2024年秋八年级语文上册 第三单元 13《唐诗五首》教学实录 新人教版

2024年秋八年级语文上册第三单元13《唐诗五首》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋八年级语文上册第三单元13《唐诗五首》教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提高文学审美水平。

2.强化学生的语言表达能力，通过品读和背诵，提升学生的语言运用能力。

3.激发学生对传统文化的好奇心和探索精神，培养学生对中华文化的自豪感。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提升学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些古诗词的基础知识，如常见的诗歌形式、韵律规则等。但对于唐诗这一特定时期和流派的作品，他们可能了解不多，缺乏系统的鉴赏和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学尤其是古诗词的兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生可能对古诗词有着浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力进行学习和探索；而另一些学生可能对古诗词感到陌生和枯燥，缺乏学习的主动性和积极性。在学习能力方面，学生的理解和分析能力参差不齐，部分学生能够较好地理解诗歌内容，而部分学生可能难以把握诗歌的意境和情感。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《唐诗五首》这一单元时，学生可能会遇到以下困难：一是对唐诗时期的背景知识不够了解，难以理解诗歌中的历史典故和文化内涵；二是古诗词的语言较为凝练，学生可能难以把握诗歌的节奏和韵律；三是由于个人情感体验和时代背景的差异，学生在理解诗歌的情感和意境时可能存在障碍。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步深入理解，并提供必要的帮助和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理唐诗的时代背景和文学特点，为后续的学习打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.演示法：通过多媒体展示唐诗的图片、音乐等，激发学生的感官体验，增强对诗歌情感的理解。

教学手段：

1.利用PPT展示唐诗的原文、作者介绍和背景资料，帮助学生直观地了解诗歌内容。

2.运用音频和视频资源，播放唐诗朗诵和音乐，营造诗歌的氛围，提升学生的情感体验。

3.鼓励学生使用在线教学平台，进行诗歌的线上学习和交流，拓宽学习渠道。教学过程（一）导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们要学习的是《唐诗五首》。唐诗作为中国文学史上的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。希望大家能够通过今天的学习，领略唐诗的魅力。

2.学生互动：同学们，你们对唐诗有什么了解？有没有自己喜欢的唐诗？请和大家分享一下。

（二）自主学习

1.老师布置任务：请同学们自主阅读《唐诗五首》，找出每首诗的主题和情感，并做好笔记。

2.学生自主学习：同学们开始阅读，老师巡视指导。

（三）课堂讨论

1.老师提问：同学们，谁能分享一下你对《春望》这首诗的理解？

2.学生回答：学生1：“春望”描绘了诗人杜甫对国家沦陷的忧虑和对百姓疾苦的同情。”

3.老师点评：很好，这首诗通过春日的景象，反映了诗人对国家命运的关切。接下来，请同学们继续分享你对其他四首诗的理解。

4.学生依次分享对《望岳》、《登鹳雀楼》、《夜泊牛渚怀古》、《早发白帝城》的理解。

5.老师总结：同学们的分享非常精彩，每首诗都有其独特的主题和情感。现在，我们来探讨一下这些诗歌的共同点和不同点。

（四）共同探讨

1.老师提问：这些诗歌在主题和情感上有何共同点？

2.学生回答：学生2：“这些诗歌都反映了诗人对国家、民族、家乡的热爱，以及对个人命运的感慨。”

3.老师点评：非常好，这些诗歌都蕴含着深厚的家国情怀。那么，它们在艺术手法上有何特点呢？

4.学生回答：学生3：“这些诗歌都运用了丰富的意象，通过自然景物的描绘，表达了诗人的情感。”

5.老师总结：是的，诗歌的艺术手法非常重要。接下来，请同学们分析一下这些诗歌在韵律和修辞上的特点。

（五）诗歌鉴赏

1.老师提问：请同学们分析《望岳》这首诗在韵律和修辞上的特点。

2.学生回答：学生4：“《望岳》这首诗采用了七言绝句的形式，韵律优美。在修辞上，诗人运用了夸张、比喻等手法，如‘会当凌绝顶，一览众山小’。”

