中的例句：“Heisateacher.HeteachesusEnglish.”，引导学生注意时态的一致性和动词短语的正确使用。

2.教学难点

-难点在于学生如何将所学的职业描述词汇和句型应用于实际情境中。

-学生可能会在构建完整句子时遇到困难，尤其是在连接不同信息和表达复杂句子结构时。

-例如，当学生尝试描述一个医生的工作时，难点可能在于如何组织句子：“Thedoctorhelpspeoplefeelbetter.Heusesmedicineanddoescheck-ups.”，同时确保时态和语态的正确性。

-为了帮助学生克服这个难点，可以设计小组活动，让学生通过角色扮演来练习描述不同职业的工作内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：人教PEP英语网络平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、图片卡片、视频片段（如关于不同职业的介绍视频）教学过程1.导入新课

-教师首先用英语问候学生，然后引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtodescribetheminEnglish.”

-学生回应老师，并表现出对学习新内容的兴趣。

2.预习新课

-教师分发课本和练习册，让学生在课前预习本节课的内容。

-学生阅读课本，找出自己已经熟悉的职业描述句型，并尝试翻译。

3.新课导入

-教师展示一张不同职业的图片，如医生、教师、工程师等。

-学生用英语描述图片中的人物职业，教师及时给予反馈和纠正。

4.课文学习

-教师引导学生阅读课本中的课文，并提问：“Whatarethejobsthatthepeopleinthestoryhave?CanyoudescribetheminEnglish?”

-学生根据课文内容回答问题，教师记录下学生的回答。

5.重点句型讲解

-教师板书重点句型：“He/Sheisa…/He/Sheworksasa…/He/Shedoes…/He/Sheisa…/He/Shelikes…”

-学生跟读并模仿教师的发音和语调。

6.角色扮演

-教师将学生分成小组，每组选择一个职业，用所学的句型描述该职业的工作内容。

-学生进行角色扮演，其他同学观察并给出评价。

7.练习巩固

-教师提供练习题，让学生完成对职业描述的翻译和改写。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

8.小组讨论

-教师提出问题：“Whatjobdoyouthinkisthemostinteresting?Why?”

-学生在小组内讨论，然后每组选派代表分享观点。

9.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedhowtodescribedifferentjobsinEnglish.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

-学生总结并复述本节课的重点知识。

10.作业布置

-教师布置作业：“请回家后，用所学的句型描述你的家人或朋友的工作。”

-学生认真听讲并做好笔记。

11.课堂小结

-教师总结本节课的学习成果：“Today,everyonedidagreatjoblearningaboutjobsinEnglish.Iamproudofallofyou.”

-学生表示同意，并期待下节课的内容。知识点梳理1.职业词汇和表达

-常见职业词汇：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer,actor,artist,engineer,pilot,teacher,engineer,lawyer,teacher,engineer,farmer,cook,etc.

-职业描述句型：He/Sheisa.../He/Sheworksasa.../He/Shedoes.../He/Sheisa.../He/Shelikes...

2.动词时态

-现在时：用于描述经常性的、习惯性的动作或状态。

-例句：Heisateacher.HeteachesusEnglish.

-一般现在时：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-例句：Sheworksasanurse.Shehelpssickpeople.

-一般将来时：用于描述将要发生的动作或计划好的事情。

-例句：Hewillbecomeadoctor.Hewantstohelpothers.

3.疑问句和否定句

-疑问句：用于提问。

-例句：Whatdoeshedo?Heisateacher.

-否定句：用于表达否定意义。

-例句：Sheisnotadoctor.Sheisanurse.

4.职业特点和文化差异

-不同国家或地区对职业的称呼和特点可能存在差异。

-了解不同职业的工作内容和要求，有助于培养学生的跨文化意识。

5.小组合作与交流

-通过小组活动，学生可以互相学习、交流和分享，提高语言运用能力。

6.课堂互动与评价

-教师通过提问、反馈和评价，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固所学知识。

7.课外拓展与作业

-学生可以通过阅读、观看相关视频等方式，拓展自己的知识面，提高英语水平。

8.教学目标与评价

-通过本节课的学习，学生能够掌握职业描述的英语表达，提高英语阅读理解能力。

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。内容逻辑关系①职业描述的词汇和句型

-词汇：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer,actor,artist,pilot,lawyer,farmer,cook

-句型：He/Sheisa...;He/Sheworksasa...;He/Shedoes...;He/Sheisa...;He/Shelikes...

