统编版语文六年级下册 第三单元 习作让真情自然流露 公开课一等奖创新教案+

统编版语文六年级下册第三单元习作让真情自然流露公开课一等奖创新教案+

让我们跟着作家学表达，记录自己经历中不同的情感体验，做一本“情感记忆手册”，用文字珍藏这些难忘的感受吧！

情感记忆

手册

任务清单

任务一：“问”时光匆匆

任务二：“寻"儿时盼望

任务三：“忆”难忘真情

任务四：做“情感记忆手册"

让真情自然流露

六年级下册第三单元读写融通课

第一课时

活动一

结合生活体验，选择表达内容

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。

思考：

1.你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？

2.选择一种你印象最深的感受，回顾一下事情的经过，回忆当时的心情，和同桌说一说。

选择素材

结合选材图示，说说自己想写的内容吧！

学以致用

我想写“归心似箭”的感受。这学期，学校举办了科技小制作比赛活动，我获得了一等奖。那天，我激动地跑回家，把这个好消息告诉了家人，还给小区的伙伴们演示了我的遥控飞机是怎么飞上天的。

我想写一次“欣喜若狂"的情感体验。爸爸在外地上班，工作繁忙，平时只有妈妈照顾我。去年暑假，在我的软磨硬泡下，妈妈终于答应带我去杭州与爸爸团聚，我太开心啦！

活动二

我手写我心，构思作文框架

想好了要表达的内容，我们来看看文章结构图示，大家可以根据图示构思自己的文章。

学以致用

我想把这件事分成三大部分来写。先交代事情的起因，再叙述事情的经过，最后写结果，突出感受。其中，印象深刻的地方作为重点，要突出自己的感受，写出情感变化。

印象深刻的内容要写具体，应该把一件事写具体，把自己当时的表现、内心活动写具体，有时候还需要把当时的环境写具体。

结合图示，来说说自己的构思吧。

活动三

阅读例文，表达真情实感有方法

“我”一口气读完张先生送给“我"的书；“我”担心自己的语文学得不好，不断努力学习；“我"的默书成绩得到了张先生的表扬；临别时同学留言和老师送书。

——作者精心选择事例，让情感在叙事过程中自然流露。用具体的事例表达情感更真实、自然。

用具体事例表达情感

1.阅读《别了，语文课》，结合文中的三处批注，体会课文是怎样表达情感的。

“有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。”

——文章中间插入一段内心独白，更直接、强烈地表达感情。

通过内心独白直接表达情感

1.阅读《别了，语文课》，结合文中的三处批注，体会课文是怎样表达情感的。

离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，叮嘱我不要忘记中国，不要忘记中文。……我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。

——选择典型、独特的事例，临别同学和老师留言、赠书更能突显恋恋不舍的心情和气氛。

选择合适的材料表达情感

1.阅读《别了，语文课》，结合文中的三处批注，体会课文是怎样表达情感的。

2.自主阅读《阳光的两种用法》，结合批注，说说从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？小组交流后汇报。

活动三：阅读例文，表达真情实感有方法

母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下……阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。

夏天到来时，每天中午，毕大妈都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了……毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。

本文写了“我"的母亲和毕大妈充满智慧地使用阳光：冬天中午晒被子，夏天用缸中太阳晒热的水洗澡，表现了她们的生活智慧和美好内心，表达了“我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。

