第二单元写作《学习抒情》课件-【知识精研】统编版语文七年级下册

给春天寄一封情书——七下第二单元《学习抒情》写作单元主讲人:李琰坤知识与技能：理解直接抒情与间接抒情的区别，掌握借景抒情、叙事抒情等基本手法2.过程与方法：通过文本赏析、情境体验和写作实践，提升情感表达能力3.情感态度：培养细腻的情感感知力，学会用文字传递真情实感学习目标我写作，不是因为我有才华，而是因为我有感情。——巴金表示情感的词语分类喜：高兴、欢喜、快乐、心情舒畅、满面春风……愁：担忧、忧愁、愁眉不展、愁眉苦脸、忧心忡忡……怒：生气、恼怒、大发雷霆、怒气冲天、暴跳如雷……思：思念、牵挂、怀念、挂念、想念……哀：悲伤、凄惨、酸楚、难过、伤感、唉声叹气……敬：敬佩、敬慕、赞美、敬仰、恭敬、敬畏……乐：轻松、快乐、乐此不疲、自得其乐、乐不可支……恐：畏惧、不安、害怕、忐忑不安、六神无主……在你的记忆深处，可曾有过震颤心弦的悸动？是柳丝垂落的涟漪，还是蒲公英撑开的小伞，是黄鹂啼破的晨雾，还是紫藤垂落的晚风，是秧苗初绣的水田，还是纸鸢摇曳的晴空。在这明媚多情的春日里，总有些风景让我们热泪盈眶。写作导入春天的景、物、人，我想写是（对象），它曾带（情感），为什么它使我如此感动。现在，请听我一一道来（故事）。100字左右用时：5分钟选择同学作品展示片段写作名篇技法，揣摩情感1、我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

——《黄河颂》热烈赞颂伟大的母亲河名篇技法，揣摩情感2、我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金——《土地的誓言》对家乡强烈的思念名篇技法，揣摩情感3、他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。——《说和做》对闻一多先生的赞扬和崇敬之情判断抒情方式1、我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——《黄河颂》2、我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。——《土地的誓言》3、他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。——《说和做》直接间接直接抒情——作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。间接抒情——没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中。明确定义情感炽烈、直接袒露、有极强的感染力情感内敛含蓄，耐人寻味掌握技法，表达情感朋友！你是这么热我们的祖国，爱我们的伟大领导毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！

——《最可爱的人》技法一：使用副词直抒胸臆掌握技法，表达情感土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！

——《土地的誓言》技法二：借用感叹句直抒胸臆掌握技法，表达情感春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（比喻）

——《春》

他，是口的巨人。他，是行的高标。（对偶）

——《说和做》技法三：借用修辞直接抒情掌握技法，表达情感又是秋天，妹妹推着我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而又深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好活着……——《荷叶•母亲》技法四：借助景物抒情掌握技法，表达情感我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。（使用议论句，赞颂志愿军战士的革命英雄主义精神和国际主义精神）

——《谁是最可爱的人》技法五：融情于理——议论抒情学习抒情技法一：使用副词直抒胸臆掌握技法，表达情感技法二：借用感叹句直抒胸臆技法三：借用修辞手法直接抒情技法四：借助景物抒情技法五：融情于理——议论抒情改写习作请同学们把刚才片段练习进行改写，用上我们刚掌握的技法，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。用时：8分钟选择同学作品展示课后作业在《土地的誓言》里，作者以他满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1关于家乡，应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有所侧重。2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协