②动词时态的使用

-现在时：描述习惯性动作或状态，如"Heisateacher."

-一般现在时：描述经常发生的动作或存在状态，如"Sheworksasanurse."

-一般将来时：描述将要发生的动作或计划，如"Hewillbecomeadoctor."

③疑问句和否定句的构造

-疑问句：用于提问，如"Whatdoeshedo?"

-否定句：用于表达否定，如"Sheisnotadoctor."

④职业特点和文化差异

-不同职业的工作内容和职责

-不同文化中对职业的称呼和看法

⑤小组合作与交流

-分组讨论不同职业的特点

-角色扮演，练习职业描述的对话

⑥课堂互动与评价

-教师提问，学生回答，检查理解程度

-学生展示，教师给予反馈和评价

⑦课外拓展与作业

-阅读相关文章，了解不同职业的生活

-完成作业，描述家庭成员或朋友的工作

⑧教学目标与评价

-学生能够正确描述职业

-学生能够使用正确的时态和句型

-学生能够理解不同职业的文化背景反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更积极地参与到课堂活动中来，提高了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体课件和视频，这样不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的兴趣和注意力，让他们在视觉和听觉上都得到了更好的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现班级里的学生英语基础差异较大，这导致在课堂讲解时，有些学生跟不上进度，而有些学生又觉得过于简单。

2.评价方式单一：我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多样化的评价手段，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

3.实践机会不足：尽管我在课堂上设计了一些实践环节，但感觉学生的实际运用机会还是不够多，特别是在真实的语境中。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生的基础差异，我会尝试采用分层次教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和支持。

2.多元化评价：我将引入更多样化的评价方式，比如口语测试、项目评估和自评互评，以便更全面地了解学生的学习进步。

3.增加实践机会：我计划增加更多的语言实践活动，如组织英语角、邀请外教上课或安排实地考察，让学生有更多的机会在实际语境中使用英语。通过这些改进，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。课后作业1.词汇练习

-完成下列句子，用适当的职业词汇填空：

-Myfatherisa__________.Heworksinahospital.

-Mymotherisa__________.Sheteacheschildren.

-Iwanttobea__________whenIgrowup.Ilikehelpingpeople.

2.句型练习

-将下列句子改为一般疑问句：

-Heisadoctor.

-Sheworksasateacher.

-Theydoresearch.

3.描述职业

-描述你最喜欢的职业，并使用以下句型：

-He/Sheisa...

-He/Sheworksasa...

-He/Shedoes...

-He/Sheisa...

-He/Shelikes...

4.角色扮演

-与同桌进行角色扮演，一个扮演医生，另一个扮演病人，使用以下句型进行对话：

-Doctor:Goodmorning.Howareyoufeelingtoday?

-Patient:Ihaveaheadacheandasorethroat.

5.写作练习

-写一篇短文，介绍你的理想职业，包括你为什么选择这个职业以及你打算如何实现这个目标。使用以下句型：

-Mydreamjobistobea...

-Iwanttobea...because...

-Toachievemydream,Iplanto...

答案：

1.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

Mymotherisateacher.Sheteacheschildren.

IwanttobeadoctorwhenIgrowup.Ilikehelpingpeople.

2.Isheadoctor?

Doessheworkasateacher?

Dotheydoresearch?

3.Heisateacher.HeteachesusEnglish.Heteachesusaboutscienceandmath.

Sheworksasanurse.Shetakescareofsickpeople.

Theydoresearch.Theystudynewmedicines.

4.Doctor:Goodmorning.Howareyoufeelingtoday?

Patient:Ihaveaheadacheandasorethroat.

5.Mydreamjobistobeadoctor.Iwanttobeadoct