第8课 我们受特殊保护 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

第8课我们受特殊保护教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计以“我们受特殊保护”为主题，紧密围绕六年级上册统编版道德与法治课本内容，结合实际生活案例，旨在引导学生认识法律保护的特殊群体，树立法治观念，培养遵纪守法的行为习惯。教学活动注重学生参与，通过情景模拟、讨论交流等形式，让学生在互动中深入理解法律的意义和作用。核心素养目标培养学生法治意识，认识法律对未成年人的特殊保护，提高自我保护能力。增强社会责任感，学会尊重和关爱特殊群体。提升道德修养，形成正确的价值观和行为准则。学情分析六年级学生正处于青春期，自我意识增强，对社会现象和人际关系有了一定的认识。在知识层面，学生对法律有一定的了解，但缺乏系统性的法治教育。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的道德观念逐渐形成，但自我保护意识和关爱特殊群体的意识相对薄弱。行为习惯上，部分学生存在纪律松散、缺乏责任感的现象，这可能会影响他们对法治教育的接受和遵守。针对以上情况，本节课将结合学生的认知特点，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解法律保护的重要性，培养他们的法治素养和社会责任感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生系统了解未成年人保护法的相关内容。

2.通过角色扮演，让学生模拟法官、律师、当事人等角色，体验法律实践过程。

3.利用多媒体展示典型案例，帮助学生理解法律在保护未成年人方面的实际应用。

4.设计小组合作学习任务，让学生在探究中培养团队协作能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“未成年人保护法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是未成年人保护法？”“法律是如何保护未成年人的？”“我们在生活中如何运用法律保护自己？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人保护法的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解未成年人保护法的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与未成年人保护相关的视频案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解未成年人保护法的主要内容，如法律保护的范围、法律责任的承担等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在现实生活中运用法律保护自己，如如何应对校园欺凌、如何处理网络信息等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人保护法的基本知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何运用法律保护自己。

作用与目的：

帮助学生深入理解未成年人保护法，掌握在现实生活中如何运用法律保护自己。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与未成年人保护法相关的案例分析作业，要求学生分析案例，提出自己的观点和建议。

提供拓展资源：提供与未成年人保护法相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的未成年人保护法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文及相关解读

-校园安全知识手册

-未成年人人身安全常识

-家庭教育中的法律意识培养

-社会热点案例解析，如校园欺凌、网络暴力等

-法律援助机构的介绍和联系方式

-有关青少年权益保护的电影、纪录片

-有关未成年人法律知识的书籍推荐

2.拓展建议：

a.未成年人保护法全文及相关解读：

-鼓励学生阅读未成年人保护法全文，了解法律对未成年人的特殊保护措施。

-引导学生关注法律解读资料，帮助理解法律条款的具体含义和适用情况。

b.校园安全知识手册：

-组织学生讨论校园安全知识，如防拐骗、防欺凌、防火防灾等。

-通过案例分析，让学生了解校园安全的重要性，提高自我保护意识。

c.未成年人人身安全常识：

-通过专题讲座或小组讨论，普及人身安全知识，如交通安全、网络安全、个人隐私保护等。

-设计情景模拟，让学生在实际情境中学会应对危险情况。

d.家庭教育中的法律意识培养：

-与家长合作，开展家庭教育讲座，提高家长对未成年人法律保护的认识。

-引导家长关注孩子的法律意识培养，共同营造良好的家庭法治氛围。

e.社会热点案例解析：

-组织学生观看与未成年人权益保护相关的电影、纪录片，引导他们思考法律在现实生活中的应用。

-通过案例分析，让学生了解法律在解决社会热点问题中的作用。

f.法律援助机构的介绍和联系方式：

-向学生介绍法律援助机构的服务内容和联系方式，让他们知道在遇到法律问题时可以寻求帮助。

-组织学生参观法律援助机构，了解法律援助工作流程。

g.有关青少年权益保护的电影、纪录片：

-引导学生观看与青少年权益保护相关的电影、纪录片，如《未成年人保护法的故事》、《校园暴力》等。

-通过观看影视作品，让学生深入了解法律对未成年人的保护，增强法治意识。

h.有关未成年人法律知识的书籍推荐：

-向学生推荐有关未成年人法律知识的书籍，如《未成年人保护法解读》、《青少年法律知识手册》等。

-鼓励学生阅读书籍，提高法律素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，体验法律在保护未成年人过程中的实际应用。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们更加直观地理解法律知识。

2.多媒体教学资源整合：我们利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过整合多种教学资源，使得课堂更加生动有趣，有助于学生深入理解法律知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生纪律意识不强，上课容易分心。这可能会影响课堂氛围和教学效果。