结合批注，说说从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？

活动三：阅读例文，表达真情实感有方法

1.作者寓情于事，通过具体事例表达情感，表达对母亲的感激与怀念，对母爱的感恩与歌颂。

作者是怎样把这种情感表达出来的？小组交流后汇报。

2.作者围绕一条主线表达情感。文中反复强调的“老阳儿”，在本文起到了贯穿情感脉络的作用。

活动三：阅读例文，表达真情实感有方法

让我们拿起笔，以我手写我心，写自己印象深刻的事情，让真情自然流露。

让真情自然流露

六年级下册第三单元读写融通课

第二课时

活动一

自评自改，让真情自然流露

请同学们对照评价标准修改完善自己的习作。

活动一：自评自改，让真情自然流露

活动二

互评互改，让真情表达更充分

1.自主阅读丛书中的例文《一串冰糖葫芦》，感受作者流露的真情，想一想例文中运用了哪些真情流露之法，小组讨论后全班交流。

活动二：互评互改，让真情表达更充分

选取典型事例

爸爸常年在外地工作，今天晚上要回来，我和妈妈都激动不已。

屋外呼呼的北风夹杂着落叶拍打在窗上，屋内的我完全沉浸在要见到爸爸的喜悦中。今天是我的十二岁生日，爸爸赶飞机这么紧张，不知道有没有忘记为我准备生日礼物……

——写爸爸对自己的爱，有很多事情可写。作者选择了十二岁生日爸爸赶飞机回来给自己过生日，冒着恶劣天气买冰糖葫芦的典型事例，表现出了爸爸对“我”的爱。

景随心变，把感情融于景物描写之中

此时，屋外寒风依然呼呼作响，而屋内的我大口大口地吃着又脆又甜的冰糖葫芦，心里温暖极了。一个个红红的山楂，像一团团小火苗温暖着我，让家更温馨。我在心里默默地说：“爸爸，谢谢您，女儿永远爱您……"

——屋外虽寒风凛冽，屋内却因父女间的亲情流动而让“我”倍感温暖。作者直抒胸臆，自然而然地表达对爸爸的无限感激与爱意。

融情于物，在描写事物时表达情感

我一个箭步打开门，映入眼帘的是一串硕大的冰糖葫芦。山楂那红彤彤、圆溜溜的身子外裹着透明的冰糖外衣，在灯光下闪着诱人的光泽。冰糖葫芦后面是我日思夜想的爸爸。

——未见爸爸，先写礼物，这是对冰糖葫芦的外形描写，“硕大"圆溜溜”“诱人"等词突出了作者对这份礼物的喜欢，由此可见她的心情是兴奋、激动的。

内心独白直抒胸臆

我心头一热，爸爸为这个家辛苦在外打拼，起早贪黑地工作，回家冒着严寒还不忘给我买冰糖葫芦。

——把自己心里想说的话直接说出来，真实自然地抒发自己的情感。

将情感融于细节描写之中

“爸爸！爸爸！”我一下子扑到了爸爸宽阔的怀里，爸爸把我抱了起来，在我小脸蛋上狠狠地亲了几下，把手中的冰糖葫芦递给我：“生日快乐，宝贝！"

——细节描写更能打动人心。“扑”“抱"亲”“递"等动作描写，写出了父女相见格外亲近的场面。

活动二：互评互改，让真情表达更充分

2.借鉴《一串冰糖葫芦》在真情流露方面的方法，同桌互相修改习作，将改好的作文工整地誊抄在作文本上。

“文章不厌百回改”，大家课下可以继续修改完善自己的习作，争取让情感表达更充分。这次的优秀习作将有机会选编到我们的毕业纪念册，大家完成的“情感记忆手册"也可根据自愿参加毕业展览活动，期待着更多同学把最真挚的情感留在母校，留在同学们心中。

课堂小结

习作：让真情自然流露

一、学习目标

1.能借助旁批自主阅读例文，体会作者的情感变化以及表达情感的方式。

2.通过回忆经历的不同的情感体验，选择一种你印象最深的感受，回顾事情经过，回忆当时的心情，能有条理地写下来。

3.借助图示理清文章的思路和表达重点，恰当运用本单元学到的方法真实自然地表达情感。

二、拓展阅读

丛书：《一串冰糖葫芦》

三、课型安排及课时建议

读写融通课课时建议：2课时

四、教学过程

出示子任务

任务四：做“情感记忆手册”

第一课时

本单元，我们读了很多富有真情实感的文章，也初步学习了表达真情实感的方法。这节课就让我们结合自己的情感体验，回顾让自己产生了深刻感受的事情，让真情在笔尖自然流露，完成“情感记忆手册"的制作！（板书：让真情自然流露）

活动一：结合生活体验，选择表达内容

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。思考：

1.你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？

2.选择一种你印象最深的感受，回顾一下事情的经过，回忆当时的心情，和同桌说一说。

3.选择素材

本次习作，要求写自己的某种感受，并把产生这种感受的事情写下来。结合下面的选材图示，说说自己想写的内容吧。出示图示：

4.学以致用

——我想写“归心似箭”的感受。这学期，学校举办了科技小制作比赛活动，我获得了一等奖。那天，我激动地跑回家，把这个好消息告诉了家人，还给小区的伙伴们演示了我的遥控飞机是怎么飞上天的。