3.老师点评：很好，这首诗的韵律和修辞都非常出色。接下来，请同学们分析其他四首诗在韵律和修辞上的特点。

4.学生依次分析《望岳》、《登鹳雀楼》、《夜泊牛渚怀古》、《早发白帝城》在韵律和修辞上的特点。

5.老师总结：同学们的分析非常到位，这些诗歌在韵律和修辞上都具有很高的艺术价值。

（六）总结与作业

1.老师总结：通过今天的学习，我们领略了唐诗的魅力，感受到了诗人的家国情怀。希望大家能够把今天的学习收获运用到实际生活中，不断提高自己的文学素养。

2.老师布置作业：请同学们课后背诵《唐诗五首》，并撰写一篇关于其中一首诗的鉴赏文章。

（七）课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了《唐诗五首》，你们有哪些收获？

2.学生回答：学生5：“我学会了如何鉴赏唐诗，了解了诗人的家国情怀。”

3.老师总结：很好，希望大家能够把今天的学习成果应用到实际生活中，不断提升自己的文学素养。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》选读：推荐学生阅读《唐诗三百首》中的其他著名诗作，如《登高》、《静夜思》等，通过对比阅读，加深对唐诗风格和特点的理解。

-《唐诗鉴赏辞典》：推荐一本适合中学生使用的《唐诗鉴赏辞典》，帮助学生进一步了解唐诗的历史背景、作者生平和诗歌艺术。

-《唐代文学史》节选：提供《唐代文学史》中关于唐诗的章节，让学生了解唐诗发展的历史脉络和文学成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌背景研究：鼓励学生对《唐诗五首》中涉及的历史事件、人物进行背景研究，如杜甫的生平、安史之乱等，通过查阅资料，撰写研究报告。

-诗歌主题分析：引导学生深入分析每首诗的主题，探讨诗人如何通过诗歌表达对时代、社会和个人命运的思考。

-诗歌艺术手法探讨：让学生探讨唐诗中的艺术手法，如对仗、排比、夸张等，分析这些手法在诗歌中的运用效果。

-诗歌朗诵体验：组织学生进行诗歌朗诵活动，通过朗诵来感受诗歌的韵律和节奏，增强对诗歌的直观感受。

-诗歌创作尝试：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，可以模仿唐诗的风格，也可以结合自己的生活和感受，创作具有个人特色的诗歌。

3.实践活动建议：

-举办唐诗知识竞赛：组织学生参加唐诗知识竞赛，通过竞赛形式，提高学生对唐诗的兴趣和知识掌握程度。

-创作唐诗主题的绘画或书法作品：让学生结合唐诗的意境和情感，创作绘画或书法作品，以艺术形式表达对唐诗的理解。

-组织唐诗讲座：邀请文学专家或教师进行唐诗讲座，为学生提供更深入的学习机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试将多媒体技术与诗歌教学相结合，通过图片、音频和视频等多媒体资源，让学生更直观地感受唐诗的魅力，这种创新的教学方式受到了学生的欢迎。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论，通过提问、回答和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在授课过程中，我发现有时对某些诗歌的分析过于深入，导致课堂时间紧张，其他内容无法充分展开。

2.学生参与度有待提高：虽然我鼓励学生参与讨论，但部分学生仍然较为被动，需要更多的引导和激励来提高他们的参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加注意课堂时间的合理分配，确保每首诗歌都有足够的时间进行深入分析，同时也要留出时间让学生进行自主学习和互动交流。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如诗歌接龙、角色扮演等，同时，我也会关注每个学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将在今后的教学中尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、诗歌创作等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强课后辅导：针对学习有困难的学生，我将提供课后辅导，帮助他们解决学习中的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.注重教学反思：在每次课后，我都会认真反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-唐诗五首的作者及作品背景

-每首诗的主题思想

-诗歌的艺术手法和