2.教学组织：在课堂组织上，有时会出现部分学生参与度不高的情况。这可能是由于教学内容与学生的实际生活脱节，导致他们对课堂内容缺乏兴趣。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对于抽象的法律概念理解困难。这可能是因为教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：针对学生纪律问题，我将加强课堂纪律教育，提高学生的自我管理能力。同时，通过调整课堂节奏，确保学生注意力集中，提高课堂效率。

2.丰富教学内容：为了提高学生的参与度，我将结合学生的实际生活，设计更具针对性的教学内容。例如，通过分析学生身边的热点案例，让学生了解法律知识在实际生活中的应用。

3.优化教学方法：为了帮助学生更好地理解法律概念，我将采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。同时，结合多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。课后作业1.实践作业：请你选择一个你熟悉的未成年人保护案例，如校园欺凌、网络安全问题等，分析案例中涉及的法律问题，并思考如何运用法律手段来保护未成年人的权益。

答案示例：案例：小明在网络上被同学恶意攻击，导致其心理受到严重伤害。法律问题：网络欺凌是否构成侵权？如何保护小明的合法权益？思考：小明可以寻求法律援助，通过法律途径维护自己的权益，如向网络平台举报、寻求心理咨询等。

2.小组讨论作业：分组讨论以下问题，并准备一份简报，下节课分享讨论结果。

问题：在现实生活中，未成年人如何提高自我保护意识？

答案示例：简报内容可能包括以下建议：

-提高法律意识，了解自己的合法权益。

-学会辨别是非，避免参与不良行为。

-增强自我保护能力，如学习防身术、提高网络安全意识等。

-寻求帮助，遇到问题及时向家长、老师或有关部门反映。

3.案例分析作业：阅读以下案例，分析案例中涉及的法律问题，并给出你的建议。

案例：小华在放学路上被陌生男子跟踪，感到害怕，但不知道如何应对。

法律问题：小华应该如何保护自己？法律如何保护未成年人的人身安全？

答案示例：小华可以采取以下措施保护自己：

-保持冷静，寻找安全的地方躲避。

-尽量记住陌生人的特征，如衣着、体貌等。

-及时向家长、老师或附近商店求助。

-如果情况紧急，可以拨打报警电话。

4.创意写作作业：以“法律保护下的未成年人”为主题，写一篇短文，表达你对未成年人法律保护的理解和看法。

答案示例：短文题目：《法律之光，照亮未成年人成长之路》

短文内容：法律是社会的基石，对未成年人来说，法律更是保护他们健康成长的重要保障。在我国，未成年人保护法为未成年人的合法权益提供了坚实的法律支撑。作为未成年人，我们要学会运用法律武器保护自己，同时也要尊重他人的权益。让我们共同努力，让法律之光照亮未成年人的成长之路。

5.家庭作业：与家长共同完成以下任务，增进亲子关系，同时了解家庭中的法律意识。

任务：与家长一起回顾家庭生活中的法律问题，如家庭财产分配、子女教育等，讨论如何运用法律知识解决这些问题。

答案示例：家长和孩子可以讨论以下问题：

-家庭财产分配是否公平合理？

-子女教育过程中，家长如何履行监护责任？

-面对家庭纠纷，如何运用法律手段维护家庭和谐？板书设计①本文重点知识点：

-未成年人保护法的基本概念

-未成年人的特殊保护措施

-法律责任与权益保护

②关键词：

-未成年

-保护

-法律

-权益

-责任

③重点词句：

①“未成年人是指未满十八周岁的公民。”

②“法律对未成年人实施特殊保护，保障他们的合法权益。”

③“未成年人有权依法接受教育、医疗、社会保障等。”

④“对侵犯未成年人合法权益的行为，依法予以制裁。”

⑤“全社会应当关心、爱护未成年人，为他们创造良好的成长环境。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对未成年人保护法的概念和重要性有了初步的认识。大部分学生能够遵守课堂纪律，但仍有少数学生在课堂上表现出注意力不集中，需要进一步引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和看法。各小组的展示内容丰富，涵盖了未成年人保护法的多个方面，如法律保护的范围、法律责任的承担等。通过讨论，学生们的团队合作能力和表达能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对未成年人保护法的基本概念和特殊保护措施有较好的理解。但在具体案例分析和应用方面，部分学生存在一定的困难。这提示我们在今后的教学中需要加强对实际案例的分析和运用。

4.学生自评与互评：

学生自评环节中，学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、回答问题、小组讨论等方面的表现。互评环节中，学生们能够互相指出对方的优点和不足，提出改进建议。这种评价方式有助于学生形成良好的学习习惯，