——我想写一次“欣喜若狂"的情感体验。爸爸在外地上班，工作繁忙，平时只有妈妈照顾我。去年暑假，在我的软磨硬泡下，妈妈终于答应带我去杭州与爸爸团聚，我太开心啦！

活动二：我手写我心，构思作文框架

1.想好了要表达的内容，我们来看看文章结构图示，大家可以根据图示构思自己的文章。

2.学以致用

结合图示，来说说自己的构思吧。

——我想把这件事分成三大部分来写。先交代事情的起因，再叙述事情的经过，最后写结果，突出感受。其中，印象深刻的地方作为重点，要突出自己的感受，写出情感变化。

——印象深刻的内容要写具体，应该把一件事写具体，把自己当时的表现、内心活动写具体，有时候还需要把当时的环境写具体。

真挚而细腻的表达值得我们永远珍藏与回味，我们已经学习了《匆匆》和《那个星期天》中作者表达情感的方法，今天就让我们进一步走进习作例文中的名家作品，学习更多表达真情实感的方法。

活动三：阅读例文，表达真情实感有方法

1.阅读《别了，语文课》，结合文中的三处批注，体会课文是怎样表达情感的。

（1）用具体事例表达情感

“我”一口气读完张先生送给“我"的书；“我”担心自己的语文学得不好，不断努力学习；“我"的默书成绩得到了张先生的表扬；临别时同学留言和老师送书。

——作者精心选择事例，让情感在叙事过程中自然流露。用具体的事例表达情感更真实、自然。

（2）通过内心独白直接表达情感

“有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。”

——文章中间插入一段内心独白，更直接、强烈地表达感情。

（3）选择合适的材料表达情感

离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，叮嘱我不要忘记中国，不要忘记中文。……我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。

——选择典型、独特的事例，临别同学和老师留言、赠书更能突显恋恋不舍的心情和气氛。

小结：《别了，语文课》运用了具体的事例说明“我"对语文课的情感变化，结合大段心理独白直抒胸臆，同时选取了最典型的、独特的事例将离别之情表达得淋漓尽致。

2.自主阅读《阳光的两种用法》，结合批注，说说从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？小组交流后汇报。

母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下……阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。

夏天到来时，每天中午，毕大妈都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了……毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。

——本文写了“我”的母亲和毕大妈充满智慧地使用阳光：冬天中午晒被子，夏天用缸中太阳晒热的水洗澡，表现了她们的生活智慧和美好内心，表达了“我"对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。

——（1）作者寓情于事，通过具体事例表达情感，表达对母亲的感激与怀念，对母爱的感恩与歌颂。

（2）作者围绕一条主线表达情感。文中反复强调的“老阳儿”，在本文起到了贯穿情感脉络的作用。

课堂小结：

表达的情感可以融入具体的事例，说明写作时要围绕情感表达的需要去选材。“不精不诚不能动人”，写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。现在，就让我们拿起笔，以我手写我心，写自己印象深刻的事情，让真情自然流露。

板书设计：

第二课时

上节课，同学们以我手写我心，尝试让真情在笔尖流淌。好文章就像精美的艺术品，初稿只是雏形，修改才是雕琢打磨的关键。这节课，我们先来对照习作评价卡中的评价标准修改完善自己的习作。

活动一：自评自改，让真情自然流露

请同学们对照评价标准修改完善自己的习作。

活动二：互评互改，让真情表达更充分

1.自主阅读丛书中的例文《一串冰糖葫芦》，感受作者流露的真情，想一想例文中运用了哪些真情流露之法，小组讨论后全班交流。

（1）选取典型事例。

爸爸常年在外地工作，今天晚上要回来，我和妈妈都激动不已。

屋外呼呼的北风夹杂着落叶拍打在窗上，屋内的我完全沉浸在要见到爸爸的喜悦中。今天是我的十二岁生日，爸爸赶飞机这么紧张，不知道有没有忘记为我准备生日礼物……

——写爸爸对自己的爱，有很多事情可写。作者选择了十二岁生日爸爸赶飞机回来给自己过生日，冒着恶劣天气买冰糖葫芦的典型事例，表现出了爸爸对“我”的爱。

（2）景随心变，把感情融于景物描写之中。

此时，屋外寒风依然呼呼作响，而屋内的我大口大口地吃着又脆又甜的冰糖葫芦，心里温暖极了。一个个红红的山楂，像一团团小火苗温暖着我，让家更温馨。我在心里默默地说：“爸爸，谢谢您，女